TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten adalah wadah Informasi berupa hasil penelitian, studi kepustakaan maupun tulisan ilmiah yang terkait dengan Pendidikan, Frekuensi terbit dua kali setahun. Artikel Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) dalam versi cetak telah di-online-kan menggunakan Open Jurnal System (OJS).
Articles
85 Documents
<![CDATA[PELATIHAN SPORT MASSAGE BAGI GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI KECAMATAN WALANTAKA ]]>
<![CDATA[Ahmad Yanuar Syauki]]>;
<![CDATA[Gustaman Chandra Pardini]]>;
<![CDATA[Sarijal]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 1 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i1.108
<![CDATA[Program pengabdian pada masyarakat tentang pelatihan sport massage bagi guru-guru penjas serta masyarakat yang dilaksanakan oleh tim pengabdi dari Prodi PJKR STKIP Banten di kecamatan Walantaka dapat terlaksana dengan baik. Kegiatan ini Dikuti Oleh Guru-Guru Penjas berjumlah 30 orang Yang berada di Kecamatan Walantaka. Kegiatan ini berlangsung dengan baik. Hal tersebut ditandai dengan adanya kesungguhan dari peserta untuk mengikuti secara aktif pelaksanaan kegiatan pelatihan dari awal sampai akhir.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN NILAI-NILAI HAM ]]>
<![CDATA[Ahmad Yanuar Syauki]]>;
<![CDATA[Hasrul Muftahid]]>;
<![CDATA[Mudtafidurrohman]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 1 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i1.109
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami pembelajaran Inquury Learning yang dilaksanakan pada mata dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Ham siswa dalam pembelajaran PPKn dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Learning. Adapun metode penelitian kajian pustaka atau studi kepustakaan yaitu berisi teori teori yang relevan dengan masalah – masalah penelitian. Pada bagian ini dilakukan pengkajian mengenai konsep dan teori yang digunakan berdasarkan literatur yang tersedia, terutama dari artikel-artikel yang dipublikasikan dalam berbagai jurnal ilmiah. Kajian pustaka berfungsi untuk membangun konsep atau teori yang menjadi dasar studi dalam penelitian. Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran inquiry dalam kegiatan pembelajaran dilakukan sesuai dengan langkah-langkahnya dapat meningkatkan aktifitas guru.]]>
<![CDATA[STRATEGI PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS ]]>
<![CDATA[Devi Mika Wulandari]]>;
<![CDATA[A. Maulana]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.110
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 4 Kragilan, tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh strategi pembelajaran REACT (Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode one group pretest and posttest design dengan sampel penelitian kelas VIII A sebanyak 29 siswa. Hasil deskriptif pretes penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai hasil jawaban pretest sebesar 40 dengan nilai tertinggi 53 dan nilai terendah 23. Selanjutnya hasil perhitungan deskriptif posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil jawaban pretest sebesar 73,79 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 63. Karena thitung = 23,7> ttabel = 1,701 maka H1 diterima yang artinya Terdapat Pengaruh Strategi Pembelajaran REACT (Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring) Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 4 Kragilan.]]>
<![CDATA[IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY THROUGH MEDIA APPLICATION ONLINE ‘HELLO ENGLISH’ AT CLASS X ]]>
<![CDATA[Nur Ismiati]]>;
<![CDATA[Asep Kurniawan]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.111
<![CDATA[English is an International language that is use comunication between country, Becouse the important of English in Indonesia. Makes the curriculum in the country is obliged to follow the standard of international language.Thus many tool herefore there are lots of methods and media to learn English, especially in this technological era. There are so many interesting information and learning systems. Especially learning by using the online media application 'Hello English' will be very helpful in learning and memorizing vocabulary every day, There is always a message notification on this smart telephon. Making learning fun and not boring, In this application not only messages in words, but there are games, speaking, dictionaries and grammar in English.Result of the research show that using Media Aplication Online ‘Hello English’. Besed on the research of cycle I and cycle II that mean score in cycle I is 71,5 with percentage of passing KKM is 35%. In cycle II is 83 with percentage of passing KKM is 85%. So, Media Aplication Online ‘Helo English’ is effective and enjoyable to improve the students’ vocabulary achievement. the target of ClassroomAction Research (CAR) success, which above 24% students that could pass the KKM. Automatically, it can be said that the Classroom Action Research (CAR) is success and cycle could be stopped.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) DALAM MENINGKATKAN CIVIC DISPOSITION SISWA KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Tati Aryanti]]>;
<![CDATA[Ahmad Yanuar Syauki]]>;
<![CDATA[Suarifqi Diantama]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.112
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah Untuk Mengetahui penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique dalam meningkatkan Civic Disposition Siswa dalam pembelajaran PKn. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dimana masing-masig siklus ditempuh dalam dua kali pertemuan.Teknik pengumpulan data meliputi Teknik Observasi dan Dokumentasi serta dianalisis melalui proses kegiatan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang didapatkan bahwa model pembelajaran VCT dapat membantu meningkatkan Civic Disposition siswa kelas VIII. Kendala dan upaya yang dihadapi dalam penelitian berlangsung yaitu, Siswa belum mengerti serta belum terbiasa dalam penerapan model pembelajaran VCT. Upaya yang dilakukan oleh guru adalah yaitu Guru memberikan pengertian yang lebih mendasar terkait model pembelajaran dan tujuan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran yang dilakukandalam penerapan VCT, siswa perlu di bimbing lebih mendasar dan lebih sederhana serta lebih intensif.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN EMPAT GAWANG TERHADAP KEMAMPUAN PASSING DALAM SEPAKBOLA ]]>
<![CDATA[Agung Tirta Negara]]>;
<![CDATA[Ahmad Yanuar Syauki]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.113
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh modifikasi permainan empat gawang terhadap kemampuan passing dalam permainan sepakbola pada siswa ekstrakurikuler di MTs. Sultan Agung Tirtayasa Kabupaten Serang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain One Group prestest-posstest Design. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen berupa tes awal (pretest) dan tes akhir (postest). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dan koefesien determinasi. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh ttabel = 2,052 karena thitung > ttabel (12,03 > 2,052), modifikasi permainan empat gawang memiliki hubungan sangat kuat dengan kemampuan passing dalam permainan sepakbola pada siswa ekstrakurikuler. Dan dari hasil perhitungan koefisien determinan didapat variabel X berpengaruh terhadap variabel Y sebesar 92%, sisanya sebesar 8% dipengaruhi oleh variabel lainya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh modifikasi permainan empat gawang terhadap kemampuan passing dalam permainan sepakbola pada siswa ekstrakurikuler sebesar 92%, dan 8% dipengaruhi oleh variabel luar lainya.]]>
<![CDATA[PENGARUH CERITA BERGAMBAR TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA ]]>
<![CDATA[Chikma Rifati]]>;
<![CDATA[Enok Mardiah]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.114
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh cerita bergambar terhadap minat baca siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survey. Sedangkan jenis data yang digunakan adalah data primer dengan sumber data dalam penelitian ini diambil dari kuesioner yang dijawab oleh responden secara langsung. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III di SDN Cikande Permai yang berjumlah 156 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa, cara pengambilan sampel dengan tekhik random sampling. Berdasarkan penelitian ini menunjukan bahwa variabel berdistribusi normal. Data berdistribusi homogen dengan Fhitung = 1,42 < Ftabel 1,84 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 diterima dan data homogen. Kemudian dengan uji hipotesis berdistribusi positif dengan thitung = 10,74 > ttabel = 2,00 maka penulis menolak H0 dan menerima H1. sehingga hasil dari penelitian ini adalah Cerita Bergambar memiliki pengaruh yang besar terhadap minat baca siswa.]]>
<![CDATA[KEGIATAN MELIPAT KERTAS ORIGAMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TK AL-MISBAH-CIRUAS ]]>
<![CDATA[Alvan Hazhari]]>;
<![CDATA[Trio Carifatul]]>;
<![CDATA[Caca Komalasari]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v8i2.115
<![CDATA[Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak dengan menerapkan metode penugasan melalui melipat kertas origami pada anak kelompok B2 di TK Al-Misbah. Pengabdian ini di dilakukan selama 2 bulan. Subjek pengabdian ini adalah anak kelompok B2 TK Al-Misbah tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 20 anak. Data yang diambil dalam proses pengabdian ini mencakup data tentang kemampuan motorik halus anak. Hasil proses penggabdian ini menunjukkan bahwa penerapan metode penugasan melalui melipat kertas origami berwarna dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak pada anak kelompok B2 TK Al-Misbah. Hal ini tergambar dari antusiasnya para peserta pengabdian, guru dan respon dari orang tua yang memberikan gagasan berupa kreasi-kreasi yang baru dari trik liparan kertas origami serta adanya terobosan dari orang tua jika kegiatan ini bisa diaplikasikan di rumah masing-masing dengan putra-putrinya untuk memperindah ruangan rumah mereka.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN KARYAWISATA DALAM MANINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Suarifqi Diantama]]>;
<![CDATA[Esti Puji Budiarti]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v9i2.143
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan : (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran karyawisata dalam proses pembelajaran PPKn. (2) Untuk mengetahui hasil minat belajar dengan menerapkan model pembelajaran karyawisata dalam proses pembelajaran.. Penelitian ini menggunakan studi literatur, yang dilakukan menggunakan sumber-sumber ilmiah seperti: buku, skripsi, jurnal. Teknik pengumpulan data menggunakan sumber primer dan sekunder. Teknik analisis data menggunakan Miles Habermas yaitu Reduksi data, Display data, dan Veripikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran karyawisata sangat cocok dalam pembelajaran PPKn hal tersebut dikarenakan model pembelajaran karyawisata dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran PPKn. Hal tersebut didukung dari berbagai sumber diantaranya dari jurnal, buku, dan skripsi. (2) Hasil minat belajar PPKn dengan menggunakan model pembelajaran karyawisata dari beberapa skripsi dan jurnal yang sudah dianalisis sangat berpengaruh dan dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran PPKn.]]>
<![CDATA[ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA ]]>
<![CDATA[Dimas Hadi Prasetyo]]>
<![CDATA[ TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54438/tulip.v9i2.145
<![CDATA[Model pembelajaran Artikulasi merupakan suatu model pembelajaran yang memberi siswa waktu lebih untuk berfikir aktif dan merespon serta saling bantu satu sama lain. Kemampuan berbicara dengan baik dan benar merupakan salah satu cara untuk memberikan materi kepada siswa dengan cepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian study literature. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu berdasarkan data temuan serta hasil analisis peneliti menunjukan bahwa adanya peningkatan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Artikulasi pada mata pelajaran IPA di Sekolah]]>
