cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus
Contact Email
daus.ahmadi@gmail.com
Phone
+62217327646
Journal Mail Official
daus.ahmadi@gmail.com
Editorial Address
STKIP BANTEN Alamat : Jalan Ciruas - Walantaka KM 1, Citerep, Kiara, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42183 Phone: (0254) 283694 dan Taman Surya Buana B11 Cipadu, Tangerang, Banten Phone: 021- 732 7646, Fax: 021- 732 7646
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten
ISSN : 23386126     EISSN : 28074114     DOI : 10.54438
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten adalah wadah Informasi berupa hasil penelitian, studi kepustakaan maupun tulisan ilmiah yang terkait dengan Pendidikan, Frekuensi terbit dua kali setahun. Artikel Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) dalam versi cetak telah di-online-kan menggunakan Open Jurnal System (OJS).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH PENGGUNAAN METODE MENGAJAR PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN TEKNIK DASAR SERVIS PENDEK BULUTANGKIS Pardiman
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i2.151

Abstract

Latihan teknik dasar melakukan servis (service) bulutangkis. Servis (service) adalah pukulan pertama yang dilakukan untuk memulai suatu permainan bulutangkis. Servis merupakan teknik dasar bulutangkis yang bisa dibilang merupakan teknik pukulan yang mudah untuk dilakukan, namun masih banyak yang belum tahu tentang aturan tata cara sehingga gagal dalam cara melakukan servis. Dalam suatu pertandingan atau permainan bulutangkis, servis merupakan modal awal untuk dapat memenangkan permainan. Selain dapat menghasilkan poin/ nilai apabila lawan tidak bisa mengembalikan bola servis (shuttle cock) tersebut, servis juga dapat memberikan poin bagi pihak lawan apabila servis tersebut gagal untuk dilakukan.
ANALISIS POTENSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA HUMANISTIK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Fatmawati; Rosnawati
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i2.153

Abstract

Dalam sebuah pembelajaran, proses belajar siswa sangat dipengaruhi oleh emosi. Apabila siswa merasa terpaksa dalam mengikuti suatu pelajaran, maka mereka akan kesulitan menerima pelajaran atau materi-materi yang diberikan oleh guru. Maka dari itu, guru harus menciptakan suasana yang kondusif dan membuat pembelajaran menjadi efektif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana potensi pembelajaran matematika humanistik terhadap kemandirian belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi literatur dimana dalam prosesnya adalah dengan cara mempelajari dan mengkaji buku-buku yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti. Hasil yang diperoleh adalah dengan menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran matematika dapat membuat siswa lebih mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Kesimpulannya yaitu dengan pembelajaran mtematika yang humanistik berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STICK POUCH (KANTONG STIK) SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-10 ANAK USIA DINI Larasati Nur Inda Prawesti; Mustika Dewi
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i2.156

Abstract

Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berupa media stick pouch (kantong stik) agar anak mampu dengan mudah mengenal angka 1-10 dengan benar. Penelitian yang peneliti lakukan ini berupa penelitian studi literature atau studi kepustakaan. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan dari berbagai sumber yang berhasil dihimpun oleh peneliti, dapat dilihat bahwa penggunaan media kantong stik untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan 1-10 meningkatkan secara signifikan, yaitu dari 37.69% sebelum menggunakan media stik angka dengan kantong stik tersebut naik menjadi 60.45% setelah menggunakan media stik angka dengan kantong stik, dan naik lagi menjadi 86.23% pada siklus terakhir, sehingga terjadi peningkatan sebesar rata-rata 61.46%.
INFLUENCE IMAGE MEDIA TO IMPROVE ENGLISH VOCABULARY Sudianto; Tuti
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i2.158

Abstract

Learning process In addition to an attempt to grant knowledge or transfer of knowledge, but it is also the value of education from one generation to another. Learning is seen from its scope, consisting of several components. Such components include objectives, lesson materials, teaching and learning activities, methods, tools, learning resources or evaluation One way to address the situation is to choose and use good and appropriate media in the learning process in order to help smooth, effective and efficient in achieving learning objectives and addressing the use of Conventional methods and make the learning process more vivid. Thus, directly the interest and learning outcomes of learners in English language learning will also increase and achieve So this can be a task as a teacher how to make students can like English language lessons quickly in the experience with the goal of improving their vocabulary as they study in English in the classroom, now day students are very low in Memorizing and mastery of English vocabulary, one of the ways we can use the image media method, memorizing is one of the ways that we can use so that students are Easier master vocabulary using Image media methods, with this image media tool students will focus to pay attention to every vocabulary listed in the picture besides their easy guess the meaning contained in the picture. in the thesis research entitled "the influence of image media to improve students' English vocabulary. By using literature study research, the writer can understand how the processes to achieve research objectives are seen from previous research journals, where the majority of them discuss the use of image media to improve students' English vocabulary.. There are so many ways and techniques they use to achieve their goals, with the many media that can be applied to make students understand vocabulary easier and easier to memorize English vocabulary by using picture media with so many models that they are not too bored with use of this image media.
THE INFLUENCE OF DISCUSSION TECHNIQUE TO READING COMPREHENSION AT THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMK INSAN AQILAH Suhendra; Ratna Hutima
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.160

Abstract

The objective of this research is to examine a significant influence of discussion technique to reading comprehension at the tenth grade students SMK Insan Aqilah 6 Tigaraksa Kabupaten Tangerang – Banten. This is a quantitative research by using survey method. The data were gathered by conducting a test, and analyzed based on descriptive statistical analysis. The calculation mentioned above, writer found out that for variables of discussion technique, the average score is 66.13 and mode score is 80, and its standard deviation is 18.36. Meanwhile, for the variable of reading comprehension, the average score is 72 mode score is 80, and its standard deviation is 16.94. The calculation of correlation coefficient emerged the value of 0.52, and it lies between moderate or middle correlation criteria. Writer interprets through above descriptions that the tenth grade students of SMK Insan Aqilah 6 Tigaraksa Kabupaten Tangerang – Banten in general have positive achievement in discussion technique and therefore, they have ability in reading comprehension especially in English when they are learning English.
ANALISIS KEGIATAN TARI KREASI BUNGONG JEUMPA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA DINI Alvan Hazhari; Adilla Lintang Arismaputri
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.162

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui tingkat kepercayaan diri anak usia dini dengan kegiatan tari kreasi Bungong Jeumpa dengan rumusan masalah (1) Bagaimanakah kegiatanTari kreasi Bungong Jeumpa pada Anak Usia dini ?(2). Bagaimanakah Tingkat Kepercayaan Diri pada Anak Usia Dini? (3). Bagaimana Pengaruh tari kreasi Bungong Jeumpa terhadap kepercayaan diri anak usia dini ?. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis model studi literatur. Hasil penelitian berdasarkan literatur yang dalam kode data artikel A1 skor pretes menunjukan data dari 69,03 menjadi 100,73 sehingga peningkatannya 31,7 kode data A2 menunjukan dari terjadi pengaruh pemberlakuan tari kreasi dalam pembelajaran sehingga meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini, demikian juga kode A3 menghasilkan dalam penelitian bahwa tari kreasi juga akan berpengaruh pada tingkat kepercayaan diri anak usia dini.kode A4 menyamnpaikan gerakan tarian dalam bungong jeumpa ternyata berpengaruh dalam peningkatan emotional dari aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik. Dalam Kode A5 menyatakan di Amerika juga kecenderungan anak usaia dini akan lebih siap dalam menghadapai perubahan karena rasa percaya diri yang dimiliki sebagai gambaran emosional diri yang di bentuk dari model pembelajaran tari kreatif. Demikian juga Kode A6 di India suatu kebudayaan untuk selalu mencintai budaya terutama dalam tari kreatif yang secara tidak langsung akan membentuk emotional dari anak usia dini dalam hal tingkat kepercayaan diri yang tinggi
PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Jaenal Asikin; Siti Ujaedah
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.165

Abstract

Contextual Teaching and Learning merupakan belajar melalui “mengalami” bukan “menghafal”, Sedangkan pemahaman konsep merupakan suatu kunci memahami pembelajaran yang dipelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Metodologi penelitan ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya yaitu penelitian Studi Literatur. Hasil dari analisa tersebut adalah adanya pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pemahaman konsep yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, Ada pengaruh belajar mandiri terhadap pemahaman konsep dalam masyarakat belajar, Ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diatur untuk memahami konsep dalam pembelajaran matematika. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa.
MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN Hasrul Muftahid; Iroh Napiroh
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.168

Abstract

Pendidikan dapat diartikan sebagai suatu proses atau aktivitas yang bertujuan agar tingkah laku manusia yang mengalami Pendidikan terjadi perubahan-perubahan. Belakangan ini Pendidikan telah banyak melakukan perbaharuan atau inovasi Pendidikan. Inovasi Pendidikan yang terjadi dalam bidang Pendidikan tersebut, antara lain adalah dalam management Pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatkan berpikir kritis siswa. Peneltian ini adalah penelitian kepustakaan ( Library Research ), Pengumpulan data peneliti menggunakan Paper dari Journal Ilmiah, Thesis dan Desertasi, Paper dari conference, Skripsi terdahulu dan buku textbook. Hasil analisis data secara klasikal menunjukan peningkatan dari yang terendah 6,18% sampai dengan yang tertinggi 16,3% dengan rata-rata 34,08%. Rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran quantum learning sebelum menggunakam model pembelajaran quantum learning yaitu 70,04% dan sesudah menggunakan model pembelajaran quantum learning meningkat menjadi 81,55%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran quantum learning dapat meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn.
PENGARUH ALAT MODIFIKASI BOLA GANTUNG TERHADAP KETERAMPILAN PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI Ahmad Yanuar Syauki
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Alat Modifikasi Bola Gantung Terhadap Keterampilan Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli. Penelitian ini merupakan penelitian yang mengunakan deskriptif kualitatif. Teknik dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan studi literatur yang dimana menggunakan data primer dan data sekunder. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh alat modifikasi bola gantung terhadap keterampilan passing bawah sebelum dan sesudah pelaksanaan passing bawah bola voli dengan menggunakan alat modifikasi bola gantung. Dengan penggunaan alat modifikasi bola gantung berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan passing bawah dalam permaianan bola voli.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN 2 WALANTAKA Nina Gantina
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i1.173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V di SDN Walantaka 2 kecamatan Walantaka Kota Serang Provinsi Banten. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode survei. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk mengukur respon siswa terhadap metode pembelajaran eksperimen dan kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil analisis korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,813. Hasil analisis regresi diperoleh nilai sebesar 7,91 dan pada taraf signifikan sebesar 5% atau 0,05 diperoleh sebesar 1,697. Dengan koefisien korelasi sebesar 0,813 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V di SDN Walantaka 2 kecamatan Walantaka Kota Serang Provinsi Banten sebesar 66%.

Page 6 of 9 | Total Record : 85

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2018): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 2 No. 1 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 2 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 1 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B More Issue