cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus
Contact Email
daus.ahmadi@gmail.com
Phone
+62217327646
Journal Mail Official
daus.ahmadi@gmail.com
Editorial Address
STKIP BANTEN Alamat : Jalan Ciruas - Walantaka KM 1, Citerep, Kiara, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42183 Phone: (0254) 283694 dan Taman Surya Buana B11 Cipadu, Tangerang, Banten Phone: 021- 732 7646, Fax: 021- 732 7646
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten
ISSN : 23386126     EISSN : 28074114     DOI : 10.54438
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten adalah wadah Informasi berupa hasil penelitian, studi kepustakaan maupun tulisan ilmiah yang terkait dengan Pendidikan, Frekuensi terbit dua kali setahun. Artikel Jurnal TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) dalam versi cetak telah di-online-kan menggunakan Open Jurnal System (OJS).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 5   6   7   8   9 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK AZ-ZAHRA LEWAT METODE DISKUSI KELOMPOK Alvan Hazhari
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v10i2.234

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Taman Kanak-Kanak (TK) Az-Zahra dengan jumlah sebanyak 35 anak, ditemukan beberapa kelemahan yang mempengaruhi hasil belajar anak dan juga respon anak terhadap pelajaran pada Tema “Binatang Peliharaan” kurang optimal. Menyikapi masalah tersebut, perlu dikembangkan metode pembelajaran yang digunakan dengan metode diskusi kelompok sebagai salah satu alternatif yang menjadikan pembelajaran lebih efektif sesuai yang diharapkan dan mampu meningkatkan hasil belajar anak itu sendiri. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif, desain yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yang mana dalam pelaksanaannya melalui beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini yaitu anak Taman Kanak-Kanak Az-Zahra kelas B yang berjumlah 19 anak terdiri dari 6 anak laki-laki dan 29 anak perempuan. Hasil dari penelitian ini didapatkan data sebagai berikut: Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan dengan anak, hasil dari siklus I diperoleh nilai persentase ketuntasan belajar anak sebesar 46% dari jumlah seluruh anak yaitu 35 anak dengan nilai rata-rata 72, sedangkan pada siklus II dilaksanakan dua kali pertemuan dan diperoleh nilai persentase ketuntasan belajar sebesar 88% dengan nilai rata-rata sebesar 83 dan sudah mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan sebesar 75. Dari hasil observasi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode pembelajaran diskusi kelompok dinyatakan cukup berhasil dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan Tema ”Binatang Peliharaan” dan dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif untuk siswa terutama di Taman Kanak-Kanak Az-Zahra.
THE IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING STRATEGY ON STUDENTS’SPEAKING ABILITY (LITERATURE STUDY) Ahmad Yanuar Syauki; Bendra Wardana; Sulistiawati Maulina
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v10i2.236

Abstract

This objective of the study is to improve students' speaking skills through the implementation of the mind mapping strategy. This study uses a literature study consisting of several sources, such as primary sources from books and secondary sources from manuscripts and journals. The results of the research that the author did from several sources studied by Asrifal Mirza increased the score which post-test experiment was higher (mean 69.05) while the mean of post-test control class was 57.11. Researcher tati rahmawati on his journal So it can be seen from the result of the first cycle, in this test we can know that the highest score was 88, the lowest score was 56 and the average of students' score was 71.7, for the second cycle the highest score was 100, the lowest score was 76 and the average of the students' score was 80.9. It showed that there was significant improvement of students' skills in speaking. And from the overall results of previous studies that examined theoretically, it can be concluded that the implementation of mind mapping strategy had a significant effect
STUDI LITERATUR PENGARUH LATIHAN PASSING ATAS BERHADAPAN TERHADAP TEKNIK DASAR PASSING ATAS BOLA VOLI Ahmad Yanuar Syauki; Pardiman; Wahid
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan keadaan di lapangan dan penelitian terdahulu yang relevan, bahwa banyak siswa dalam melakukan Passing atas pada permainan bola voli masih sangat membutuhkan latihan-latihan dalam peningkatan keterampilan Passing ata.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh latihan passing berhadapan terhadap teknik dasar passing atas bola voli. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi literatur yang terdiri dari beberapa sumber seperti sumber primer dan sumber sekunder. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti berupa analisa sumber-sumber yang relevan berupa jurnal maupun buku, maka peneliti menemukan bahwa latihan passing berhadapan dapat meningkatkan kemampuan teknik dasar passing atas bola voli. Hasil yang didapatkan dari penelitian terdahulu yang relevan yang telah dilakukan bahwa latihan passing berhadapan memiliki pengaruh yang positif terhadap teknik dasar passing atas bola voli.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POWERPOINT PADA MATERI POLA BILANGAN Fatmawati; Novia Ratna Sari; Hanafi
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui pengembangan media pembelajaran pada materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif Powerpoint. (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif Powerpoint. Jenis penelitian ini penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media pembelajaran materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif powerpoint tepat dinyatakan layak. Terbukti dengan hasil dari tanggapan siswa kelas VIII SMP PGRI Binuang dari aspek media memperoleh skor 30,55 dengan persentase 87% termasuk dalam kriteria sangat valid, aspek kesesuaian materi memperoleh skor 26,7 dengan persentase 89% termasuk dalam kriteria sangat layak.. Penilaian oleh dosen ahli materi mendapatkan persentase sebesar 100 % atau termasuk dalam kategori sangat valid. Penilaian oleh siswa mendapatkan persentase sebesar 89 % atau termasuk dalam kategori sangat valid. Dapat simpulkan media pembelajaran multimedia interaktif Powerpoint layak untuk digunakan dalam pembelajaran Matematika materi pola bilangan kelas VIII SMP PGRI Binuang.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNANETRA) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SKH GLOBAL INSANI MADANI Alvan Hazhari; Nina Gantina; Bagas Maulana
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa signifikan analisis pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus (tunanetra) terhadap motivasi belajar siswa di SKH global insani madani pada pokok bahasan belajar membaca menggunakan huruf braille. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif dengan metode penelitian yang berusaha menggambarkan sesuai dengan apa adanya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas tunanetra di SKH Global Insani Madani di tahun ajaran 2021-2022. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan wawancara yang dapat disimpulkan bahwa predikat terbanyak yang dipilih oleh 1 orang kepala sekolah, 1 orang wali kelas, dan 1 orang siswa tunanetra yaitu mendapatkan predikat baik. Jadi, modus dari data observasi tersebut adalah baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SKH Global Insani Madani dalam belajar membaca menggunakan huruf braille memperoleh modus dengan predikat baik.
STUDY LITERATURE THE CORRELATION BETWEEN STUDENT’S VOCABULARY MATERY AND SPEAKING SKILL Ahmad Yanuar Syauki; Suhendra; Fathonah
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As we know that vocabulary is important component because it is one of element that linked the four skills of language. Vocabulary is list or collection of words and phrases usually alphabetically arranged and explained or define, it is one of most fundamental components of language. Without vocabulary mastery, nobody can communicate through language, whereas speaking is one way to express ideas, though a message orally, speaking ability is the goal from the study of language, speaking is one of the most important skills to be developed and enhanced as means of effective communication. Speaking skill is regarded one of the most difficult aspects of language learning. The objective of this research is to find out is there any significant correlation between students’ vovabulary mastery and speaking skill, and the method used in this researc is study literature, study literature is required in research whose sole purposes is to develop both theorical benefits aspect, and the aim of research is to finding a footing or foundation for obtaining and building a bassic for the theory of framework and estabilishing hypotheses so that researchers can understand the locatingof organized and than use variation of libraries in field.
STUDI LITERATUR PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI Alvan Hazhari; Tubagus Rahman; Siti Nurlaelah
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode bermain peran merupakan cara menyajikan bahan pelajaran dengan mempertunjukkan dan mempertontonkan atau mendramatisirkan cara, tingkah laku dalam hubungan sosial. Sedangkan keterampilan sosial adalah kemampuan mengatasi segala permasalahan yang timbul sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungan. Berdasarkan uraian rumusan masalah diatas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Perkembangan Sosial Anak Usia Dini dalam Penerapan Metode Bermain Peran. Metodologi penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya yaitu penelitian studi literatur. Berdasarkan hasil analisis penelitian pengunaan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Hasil penelitian sumber data primer dapat dilihat bahwa setiap penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil persentase yang menunjukan pengunaan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial anak usia dini, terlihat dalam kode data A1 pada siklus I sebesar 58.90% dan pada siklus II menjadi 82.33% dengan peningkatan mencapai 23,43%, kode data A3 dari 11,6% menjadi 79,6% dengan peningkatan mencapai 68%. dan kode data A5 dari 61,35% menjadi 83,65% dengan peningkatan mencapai 22,3%. Sedangkan dari kode data A2 dari 6,4 menjadi 13,867. Hal ini juga dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dimana thitung > ttabel yaitu 5,797 > 1,701 dan kode data A4 thitung =56,236 dengan Sig = 0,000. Karena nilai sig < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan setelah pemberian perlakuan dalam metode bermain peran. Sedangkan hasil dari data sekundernya yaitu Metode bermain peran yang dilaksanakan terdiri dari 4 tahap yaitu : tahap persiapan, tahap pembukaan, tahap inti, dan pelaksanaan bermain peran, dan tahap penutup. Selanjutnya peneliti juga menganalisis adanya faktor yang mendukung bermain peran terhadap perkembangan sosial anak yaitu minat dan antusiasme anak serta sarana dan prasarana yang mendukung. Sedangkan faktor yang menghambat penerapan metode bermain peran yaitu terbatasnya alokasi waktu pembelajaran; dan tidak ada ruang khusus sentra untuk bermain peran. Dari data diatas, dapat ditarik kesimpulan penerapan metode bermain peran dapat berpengaruh positif yang segnifikan terhadap perkembangan sosial anak usia dini.
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI D3 FARMASI Fahmie Firmansyah
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 yang menggunkan metode dalam jaringan (daring) menimbulkan banyak hambatan yang mengakibatkan tidak maksimalnya capaian pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar dan self-efficacy mahasiswa Program Studi D3 Farmasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 120 mahasiswa Akademi Farmasi Al-Ishlah. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar dan self-efficacy mahasiswa Program Studi D3 Farmasi.
STUDI LITERATUR PENGARUH METODE DISKUSI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PALAJARAN PPKN Diani Lesta
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode diskusi adalah percakapan ilmiah yang berisikan pertukaran pendapat, yang dilakukan oleh beberapa untuk mencari kebenaran, sedangkan motivasi belajar adalah suatu energi untuk menggerakan atau mendorong siswa untuk belajar untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui studi literatur penggunaan metode diskusi terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penellitian studi literatur yang terdiri dari beberapa sumber seperti sumber data primer yaitu skripsi dan jurnal, dan sumber data skunder yaitu buku. Adapun hasil yang didapatkan yaitu dengan rata-rata persentase mulai dari yang terendah 3,20% sampai dengan yang tertinggi 72,42% dengan rata-rata 21,29%. Rata-rata motivasi belajar siswa sebelum menggunakan metode diskusi pada pembelajaran PPKn yaitu 16,26% dan sesudah menggunakan metode diskusi pada pembelajaran PPKn meningkat menjadi 21,29%. Hal ini terbukti pada penelitian yang telah dilakukan oleh beberapa peneliti yang terdahulu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode diskusi terhadap motivasi belajar.
THE IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING STRATEGY ON STUDENTS’ SPEAKING ABILITY Sugiyono
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This objective of the study is to improve students' speaking skills through the implementation of the mind mapping strategy. This study uses a literature study consisting of several sources, such as primary sources from books and secondary sources from manuscripts and journals. The results of the research that the author did from several sources studied by Asrifal Mirza increased the score which post-test experiment was higher (mean 69.05) while the mean of post-test control class was 57.11. Researcher tati rahmawati on his journal So it can be seen from the result of the first cycle, in this test we can know that the highest score was 88, the lowest score was 56 and the average of students' score was 71.7, for the second cycle the highest score was 100, the lowest score was 76 and the average of the students' score was 80.9. It showed that there was significant improvement of students' skills in speaking. And from the overall results of previous studies that examined theoretically, it can be concluded that the implementation of mind mapping strategy had a significant effect..

Page 8 of 9 | Total Record : 85

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2019): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2018): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2016): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 2 No. 1 (2013): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 2 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B Vol. 1 No. 1 (2012): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan B More Issue