cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ruwaida
Contact Email
hudatullahruwaida1989@gmail.com
Phone
+6281917409652
Journal Mail Official
lughatuadhat@iaihnwpancor.ac.id
Editorial Address
Jln. TGKH. M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor-Selong Lombok Timur NTB
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Lughatu Ad-Dhat: Journal of Arabic Languange Education
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 27750981     EISSN : 27749258     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
he journal, published every June and December, contains a review of Teaching Arabic as a Foreign Language, Strategy of Arabic Teaching, Arabic Islamic Culture, Arabic Literature, Media of Arabic Teaching, Arabic History, Arabic Linguistic, History of Arabic Education, Technology of Arabic Teaching, and Arabic Second Language Acquisition.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 58 Documents
 2   3   4   5   6 
تطوير الوسيلة التعلمية القائمة على الكتاب المنبثق لترقية مفردات اللغة العربية Dara Yasmin Wardah; Riadhi, Moh; Muhibuddin Abdul Aziz, Hudatullah
Lughatu Ad-dhat Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v5i2.2002

Abstract

بناءً على نتائج الملاحظات التي تم إجراؤها في المدرسة الابتدائية حمزانوادي رقم 01 فنشور في الفصل الخامس، كانت هناك العديد من المشكلات أو عدم فهم الطلاب للمادة أثناء عملية التعلم. ومن بين الأسباب نقص وسائل التعلم، ورتابة المعلمين عند تقديم المواد، وعدم حماس الطلاب عند حدوث عملية التعلم. تؤدي العديد من هذه الأسباب إلى عدم فهم الطلاب للمادة وسهولة نسيان المادة التي درسوها، بما في ذلك نسيان بعض المفردات التي كان ينبغي أن تكون العنصر الأساسي لفهم المادة المراد دراستها. وبناءً على هذه المشكلات، ستقوم الباحثة في هذا البحث بتطوير وسائل تعليمية تعتمد على Pop Up Book بأسلوب تعليمي ممتع كأحد الحلول للتغلب على مشكلة عدم استخدام وسائل التعلم، وعدم فهم المادة، وعدم القدرة على استيعابها. تذكر المفردات مما يؤدي إلى عدم اهتمام الطلاب بالشرح وعدم حماسهم أثناء عملية التعلم. هذا البحث هو البحث والتطوير (R&D) أو بحث التطوير. يشير هذا البحث التطويري إلى نموذج البحث ADDIE (التحليل – التصميم – التطوير – التنفيذ – التقييم).أنواع البيانات المستخدمة في بحث التطوير هذا هي البيانات النوعية والبيانات الكمية. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والاستبيانات والاختبارات والوثائق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي تحليل البيانات الوصفية، وتحليل نتائج الاختبار، وتحليل الاختبار القبلي والبعدي. أظهرت نتائج البحث أن استخدام وسيلة التعلم المبنية على الكتاب المنبثق لترقية مفردات اللغة العربية للفصل الخامس في المدرسة الابتدائية حمزانوادي رقم 01 فنشور قد تم التحقق من صحته واختباره. يستخدم تقييم جدوى وسائل الإعلام مقياس ليكرت.بناءً على تقييم خبراء المواد، تم الحصول على درجة جدوى تبلغ 98% في فئة "جيد جدًا"؛ حصل تقييم خبراء الإعلام/التصميم على مستوى جدوى 94% في فئة "جيد جدًا"؛ حصل تقييم المعلم على درجة جدوى 90% في فئة "جيد جدًا"؛ درجة التقييم لـ 30 طالباً من طلاب الفصل الخامس، وكانت نسبة الإجابات بـ "نعم" 93.33%، والإجابات بـ "لا" 6.66%. نتائج الأهلية وفقًا للمشاركين تقع في فئة "كفؤة جدًا"؛ وكانت درجة نتائج التعلم في الاختبار القبلي 5.70 والاختبار البعدي 87.33. بناءً على الشرح أعلاه يمكن القول أن استخدام الوسيلة التعليمية Pop Up Bookلترقية مفردات اللغة العربية للفصل الخامس في المدرسة حمزانوادي رقم 1. فنشور للعام الدراسى 2025/2024 فعال.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA Adhitya Putri, Wahyuni; Rauhillah, Sitti; Hudatullah, Ruwaida
Lughatu Ad-dhat Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v5i2.1872

Abstract

التجريد الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير بأسلوب التطويرADDIE الذي يوجد فيه خمس مراحل وهي: التحليل – التصميم – التطوير التنفيظ – التقبييم. أهداف هذا البحث هو لمعرفة مستوى أهمية الفروق في مهارة الكلام قبلى و بعد استخدام كتاب تعليم اللغة العربية لدى طلاب فصل السابع بمدرسة نهضة الوطن المتوسطة الإسلامية كارانج جولي. والنتائج لهذا البحث هو كانت نتائج تعلم الطلاب بعد استخدام كتاب اللغة العربية في الإختبار القبلي 61,00, < إختبار البعدي 82,67. ومعنه أن تعلم باستخدام الكتاب التعليم اللغة العربية استنادا على صورة البيسطة لترقية مهارة الكلام لدى طلاب فصل السابع بمدرسة نهضة الوطن المتوسطة الاسلامية كارانج جولي كان فعال أي نجح. كلمات البحث: كتاب تعليم اللغة العربية, الصور, مهارة الكلام
فعالية طريقة النص التعاونية باستخدام الوسائل التعليمية ووردوال ”wordwall ” لترقية مهارة الكلام لطلاب الصف الحادي عشر المدرسة العالية رياض الصالحين نهضةالوطن الالدينية الإسلامية داسان Nurul Aini; Tsabiela, Alyaniez; Idiatussaufiah
Lughatu Ad-dhat Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v5i2.2000

Abstract

الكلمة المفتاحية: طريقة النص التعاونية, الوسائل التعليمية ووردوال ”wordwall, مهارة الكلام المشكلة التي تنشأ في المدرسة العالية رياض الصالحين هي أن المعلمين ما زالوا يستخدمون طريقة المحاضرة ، وهذا ما يجعل الطلاب يشعرون بالملل ويجدون صعوبة في اللغة العربية. هذا عامل في المهارات اللغوية للطلاب ، وخاصة مهارة الكلام لا يمكن شحذها على النحو الأمثل. لأن الطلاب يجدون صعوبة في اللغة العربية ، فإن الطلاب الذين لديهم القدرة على أن يصبحوا سلبيين أيضا لأنه لا يوجد دعم من البيئة ولا توجد فرصة لإظهار أنفسهم. الغرض من هذا البحث هو تسهيل فهم الطلاب للغة العربية والشعور بأن اللغة العربية هي درس ممتع ، والغرض من هذا البحث هو أيضا ترقية مهارة الطلاب في الكلام. هذا البحث هو بحث كمي تجريبي لأن بيانات البحث تكون في شكل أرقام وتحليل باستخدام الإحصاءات. جمع البيانات عن طريق الملاحظة والاستبيان والتوثيق. تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. بناء على وصف فعالية طريقة النص التعاونية باستخدام وسائل التعلم الووردوال (wordwall) لترقية مهارة الكلام ، فإنه يوضح أن هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية قبل وبعد العلاج ، ويمكن أن يثبت أن هناك زيادة في مهارة الكلام للطلاب.
تطوير الوسيلة التعلمية القائمة على الكتاب المنبثق لترقية مفردات اللغة العربية Dara Yasmin Wardah; Riadhi, Moh; Muhibuddin Abdul Aziz, Hudatullah
Lughatu Ad-dhat Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v5i2.2002

Abstract

بناءً على نتائج الملاحظات التي تم إجراؤها في المدرسة الابتدائية حمزانوادي رقم 01 فنشور في الفصل الخامس، كانت هناك العديد من المشكلات أو عدم فهم الطلاب للمادة أثناء عملية التعلم. ومن بين الأسباب نقص وسائل التعلم، ورتابة المعلمين عند تقديم المواد، وعدم حماس الطلاب عند حدوث عملية التعلم. تؤدي العديد من هذه الأسباب إلى عدم فهم الطلاب للمادة وسهولة نسيان المادة التي درسوها، بما في ذلك نسيان بعض المفردات التي كان ينبغي أن تكون العنصر الأساسي لفهم المادة المراد دراستها. وبناءً على هذه المشكلات، ستقوم الباحثة في هذا البحث بتطوير وسائل تعليمية تعتمد على Pop Up Book بأسلوب تعليمي ممتع كأحد الحلول للتغلب على مشكلة عدم استخدام وسائل التعلم، وعدم فهم المادة، وعدم القدرة على استيعابها. تذكر المفردات مما يؤدي إلى عدم اهتمام الطلاب بالشرح وعدم حماسهم أثناء عملية التعلم. هذا البحث هو البحث والتطوير (R&D) أو بحث التطوير. يشير هذا البحث التطويري إلى نموذج البحث ADDIE (التحليل – التصميم – التطوير – التنفيذ – التقييم).أنواع البيانات المستخدمة في بحث التطوير هذا هي البيانات النوعية والبيانات الكمية. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والاستبيانات والاختبارات والوثائق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي تحليل البيانات الوصفية، وتحليل نتائج الاختبار، وتحليل الاختبار القبلي والبعدي. أظهرت نتائج البحث أن استخدام وسيلة التعلم المبنية على الكتاب المنبثق لترقية مفردات اللغة العربية للفصل الخامس في المدرسة الابتدائية حمزانوادي رقم 01 فنشور قد تم التحقق من صحته واختباره. يستخدم تقييم جدوى وسائل الإعلام مقياس ليكرت.بناءً على تقييم خبراء المواد، تم الحصول على درجة جدوى تبلغ 98% في فئة "جيد جدًا"؛ حصل تقييم خبراء الإعلام/التصميم على مستوى جدوى 94% في فئة "جيد جدًا"؛ حصل تقييم المعلم على درجة جدوى 90% في فئة "جيد جدًا"؛ درجة التقييم لـ 30 طالباً من طلاب الفصل الخامس، وكانت نسبة الإجابات بـ "نعم" 93.33%، والإجابات بـ "لا" 6.66%. نتائج الأهلية وفقًا للمشاركين تقع في فئة "كفؤة جدًا"؛ وكانت درجة نتائج التعلم في الاختبار القبلي 5.70 والاختبار البعدي 87.33. بناءً على الشرح أعلاه يمكن القول أن استخدام الوسيلة التعليمية Pop Up Bookلترقية مفردات اللغة العربية للفصل الخامس في المدرسة حمزانوادي رقم 1. فنشور للعام الدراسى 2025/2024 فعال.
تطوير تطبيق قاموس أندرويد للأفعال اليومية في ترقية مفردات الطلاب لفصل العاشر بمدرسة نهضة الوطن كورليكوا الثانوية. Zuhry, Asriandi
Lughatu Ad-dhat Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v6i1.2401

Abstract

The quality of a person's language depends on the quality and quantity of their vocabulary. Because the more vocabulary one has, the greater the possibility of mastering language skills. After conducting observations, researchers found that some students still think that learning, remembering or memorizing vocabulary is very difficult, complicated and difficult because it is caused by several factors including: learning resources, teaching materials, learning media, and dictionary books that seem thick and boring because their contents are still classified as complex and not focused on certain problems. therefore, researchers developed an android-based af'al yaumiyah dictionary application to make it easier for students to learn vocabulary. The objectives of this study are: (1) To Know the Development Process of the Android-Based Af'al Yaumiyah Dictionary Application in Improving Vocabulary Mastery of Class X MA NW Korleko Students. (2) To Know the Effectiveness of Using the Android-Based Af'al Yaumiyah Dictionary Application in Improving Vocabulary Mastery of Class X MA NW Korleko Students. The research method used is R&D (Reseach and Devlopment) with the Borg & Gall model. The number of respondents or students used as research samples was 26 students. Data collection was carried out in several stages, namely, observation, documentation, questionnaires and tests. The results of this study are: (1) The process of developing Android-based Af'al Yaumiyah Dictionary Application Products starts from collecting supporting data then proceeds with the design of the user interface and user experience. After the design is complete, then validation is carried out to material experts and media experts. Based on the data from the material expert validation, the percentage obtained is 82.3% and the media expert is 95.55% and refers to the eligibility criteria, each validation from the expert gets a very feasible predicate and the student response gets a rating of 96.59% which shows this product is very good. (2) The effectiveness of using the product to improve students' mastery of Arabic is known from the results of the paired sample t-test which produces a t-count (6.989) which is greater than the t-table (2.060) then Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, there is an effect of using the Android-based Af'al Yaumiyah dictionary application in improving students' mastery of Arabic vocabulary. Keywords : Application, Dictionary, Vocabulary
إعداد وحدة التعلم لمادة علم النفس التربوي لتعليم اللغة العربية في جامعة علي بن أبي طالب nur cholis
Lughatu Ad-dhat Vol 6 No 1 (2025): J
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

An Arabic language teacher must at least equip themselves with three fields of knowledge: first, linguistics; second, educational science; and third, the psychology of Arabic language learning. The psychology of Arabic language learning helps the teacher to understand the students’ characteristics and identify the problems they face, enabling the teacher to provide appropriate solutions.The existence of a learning unit in the psychology of Arabic language learning as a source in university-level instruction is considered essential. This research is a development of a learning unit in the course “The Psychology of Arabic Language Learning.” The method used in this research is the Research and Development (R&D) approach based on the Borg and Gall model. The preparation of this unit involves five stages: 1) Needs analysis, 2) Preliminary design, 3) Unit design development, 4) Expert validation, 5) Revision. The results of expert evaluation are as follows: 1) Content evaluation: 85.25, 2) Accuracy evaluation: 84.22, 3) Presentation evaluation: 84.00The average score is 84.49, which indicates that the developed unit on the psychology of Arabic language learning is suitable for use in education. Keyword : learning Module, Psychologi Of Learning, Arabic Language Teaching
The use of Arabic stickers in th استخدام الملصقات العربية في ديناميكيات الثقافة الرقمية لطلاب تعليم اللغة العربية: The Use of Arabic Stickers in the Digital Culture Dynamics of Arabic Language Education Students Laras, Aprilya
Lughatu Ad-dhat Vol 6 No 1 (2025): J
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v6i1.2534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk dan jenis stiker berbahasa Arab yang digunakan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab dalam komunikasi digital, serta menggali persepsi mereka terhadap peran stiker tersebut dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena meningkatnya penggunaan stiker bernuansa Arab dalam ruang percakapan digital mahasiswa, yang tidak hanya menjadi alat ekspresi visual tetapi juga sarana pembentukan identitas kebahasaan dan religius. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pendekatan studi dokumen terhadap kumpulan stiker dari aplikasi WhatsApp yang digunakan mahasiswa secara alami. Analisis data dilakukan secara tematik untuk menemukan pola penggunaan, fungsi, serta konteks kultural dan edukatif dari stiker tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stiker digunakan dalam berbagai fungsi, mulai dari ekspresi spiritual, etika berbahasa, apresiasi, hingga humor lokal yang ditulis dalam aksara Arab. Implikasinya, penggunaan stiker ini berkontribusi terhadap proses pembelajaran bahasa Arab secara informal, menciptakan kedekatan emosional dan kebiasaan linguistik yang potensial untuk dimanfaatkan dalam strategi pembelajaran kontekstual. Nilai orisinal dari penelitian ini terletak pada pendekatannya yang memadukan analisis linguistik, dinamkia budaya digital, dan simbolik terhadap artefak komunikasi yang sebelumnya jarang dijadikan objek studi dalam pendidikan bahasa Arab. Kata kunci: Stiker Bahasa Arab 1, Budaya Digital 2, Mahasiswa 3
Efektifitas Penerapan Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Mufrodat untuk Siswa Kelas 10 di Madrasah Aliyah Islam Zahra Zulianty Assyfa
Lughatu Ad-dhat Vol 6 No 1 (2025): J
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuad-dhat.v6i1.2551

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحليل فعالية تطبيق إستراتيجية الدعم التدريجي في تعليم المفردات لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية، باستخدام منهج شبه تجريبي يتضمن مجموعتين: تجريبية وضابطة. وقد تم تطبيق الإستراتيجية على مجموعة واحدة بينما درست المجموعة الأخرى بالطريقة التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، المقابلة، الاختبارات القبلية والبعدية، وتم تحليلها باستخدام برنامج SPSS ، بما في ذلك اختبار التوزيع الطبيعي، اختبار تجانس التباين، واختبار للعينة المستقلة. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية (٨٢٫٨٠) والمجموعة الضابطة (٥٨٫٩٧)، مع قيمة دلالة (Sig. 2-tailed) بلغت ٠٫٠٠٠، مما يدل على فعالية الإستراتيجية في تحسين نتائج تعلم المفردات. كما أظهر تحليل N-Gain أن مستوى التحسن كان في الفئة لمنخفضة، ولكن مع تقدم نوعي في الفهم والتذكر لدى الطلاب. ويُعزى هذا الانخفاض في قيمة N-Gain إلى المستوى المبدئي المنخفض للطلاب في الاختبار القبلي، وإلى قصر مدة التطبيق التي لم تتجاوز ست جلسات تعليمية، مما حد من إمكانية إحداث تغيير جذري في فترة زمنية قصيرة. ورغم ذلك، فإن التحسن الكبير في نتائج الاختبار البعدي يدل على تأثير إيجابي حقيقي، مما يؤكد أن إستراتيجية الدعم التدريجي فعالة ومناسبة، وتُوصى بتطبيقها على مدى زمني أطول لتعزيز الأثر التعليمي بشكل أكثر استدامة. الكلمات المفتاحية: إستراتيجية الدعم التدريجي، تعليم المفردات، الصف العاشر، المدرسة الثانوية الإسلامية، فيجوتسكي.

Page 6 of 6 | Total Record : 58

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Januari 2025 Vol 6 No 1 (2025): J Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 1 (2023): Juli 2023 jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/LughatuDhat Vol 5 No 1 (2024): Juli 2024 Vol 4 No 1 (2023): Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Januari 2023 Vol 3 No 1 (2022): Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Januari 2022 Vol 2 No 1 (2021): Juli 2021 Vol 1 No 2 (2021): Januari 2021 Vol 1 No 1 (2020): Juli 2020 More Issue