cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Trija Fayeldi
Contact Email
trija_fayeldi@unikama.ac.id
Phone
+628156116099
Journal Mail Official
rainstek@unikama.ac.id
Editorial Address
Jl. Supriadi No 48 Malang, Kode Pos : 65148 Jawa Timur, Indonesia Phone: (0341) 801488 ext. 229/133
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi
Published by Universitas Kanjuruhan Malang
ISSN : -     EISSN : 27216209     DOI : https://doi.org/10.21067/jtst.v1i4.4088
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences
Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi welcome article submissions from all applied science and technology research areas including Mathematics, Physics, Technology, and Information System . Papers relating directly or indirectly to all aspect of these fields are also welcome to submit. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi is intended to provide a forum for the expression of new ideas, as well as a place for exposition of these areas of knowledge that can further understanding of science and technology issues and concerns.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 234 Documents
 20   21   22   23   24 
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Model TGT pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Fara Zulfa Kurnia; Ambarwati, Adna Arum; Suastika, I Ketut
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12034

Abstract

Peserta didik dengan pemahaman konsep yang baik akan lebih mudah membedakan fenomena alam seperti iklim, musim, dan cuaca. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SDN Tanjungrejo 2 Malang, ditemukan permasalahan bahwa peserta didik masih mengalami kesulitan membedakan antara iklim, musim, dan cuaca serta menunjukkan partisipasi rendah dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada materi iklim dan perubahannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-A SDN Tanjungrejo 2 Malang yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan ketuntasan belajar dari prasiklus sebesar 29%, menjadi 54% pada siklus I, dan meningkat menjadi 93% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS materi iklim dan perubahannya pada peserta didik kelas IV-A SDN Tanjungrejo 2.
Implementasi Discovery Learning dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Aljabar Salsabila; Sadieda, Lisanul Uswah; Lailiyah, Siti
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.11620

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan kompetensi dan kemandirian siswa, sehingga memerlukan model pembelajaran yang mampu mendorong pemahaman konsep secara mendalam. Salah satu pendekatan yang relevan adalah model Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau dampak penerapan Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa dalam Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan lima langkah sistematis: (1) merumuskan pertanyaan penelitian; (2) memetakan dan menelusuri artikel yang relevan; (3) menyeleksi artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi; (4) menyajikan dan mengolah data; serta (5) menginterpretasikan temuan untuk menarik kesimpulan. Enam artikel jurnal nasional yang diterbitkan pada periode 2019–2024 dipilih dan dianalisis melalui pendekatan Systematic Literature Review. Hasil menunjukkan bahwa Discovery Learning berkontribusi positif terhadap peningkatan berpikir aljabar siswa. Beberapa artikel melaporkan adanya peningkatan capaian belajar secara signifikan, sementara artikel lainnya menyoroti efektivitas tahapan Discovery Learning dalam membangun konsep melalui proses eksplorasi secara mandiri. Model ini juga mendukung pembelajaran kolaboratif yang memperkuat nilai gotong royong dalam pengembangan profil pelajar Pancasila.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman Nius, Yovita; Ferdiani, Rosita Dwi; Murniasih, Tatik Retno
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja jenis-jenis kesalahan siswa SMP Negeri 2 Wagir kelas VII dalam mengerjakan soal cerita matematika, untuk mengetahui faktor penyebab siswa salah dalam menyelesaiakan soal cerita dan untuk mengetahui jenis kesalahan yang paling dominan yang dilakukan oleh siswa SMP Negeri 2 Wagir berdasarkan klasifikasi kesalahan Newman. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, dan wawancara, serta dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wagir yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang kecenderungan untuk melakukan kesalahan dalam memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Faktor-faktor penyebab kesalahan siswa adalah siswa tidak teliti membaca soal, tidak teliti menemukan hal yang diketahui dalam soal, tidak mengetahui permasalahan dalam soal, tidak tau rumus yang seharusnya digunakan dan mengikuti jawaban teman.
Model PBL Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kurniati, Oswaldinsiana
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v5i4.12910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh modelpembelajaran PBL terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPNasional Malang. Sampel penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposiverandom sampling. Terpilih kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagaikelas kontrol yang masing-masing berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian adalaheksperimen semu (quasi experiment) dan menggunakan metode Nonequivalentcontrol group design. Analisis data dalam penelitian ini berupa penguji instrumenpenelitian yang terdiri atas validasi istrumen dan uji reliabilitas, uji normalitas, ujihomogenitas serta uji hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji IndependentSample T-Test berbantuan program SSPS. Hasil penelitian diperoleh bahwa; (1)pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikan 0.021<0.05. (2) Rata-rata nilaikemampuan komunikasi matematis siswa yang diberi perlakuan dengan modelProblem Based Learning adalah 75.81 dan siswa yang di beri perlakuan denganpembelajaran konvensional adalah 69.94. Kesimpulan penelitian ini terdapatpengaruh model PBL terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMPNasional Malang. Saran bagi peneliti selanjutnya mencoba memakai model lain untukmeneliti kemampuan komunikasi matematis siswa.

Page 24 of 24 | Total Record : 234

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Juni Vol. 7 No. 1 (2025): Maret Vol. 6 No. 4 (2024): Desember Vol. 6 No. 3 (2024): September Vol. 6 No. 2 (2024): Juni Vol. 6 No. 1 (2024): Maret Vol. 5 No. 4 (2023): Desember Vol. 5 No. 3 (2023): September Vol. 5 No. 2 (2023): Juni Vol. 5 No. 1 (2023): Maret Vol. 4 No. 4 (2022): Desember Vol. 4 No. 3 (2022): September Vol. 4 No. 2 (2022): Juni Vol. 4 No. 1 (2022): Maret Vol. 3 No. 4 (2021): Desember Vol. 3 No. 3 (2021): September Vol. 3 No. 2 (2021): Juni Vol. 3 No. 1 (2021): Maret Vol. 2 No. 4 (2020): Desember Vol. 2 No. 3 (2020): September Vol. 2 No. 2 (2020): Juni Vol. 2 No. 1 (2020): Maret Vol. 1 No. 4 (2019): Desember Vol. 1 No. 3 (2019): September Vol. 1 No. 2 (2019): Juni Vol. 1 No. 1 (2019): Maret More Issue