cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gatut Setiadi
Contact Email
lppmiaiskjmalang2020@gmail.com
Phone
+6281232252018
Journal Mail Official
iaiskjmalang.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Keramat, Dusun Gandon Barat, Desa Sukolilo, Kecamatan Jabung, Malang, Jawa Timur 65155
Location
Kab. malang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Published by Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
ISSN : 2622674X     EISSN : 27219585     DOI : https://doi.org/10.51339/isyrof
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Al-Isyrof terbit sejak 2019, Jurnal ini diterbitkan setiap enam bulan sekali yaitu pada bulan Desember dan bulan Juni. Jurnal Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam yang menyajikan artikel hasil penelitian (empiris) serta isu-isu yang mencakup berbagai hal tentang konseling yang berkaitan dengan dunia pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 91 Documents
 1   2   3   4   5 
Memahami Peran Psikologi Pendidikan bagi Mahasiswa dalam Pembelajaran Achmad Busiri
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Psikologi pendidikan sebagai ilmu yang meneliti masalah jiwa dan aktivitas psikologis seseorang dalam kaitannya dengan pendidikan sebagai interaksi adalah disiplin yang cukup penting dalam memeriksa masalah yang mengganggu atau mendukung jiwa mahasiswa dalam proses pembelajaran, Sehingga dengan memahami keadaan mental mahasiswa maka dosen dapat mengatur dan berusaha mencari solusi atas masalah tersebut, sehingga untuk hal ini, sepatutnya seorang Dosen perlu memiliki pengetahuan yang komprehensif tentang psikologi pendidikan sehingga pembelajaran dapat berlangsung efektif dan terarah.Peneliti bertujuan untuk mendiskripsikan bagaimana memahami peran psikologi mahasiswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, dimana peneliti terjun langsung ke lapangan untuk memperoleh data dan informasi terkait dengan penelitian yang dilakukan.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun alat pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, sumber data diperoleh dari dosen dan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam memahami peran psikologi pendidikan dalam pembelajaran bisa menjadikan pendidik dapat mengerti dan memahami keadaan jiwa setiap mahasiswa agar melalui pemahaman tersebut, pendidik dapat mengukur kemampuan dan tingkat pemahaman mahasiswa agar setiap pembelajaran yang berlangsung dapat berlangsung secara efektif.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Sunan Kalijogo Jabung Malang Moh. Mofid; Endang Tyasmaning
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh lingkungan ada yang baik dan ada yang baik dan ada yang buruk, baik lingkungan asrama, keluarga, sekolah dan teman sebaya dalam menumbuhkan motivasi siswa. Berdasarkan hal tersebut, maka ada permasalahan yang menjadi kajian pokok dalam penelitian ini, yaitu tentang adakah pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa di SMA Sunan Kalijogo Jabung Malang. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu kegiatan penelitian yang meliputi pengumpulan data dalam rangka menjawab pertanyaan yang menyangkut pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa di SMA Sunan Kalijogo Jabung Malang. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini melalui, wawancara, Observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu Checking Data. Hasil penelitian mengatakan bahwa lingkungan belajar sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di SMA Sunan Kalijogo Jabung Malang karena Siswa pulang dari sekolah jam 13.45 wib, Sedangkan jam istrahat siang kebanyakan tidak istrahat karena ada yang ngobrol dan ada yang di panggil pengasuh, kepala sekolah, guru berkenaan dengan kedisiplinan dan lain-lain. Setelah itu kegiatan pondok berjalan sesuai jadwal yang ada, sampai waktu istrahat jam 23,00, Jam 03:30-06:00 kegiatan pondok, setelah itu persiapan sekolah dengan mandi yang harus menunggu giliran karena kamar mandi yang terbatas.
Kepemimpinan Orang Tua Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Diah Retno Ningsih; Tobryianto
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh gaya kepemimpinan orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik, berdasarkan fenomena yang peneliti lihat di lapangan, ada penurunan prestasi belajar yang ternyata dikarenakan tuntutan orang tua terhadap anak dengan gaya kepemimpinan yang otoriter. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan: 1) gaya kepemimpinan orang tua. 2) prestasi belajar peserta didik. 3) pengaruh antara gaya kepemimpinan orang tua dengan prestasi belajar siswa SMP N 18 OKU. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan analisis statistik korelasi dengan populasi sebanyak 203 siswa dan sampel sebanyak 50 siswa. Alat yang digunakan untuk pengumpulan data berupa kuesioner. Untuk menganalisis data gaya kepemimpinan orang tua dan prestasi belajar peserta didik menggunakan teknik analisis persentase, sedangkan pengujian hipotesis untuk melihat hubungan antara gaya kepemimpinan orang tua dengan prestasi belajar peserta didik menggunakan rumus Korelasi Product Moment Pearson, perhitungan menggunakan layanan komputer dengan bantuan Microsoft Excel dan SPSS versi 16. Hasil analisis data: 1) Gaya kepemimpinan orang tua berada dalam kategori baik. 2) Presrasi belajar siswa berada dalam kategori baik. 3) Pengaruh Gaya Kepemimpinan Orangtua dengan Prestasi Belajar peserta didik diperoleh r_hitung 0,657> 0,250 r_tabel pada df 60 dengan tingkat signifikansi 0,01 (sig <0,05). Jadi berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh gaya kepemimpinan orangtua siswa dengan prestasi belajar SMP N 18 OKU.
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Santri di Pondok Pesantren Darul Hijrah Puteri Fatimah K.; Fatma K.
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan penyesuaian diri santri di pondok pesantren Darul Hijrah Puteri. Penelitian ini didasarkan pada fenomena yang menunjukkan masih minimnya pemberian layanan bimbingan kelompok dalam membantu meningkatkan kemampuan penyesuaian diri santri, dan sebagian santri masih melanggar peraturan tata tertib pondok pesantren Darul Hijrah Puteri. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan memberikan perlakuan tertentu terhadap subjek penelitian dengan menggunakan pre-test post-test control group design. Sampel yang dipilih yaitu santri kelas IV A SMP Darul Hijrah Puteri. Sampel 30 yang dikelompokkan masing-masing 2 kelompok, yaitu 15 santri kelompok eksperimen dan 15 santri kelompok control. Hasil uji Wilcoxon untuk kelompok eksperimen menunjukkan nilai Z yang didapat sebesar -3,410 dengan p value (Asymp. Sig 2 tailed) sebesar 0,001. Sementara untuk kelompok kontrol nilai Z yang didapat sebesar -1,000 dengan p value (Asymp. Sig 2 tailed) sebesar 0,317. Dari hasil perhitungan post-test untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, maka nilai Z yang didapat sebesar -3,408 dengan p value (Asymp. Sig 2 tailed) sebesar 0,001. Karena nilai 0,001 lebih kecil dari < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan kelompok nilai Post-test dalam meningkatkan penyesuaian diri di pondok pesantren. Dengan demikian teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan penyesuaian diri santri.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Jus Amma dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santri di TPQ Safinatun Najah Kedungrejo Pujon Malang Sholihatul Atik Hikmawati
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Eksistensi Bahasa Arab itu sendiri dilestarikan mulai dari pedesaan hingga perkotaan melalui lembaga pendidikan formal maupun non formal salah satunya yaitu TPQ. Adapaun pembelajaran di TPQ Safinatun Najah berbasis Jus Amma. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif tentang riset yang bersifat deskriptif dengan tujuan untuk memberikan gambaran umum tentang latar penelitian, baik tentang suatu kejadian fakta yang sedang berlangsung atau yang sudah lampau dan data yang ada dilapangan dan juga sebagai bahan pembahasan hasil penelitian secara nyata dan obyektif. Adapun, Implemesntasi Pembelajaran bahasa Arab berbasis Jus Amma mapu meningkatkan motivasi belajar santri dalam memahami terjemahan dari hafalan surat-surat pendek yang dihafalkannya. Adapun dari segi perencanaan, tujuan dari pembelajaran bahasa Arab ini adalah agar santri mampu menterjemahkan secara sederhana melalui kosakata bahasa Arab. Dari segi pelaksaannya, Pembelajaran bahasa Arab berbasis jus Amma dilaksanakan dengan teknik pembelajaran yang menyenangkan dan secara evaluasinya, system pembelajaran ini bersifat sorogan dimana santri satu persatu menyetorkan hafalan kosakata kepada ustadzanya setiap akhir bulan.
Pengaruh Relaksasi untuk Kontrol Emosi Diah Retno Ningsih
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v2i2.208

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kontrol emosi siswa yang kurang stabil, berdasarkan fenomena yang peneliti lihat di lapangan, ada siswa yang berkelahi, stress, dan sulit bersosialisasi dikarenakan kontrol emosi yang tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan: 1) kontrol emosi. 2) teknik relaksasi. 3) pengaruh antara relaksasi dengan kontrol emosi siswa SMK Sunan Kalijogo Jabung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan analisis statistik korelasi dengan populasi sebanyak 200 siswa dan sampel sebanyak 60 siswa. Alat yang digunakan untuk pengumpulan data berupa kuesioner. Untuk menganalisis data kontrol emosi siswa menggunakan teknik analisis persentase, sedangkan pengujian hipotesis untuk melihat hubungan antara relaksasi dengan kontrol emosi siswa menggunakan rumus Korelasi Product Moment Pearson, perhitungan menggunakan layanan komputer dengan bantuan Microsoft Excel dan SPSS versi 17. Hasil analisis data: 1) Teknik relaksasi berada dalam kategori baik. 2) Kontrol emosi siswa berada dalam kategori baik. 3) Pengaruh teknik relaksasi dengan kontrol emosi diperoleh r_hitung 0,657> 0,250 r_tabel pada df 60 dengan tingkat signifikansi 0,01 (sig <0,05). Jadi berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh relaksasi dengan kontrol emosi siswa SMK Sunan Kalijogo Jabung.
Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Perkembangan Minat Belajar Anak Paud PKK Alhusna Dhita Allaurena; Yasroh
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah usaha sdar untuk mengembangkan kemampuan didalam maupun diluar sekolah serta berlangsung selamanya (seumur hidup). Keutamaan pemberian pendidikan tidak semata-mata menjadi tanggung jawab sekolah tetapi juga menjadi tanggung jawab orang tua dan keluarga karena merekalah lingkungan yang paling dekat dan pertama dijumpai oleh anak. Kerjasama antara sekolah dan orang tua adalah hal wajib yang tidak dapat dipisahkan. Namun kenyataan yang kita ketahui kebnyakan orang tua tidak memahami tanggung jawabnya dalam mendidik anaknya. Banyak orang tua yang beranggapan bahwa ketika mereka sudah menyekolahkan anaknya, maka gugurlah tanggung jawabnya dalam mendidik anak. Dampak dari anggapan para orang tua yang seperti ini yang paling tampak adalah minat beajar anak. Untuk menyelesaikan anggapan yang seperti ini agar tidak timbulnya masalah minat belajar yang rendah pada anak, maka penulis menkaji peranan orang tua dalam meningkatkan perkembangan minat belajar anak.
Review Literatur: Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di Sekolah Rindra Risdiantoro
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v2i2.221

Abstract

Kenakalan siswa terjadi sebagai aktualisasi dari keadaan jiwa dan kebutuhan tetapi berdampak negatif. Guru BK bertanggung jawab mengatasi masalah kenakalan siswa. Pelayanan bimbingan dan konseling sangat penting untuk dilaksanakan guna membantu siswa mengatasi berbagai masalah yang dihadapi. Review ini bertujuan untuk: mengidentifikasi bentuk-bentuk kenakalan siswa di sekolah, menjelaskan faktor yang mempengaruhi kenakalan siswa, menjelaskan strategi guru dalam mengatasi kenakalan siswa. Hasil review yaitu 1) bentuk-bentuk kenakalan siswa terdiri dari kenakalan kategori ringan seperti: membolos, ramai sewaktu pelajaran berlangsung, tidak mengerjakan tugas, seragam tidak lengkap, ke kantin saat pelajaran, bermain HP saat pelajaran, membantah guru dan orang tua, sedangkan kenakalan kategori berat seperti: mencuri, perkelahian, narkoba, asusila, 2) faktor yang mempengaruhi kenakalan siswa adalah lingkungan keluarga dan lingkungan pergaulan di masyarakat, 3) strategi guru dalam mengatasi kenakalan siswa di sekolah yaitu strategi dalam pembelajaran berupa pembiasaan dan modeling, strategi tindakan dalam bentuk preventif, preservatif dan kuratif.
Peran Cognitive Behaviour Therapy(CBT) dan Terapi Religi dalam Menurunkan Frekuensi Timbulnya Stomatitis Apthous Akibat Stress Yetti Nurliana W.
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v2i2.222

Abstract

Stress dapat memicu terjadinya stomatitis Apthous karena stres dapat mengganggu proses kerja dari tubuh sehingga mengganggu proses metabolism tubuh dan menyebabkan tubuh rentan terhadap serangan penyakit.Kombinasi antara Cognitive behaviour Therapy (CBT) dan Terapi Religi diharapkan mampu menurunkan frekuensi timbulnya stomatitis Apthous. Pendekatan CBTdidasarkan pada formulasi kognitif, keyakinan dan strategi perilaku yang mengganggu. proses kognitif menjadi faktor penentu dalam menjelaskan bagaimana manusia berpikir, merasa dan bertindak. Terapi Religi yang digunakan adalah Terapi Shalat. Dalam Terapi Shalat ini semua gerakan, sikap dan prilaku dalam Shalat dapat melemaskan otot yang kaku, mengendorkan tegangan system syaraf, sehingga mampu mengurangi stres.
Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Memotivasi Peserta Didik selama Masa Pandemi Covid-19 di SMA Darut Taqwa Pasuruan Gatut Setiadi; M. Sholihun; Nurma Yuwita
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v2i2.224

Abstract

Motivasi belajar menjadi aspek penting guna mencapai tujuan pembelajaran yang telah direncanakan baik itu di dalam sekolah maupun di luar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindakan guru BK dalam memberikan motivasi belajar terhadap peserta didik di SMA Darut Taqwa selama masa pelaksanaan pembelajaran di rumah akibat dari pandemi COVID-19 di Indonesia. Mewabahnya COVID-19 ini memaksa pihak sekolah harus melaksanakan pembelajaran secara online dikarenakan untuk memutus rantai penularan virus tersebut dan demi keselamatan semua peserta didik. Metode penelitian yang diterapkan yakni deskriptif kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah diperoleh berbagai data yang dibutuhkan, maka semua data valid tersebut dianalisis dengan tahapan reduksi data, hingga dapat dilakukan penyajiaan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru BK untuk memberikan motivasi belajar pada peserta didik dengan cara memberikan pemahaman tentang pentingnya belajar dalam kondisi yang tidak stabil disebabkan karena mewabahnya suatu virus memberikan suatu pengaruh yang signifikan, karena di saat pembelajaran dilaksanakan secara daring peserta didik justru semakin membutuhkan perhatian dan bimbingan lebih intens. Beberapa tindakan yang dilakukan guru BK di SMK Darut Taqwa yakni dengan cara memberikan informasi cara belajar yang efektif terhadap seluruh peserta didik, mulai teknik menghafal, mengorganisasi materi pelajaran secara daring, dan teknik menghadapi ujian online dengan memberikan tips cara meningkatkan kesadaran metakognitif peserta didik.

Page 2 of 10 | Total Record : 91

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 7 No. 1 (2025): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 6 No. 2 (2024): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 6 No. 1 (2024): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 5 No. 2 (2023): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 5 No. 1 (2023): Al-Isyrof : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 4 No. 2 (2022): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 4 No. 1 (2022): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 3 No. 2 (2021): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 3 No. 1 (2021): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (2020): AL-ISYROF: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 1 No. 2 (2019): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 1 No. 1 (2019): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam More Issue