cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asriyati Nadjamuddin
Contact Email
jurnal.educator@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281340176181
Journal Mail Official
jurnal.educator@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Prodi PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo Jl. Sultan Amai Desa Pone Kecamatan Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo, Provinsi Gorontalo 96219
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Educator : Directory of Elementary Education Journal
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 27464253     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Art, Social,
Arts Education Mathematics Physics Social Sciences
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) merupakan Jurnal Ilmiah yang diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Imu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan Amai Gorontalo yang menerbitkan hasil-hasil studi dan penelitian dari berbagai aspek pendidikan dasar. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) diterbitkan 2 kali baik cetak maupun online dalam setahun yaitu Bulan Juni dan Bulan November. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Fokus pada berbagai ilmu dalam bidang Pendidikan Dasar baik sebagai objek formal maupun sebagai objek material, dengan rincian fokus sebagai berikut: (1) Strategi pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (2) Manajemen Pendidikan pada Pendidikan Dasar; (3) Evaluasi Pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (4) Pengembangan Desain dan Inovasi dalam Pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (5) Profesionalisasi Guru Pendidikan Dasar; (6) Implementasi Teknologi dan Informasi Digital pada Pendidikan Dasar; (7) Pendidikan Inklusif pada Pendidikan Dasar. Dengan demikian, kami mengundang bapak/ibu para ilmuwan, akademisi, peneliti, praktisi, dan pengamat di bidang Pendidikan Dasar untuk kiranya berkenan mempublikasikan hasil penelitian di jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 49 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 11 LIMBOTO Siti Hidayana; Lamsike Pateda; Amalia Rizki Pautina
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 1 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i1.344

Abstract

This article aims to discuss the Influence of Directed Reading Thinking Activity Strategy on Reading Comprehension Ability in Fourth Grade Students’ of SD Negeri 11 Limboto. This strategy is used to determine whether there is an effect on the students' reading comprehension ability. This research uses quantitative research with a pre-experimental approach. The population in this research about 30 students’, and the sample was only 10 students’ who were included in the low category, so this research was said to be a purposive sampling study. Data collection uses tests (pretest and posttest), the data analysis used the normality analysis. The results of the research, founded that the Directed Reading Thinking Activity strategy had a significant effect on the reading comprehension ability of the fourth grade students of SD Negeri 11 Limboto, which 90.50% was obtained from the calculation results. And it can be seen from (2 tailed) = 0,00 < 0,05, this is indicates that H0 is rejected and H1 is accepted.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 2 LIMBOTO
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 1 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i1.374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada masa pandemi covid-19 di SDN 2 Limboto. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Limboto sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam pada penelitian ini adalah soal tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika sebelum menggunakan media video pembelajaran matematika (pretest) adalah 51,60 berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata setelah menggunakan media video pembelajaran (posttest) adalah 79,80 berada pada kategori tinggi. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji t, memperoleh hasil thitung > ttabel atau hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa peggunaan video berpengaruh terhadap pembelajaran matematika.
PENGARUH MEDIA DAKOTA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA FPB DAN KPK DI KELAS IV SDN 11 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Rahmat Rauf; Ramoend Manahung; Yuwin R. Saleh
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.375

Abstract

Permasalahan yang akan dibahas yaitu guru masih menggunakan media yang konvensional sehingga membuat siswa bosan, rendahnya hasil belajar dikarenakan siswa masih sulit memahami FPB dan KPK. Dengan adanya media Dakota menjadikan salah satu alternatif guru dalam membelajarkan FPB dan KPK. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental tipe One Group Pre-test Post-test Design. Penetapan populasi dan sampel diambil dari kelas IV berjumlah 30 siswa dimana semua populasi dijadikan sampel (Sampling Jenuh). Dalam mengumpulkan data, penulis menggunakan tes soal pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui berapa besar Pengaruh Media Dakota terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika FPB dan KPK di Kelas IV SDN 11 Limboto Kabupaten Gorontalo. Dari hasil analisis uji hipotesis, diperoleh hasil uji paired sample test dengan data akhir yang diperoleh pada hasil Pre-test dan Post-test nilai sebesar 14,278 dengan df = 29 dan dengan taraf = 0,05 sebesar 2,045. Dengan demikian, 14,278 > 2,045 yang berarti bahwa diterima dan ditolak dengan hasil terdapat pengaruh Media Dakota terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika FPB dan KPK di kelas IV SDN 11 Limboto Kabupaten Gorontalo.
PENGARUH FASILITAS PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DIMIM PONE Rahmat Sayyid Al-Nuzul Yunus; Fatimah Djafar; Wiwik Pratiwi
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.376

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang Pengaruh fasilitas pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa di MIM Pone. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dengan menggunakan metode kuantitatif untuk mendapatkan informasi yang lengkap dan mendalam mengenai pengaruh fasilitas pembelajaran terhadaap motivsi belajar di MIM pone. Tehnikpengambilansampelmenggunkantehniksimple random sampling.Instrumen yang digunakanuntukmengumpulkan data padapenelitianiniadalahkuesioner atau angket, yang sesuaidenganindikatorfasilitas pembelajaran. Angket yang diberikan terdiri dari 30 item pernyataan.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwafasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Sampel dalam penelitian kali ini berhumlah 26 orang. Analisis data penelitian menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai dari t hitungsebesar6,606 > 1,706.Untukmengetahuinilai t tabeldenganderajatkebebasan (dk) = 26dantarafsignifikansi (α) = 0,05dilakukanpenghitungan, darihasilpenghitungandidapatnilai t tabel =1,706. Denganmembandingkannilait hitungdan t tabeldiperoleh thitung> t tabel, iniberarti H0ditolakdan H1diterima. dengandemikianhasilpenelitianinimenunjukkanbahwa fasilitas pembelajaran memberikanpengaruh yangsignifikanterhadap motivasi belajar siswa.
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN PENGARUHNYA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA Bayu Saputra Dullah; Wahyudi Rusdi
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.414

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan tujuan penelitian Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan antara Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Kecerdasan Emosional siswa di SD Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan emosional siswa di SD Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan angket (kuesioner) dalam mendapatkan dan mengumpulkan data. Terdapat 34 item pertanyaan dalam angket tersebut. Jumlah sampel sebanyak 32 siswa. Dari penelitian ini dapat dilihat Kecerdasan Emosional Siswa dipengaruhi oleh Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka, dengan persamaan regresi yang terdapat pada penelitian ini adalah Y = 30.428 + 0.507 X.. Signifikansinya teriihat dari t hitung sebesar 3.071 dan nilai t tabel (df=32-2) adalh 2.0422 sehingga t hitung > t tabel (3.071>2.0422) dan Sig < 5% (0.005 < 0.05). Melalui uji R2, dapat diketahui Kecerdasan Emosional Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo dipengaruh oleh variabel Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka sebesar 23.9%, sedangkan sisanya 76.1% Kecerdasan Emosional Siswa ditentukan oleh faktor lain.
PENTINGNYA PROSES EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Miftha Huljannah
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.416

Abstract

Artikel ini merupakan sebuah kajian teori tentang pentingnya proses evaluasi pembelajaran. Evaluasi merupakan kegiatan yang penting dilakukan oleh pendidik dalam proses pembelajaran. Dengan evaluasi pendidik dapat meningkatkan kompetensinya dalam pengelolaan kelas baik dalam pemilihan metode pebelajaran, media, bahan ajar, dan lain sebagainya yang dapat memotivasi peserta didik untuk belajar. Selain itu dengan evaluasi pendidik dapat mengetahui tingkat keberhasilan peserta didiknya. Oleh karena itu pendidik harus melakukan kegiatan evaluasi dengan benar. Namun, kenyataannya masih banyak pendidik yang belum melaksanakan proses evaluasi dengan baik khusunya di sekolah dasar. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya pengetahuan yang dimiliki pendidik tentang evaluasi itu sendiri. Sehingga diperlukan pengetahuan tentang konsep, peranan evaluasi hingga tata cara pelaksanaan evaluasi agar memperoleh hasil evaluasi yang dapat menggambarkan keadaan peserta didik sesungguhnya.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI Rinaldi Datunsolang; Firman Sidik; Alfian Erwinsyah
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.418

Abstract

This article aims to look at the role of teachers in shaping the character of students in public elementary schools. This study uses a qualitative approach with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The data validity analysis techniques used were triangulation, observation extension and increased persistence. The results of this study found that the teacher's role is very strategic in shaping the character of students because the teacher is not only a person who teaches character values ​​to students theoretically but the teacher also provides an example, so that it is relevant between what is conveyed and what is done by the teacher. teacher. So that it has a very positive impact on the formation of the character of students. Keywords: Teacher's Role, Character, Students
HARMONI PENDIDIKAN AGAMA Ritmon Amala
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat harmoni pendidikan agama di SMA Negeri 1 Pinogaluman dan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru dan pihak sekolah dalam mengharmonisasikan antara pemeluk Agama dalam proses pembelajaran. Adapun metode yang digunakan adalah metode kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data selanjutnya dianalisa dengan teknik reduksi, display dan verifikasi sedangkan derajat keabsahan data diperoleh dengan teknik triaunglasi dengan metode dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Untuk peningkatan tingkat harmoni pendidikan di SMA Negeri 1 Pinogaluman ada beberapa langkah penting dan strategis untuk memupuk jiwa toleransi beragama dan membudayakan hidup rukun antar umat beragama, yakni a) Menonjolkan segi-segi persamaan dalam agama; tidak memperdebatkan segi-segi perbedaan dalam Agama, b) melakukan kegiatan sosial yang melibatkan para siswa yang berbeda, c) Mengubah orientasi pendidikan agama yang menekankan aspek sektoral fiqhiyah menjadi pendidikan agama yang berorientasi pada pengembangan aspek universal-rabbaniyah, d) Meningkatkan pembinaan individu yang mengarah pada terbentuknya pribadi yang memiliki budi pekerti yang luhur dan akhlakul karimah, dan e) Menghindari jauh-jauh sikap egoisme dalam beragama sehingga mengklaim diri yang paling benar. Untuk dapat meningkatkan harmoni pendidikan antar umat beragama disekolah dalam proses pembelajaran maka guru harus dibangun kapabilitas guru itu sendiri. Serta upaya guru dalam mengharmonisasikan antar pemeluk agama Islam dan Kristen pada pendidikan agama di SMA Negeri 1 Pinogaluman, mencakup; tingkat profesional guru dalam mengajar dan menggunakan media pada proses pembelajaran di dalam kelas, selalu menjadikan kegiatan-kegiatan intra maupun ekstra kurikuler sebagai sarana untuk saling menghargai dan menghormati antar umat beragama pada masyarakat sekolah, meningkatkan kebersamaan diantara peserta didik yang berbeda agamanya, dan siswa selalu dibekali pemahaman agama yang menjadikan saling manghargai agama orang lain, sehingga tidak akan terjadi konflik diantara pemeluk agama itu sendiri, dan mereka saling hormat menghormati antar sesama siswa yang berbeda agamanya
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS II SD NEGERI 81 PALEMBANG muhamad afandi; Sagita Ulandari; Maryamah
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 3 No. 1 (2022): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru, faktor pendukung dan penghambat kompetensi pedagogik guru, serta cara mengatasi faktor penghambat kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 di kelas II SD Negeri 81 Palembang. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan uji triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Kompetensi pedagogik guru sudah baik. Kompetensi yang belum tercapai yaitu guru belum melakukan penilaian dan evaluasi hasil dan proses belajar secara maksimal dikarenakan keterbatasan waktu. (2) Faktor pendukung kompetensi pedagogik guru yaitu: pelatihan kurikulum 2013 yang diikuti guru kelas II B, kemampuan guru dalam membawakan pembelajaran yang variatif, sikap guru yang lemah lembut dan tegas, serta motivasi dan supervisi yang dilakukan kepala sekolah. Sedangkan faktor penghambat kompetensi pedagogik guru yaitu: kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran peserta didik dan kurangnya kemampuan guru dalam melakukan penilaian. (3) Cara mengatasi kendala kompetensi pedagogik guru yaitu: pemberian kuota gratis, penambahan media pembelajaran yang menarik, dan pemanfaatan teknologi dan informasi.

Page 5 of 5 | Total Record : 49

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2022): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 1 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 1 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)