cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Komariah
Contact Email
komariah@trisakti.ac.id
Phone
+62271-648939
Journal Mail Official
sembio@fkip.uns.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Biologi FKIP Gedung D Lt 3 FKIP Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami No. 36 A Kentingan Surakarta 57126 Jawa Tengah INDONESIA
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Biology Education Conference
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 25285742     EISSN : -     DOI : https://scholar.google.co.id/citations?user=u58wPE
Core Subject : Health, Science,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Public Health
Proceeding Biology Education Conference was published since 2003, with title Prosiding Seminar Nasional Biologi. The early number of the journal were published offline
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,234 Documents
 67   68   69   70   71 
PROFIL PERANGKAT PEMBELAJARAN TAKSONOMI TUMBUHAN TINGGI BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIH MAHASISWA BERPIKIR KREATIF Wisanti Wisanti; Muji Sri Prastiwi; Novita Kartika Indah
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 9, No 1 (2012): Prosiding Seminar Nasional IX Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Tujuan umum penelitian ini adalah mengetahui profil  perangkat pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Tinggi berbasis proyek untuk melatih  mahasiswa berpikir kreatif . Penelitian  tahun I  (2011) telah  menghasilkan perangkat pembelajaran berupa, (a) Hand out, (b) Lembar Kerja Mahasiswa berbasis proyek dan Panduannya, yang  layak untuk  diujicoba ke mahasiswa. Adapun tujuan khusus penelitian tahun II (2012) adalah (1) Mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Tinggi berbasis proyek. Perangkat tersebut diterapkan dengan menggunakan rancangan one shot case study, pada mahasiswa prodi Pendidikan Biologi angkatan 2010 jurusan biologi sebanyak dua  kelas, semester genap TA 2011/2012. Data yang diperoleh berupa hasil penilaian yang mengakses kreativitas mahasiswa dan respon mahasiswa terhadap penerapan perangkat pembelajaran berbasis proyek. Data ini dianalisis secara deskriptif. Mahasiswa memberikan respon yang baik terhadap pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Kreativitas yang dapat dilatihkan pada mahasiswa antara lain menghasikan produk orisinil, merancang, merumuskan hipotesis, menarik kesimpulan dan menciptkan gagasan baru. Hasilnya menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran Taksononomi Tumbuhan Tinggi berbasis proyek dapat melatih berpikir kreatif  pada aspek  menghasilkan produk orisinil, efektif dan  kompleks, inventif (mencipta atau merancang), merumuskan hipotesis,  dan pensintesis.   Kata Kunci: pembelajaran proyek, berpikir kreatif, taksonomi tumbuhan tinggi
Pengembangan Ensiklopedia Morfologi, Anatomi dan Fisiologi pada Tumbuhan Berkarakter Khusus Dede Nuraida; Umi Mahmudatun Nisa
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 14, No 1 (2017): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research is based on the few biological reference books available in the community. The rapid increase of science leads to increased demand for new books with new material that fits developments and is easy to understand. This research development aims to determine the level of book worthiness and response of the use of encyclopedia books that have been developed. This research is a research development (Research & Development) which use model development of ADDIE. The data collection instrument uses the material expert's validation sheet and the media expert by the education lecturer as a validator to know the feasibility level of books and user response sheets by junior and senior high school students, biology students, biology teachers and lecturers of biology education. Further data obtained were analyzed using Likert scale. From the results of data analysis can be obtained the validation of the material is 4,50 and the results of media expert validation is 3,60 so that the feasibility level of the encyclopedia that has been developed is feasible tested and no need for revision. While the reader response, the score obtained is 4.55 so that the encyclopedia that has been developed declared qualified and acceptable and used in the community.
Education for Sustainable Development : Pendidikan Etika Lingkungan di Perguruan Tinggi Retno Peni Sancayaningsih
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 10, No 1 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

EfSD (Education for Sustainable Development) merupakan konsep baru pendidikan yang dicanangkan UNESCO sejak tahun 2004 dengan maksud untuk menjamin keberlanjutan masa depan generasi penerus kita. Konsep ini memuat 3 pilar utama, yaitu: aspek ekonomi, aspek lingkungan, dan aspek sosial termasuk budaya, karenanya harus menjadi perhatian bagi para pendidik, baik mulai pendidikan bagi anak usia dini sampai pendidikan tinggi. Dimensi etika mendapat tekanan arti pada dokumen EfSD sebagai pusat pemahaman terhadap EfSD. Etika yang dimaksud adalah etika lingkungan yang filosofis, analitis, dan komprehensif, sehingga diperlukan adanya pemikiran keadilan yang berhubungan dengan keadilan antar generasi maupun intra-generasi, termasuk hubungan antara manusia dan makhluk hidup di alam (UNESCO, 2005 annex 1).Kunci pemahaman ruh EfSD perlu diformulasikan bersama, dan pembelajaran transformasional merupakan pilihan. Karena konsep EfSD memuat sifat futuristik, maka selaku pendidik kita tidak hanya dituntut untuk mencerdaskan anak didik semata, melainkan kita juga dituntut untuk mengasah hati dan membekali moral sedemikian rupa sehingga lulusan mampu mengadopsi konsep, nilai, dan praktek perilaku untuk pengembangan yang berkelanjutan. Dengan terasahnya kecerdasan otak dan hati anak didik, maka cipta, rasa, dan karsanya akan tersinergikan dan teroptimalisasikan untuk menjawab tantangan permasalahan pada 10 tahun mendatang.
The Utilization of Fermented Lactid Acid of Cabbage Waste as Grape and Strawberry Preservation Himaa Aliya; Nisaul Maslakah; Tiwi Numrapi; Ajeng Puspa Buana, Yola Novita Hasri
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 12, No 1 (2015): Prosiding Seminar Nasional XII Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Waste if the fermented cabbage has the potential to be used as a food preservative ingredients. The purpose of this study was to utilize lactic acid fermented cabbage as a preservative waste fruit and strawberry wine. This type of research is experimental, while steps include: waste fermentation cabbage with 3% NaCl, microbiological and organoleptic test. Organoleptic tests include aroma, texture and color. A total of 20 pieces and 20 pieces Strawberry Wine used in this study, 10 pieces were used as controls and 10 pieces were used as treatments for each type of fruit. The treatment group was soaked in a solution of lactic acid fermentation proceeds cabbage as much as 100 ml for 1 to 7 x 24 hours. Microbiological test results showed that the number of microbes on the fruit wines, on the 5th day control as much as 3.6 x 106 cabbage / gram and on the 5th day of treatment as much as 6.0 x 106 cabbage / gram. The number of microbes on the fruit Strawberries, on the 5th day control as much as 3.0 x 106 cabbage / gram and on the 5th day of treatment as much as 5.8 x 106 cabbage / gram.Untuk fruit wine organoleptic test results on the control day-to-5 blackish-red fruit, smell (++), the fruit does not experience shrinkage, and on treatment day 5, red fruit is still fresh, smell (+) and fruit suffered swelling of 1.398 gr. Strawberries organoleptic test results show on the control day-to-5 blackish-red fruit, smell (++), fruit shrinkage by 10 grams, and the treatment day 5, a faded red fruit, smell (+), as well as fruit experienced swelling of 2.172 gr. The conclusion that can be drawn is that the number of microbes in treatment more than in the control because of the lactic acid bacteria, shrinkage at greater control of the treatment. Thus the lactic acid from fermented cabbage waste can be used as a preservative of fruit wine and strawberries. Keywords : Lactic Acid, Waste Fermented Cabbage, Preservatives, Grapes, Strawberries.
PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL PBL MENGGUNAKAN EKSPERIMEN LABORATORIUM DAN LAPANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR ANALISIS DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN Priadi, Median Agus; Sudarisman, Suciati; Suparmi, Suparmi
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 9, No 1 (2012): Prosiding Seminar Nasional IX Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: Pengaruh penggunaan model PBL melalui metode Eksperimen di Laboratorium dan Lapangan, Kemampuan Menganalisis, Sikap Peduli Lingkungan, dan interaksinya terhadap prestasi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa.  Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 211/ 2012. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA N 9 Bandar Lampung. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, X 8 dan X 9. Kelas X 8 diberi pembelajaran dengan metode Eksperimen Lapangan dan kelas X 9 diberi pembelajaran dengan metode Eksperimen Laboratorium. Data dikumpulkan dengan metode tes, observasi dan angket terhadap siswa. Hipotesis diuji menggunakan anova . Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan: 1) Tidak ada pengaruh penggunaan metode eksperimen laboratorium dan eksperimen lapangan terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik siswa sedangkan prestasi belajar afektif ada, 2) Ada pengaruh kemampuan berfikir analisis terhadap prestasi belajar kognitif siswa sedangkan pada prestasi belajar afektif dan psikomotorik tidak ada, 3) Ada pengaruh sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik siswa, sedangkan untuk afektif tidak ada, 4) Ada interaksi antara metode dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa, 5) Ada interaksi antara metode dan sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa, 6) Ada interaksi antara kemampuan berfikir analisis dengan sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif sedangkan psikomotorik tidak ada, 7) ada interaksi antara metode, kemampuan analisis, dengan sikap peduli lingkungan terhadap prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa.   Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Eksperimen Laboratorium, Eksperimen Lapangan, Kemampuan Berfikir Analisis, Sikap Peduli Lingkungan
Studi Komparasi Capaian Keterampilan Komunikasi Siswa Antara Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Disertai Praktikum dengan Model Guided Discovery pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 3 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 Annisa Aul Aeni; Joko Ariyanto; Slamet Santoso
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 14, No 1 (2017): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to examine the comparation of student communication skills achivement between the implementation of cooperative jigsaw combined whit practicum and implementation of guided discovery learning in student grade XI IPA SMAN 3 Boyolali. This research is quantitatif research and tend quasy-experimental. Sampling technique using a cluster sampling and used normality and homogenity test as the prerequisites test. Selected samples were XI science 4, XI science 1 and XI science 2. Grade XI science 4 as control class with conventional model, XI science 1 as first experiment class that used jigsaw model with practicum, and XI science 2 as second experiment class with guided discovery learning. Data collection used documentation and observation method. Data was analyzed by One Way ANOVA test with level significance 5% (α = 0,05) and Tukey HSD test as advanced test. Prosedure of the research were preparation, implementation and analyzing. The result of the research there is difference between student communication skills between cooperative jigsaw with practicum and guided dicovery learning in student grade XI science SMAN 3 Boyolali academic year 2016/2017. Implementation of cooperative jigsaw with practicum sensitive to oral communication at the oral presentation stage so it can be used to train speaking skills, while the guided discovery learning sensitive with oral communication at the orientation and discuccion stage so it can be used to train listening and interpersonal communication skills.
Urea Coating with Activated Carbon Enriched by Microbial Indigenous Can Reduce Endrin Concentration Wahyuni, Sri; Indratin, Indratin; Dewi, Widyatmani Sih; Atmanto, Heru
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 12, No 1 (2015): Prosiding Seminar Nasional XII Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Endrin residues are still remain in the  land field these compounds are no longer used by farmers and have been banned by the government. This residue can stay in the soil longer and persistant. Microbial enrichment is expected to accelerate the degradation of pesticide residues. Microbes stretcher are Bacillus substillis, Heliothrix oregonensis, Catenococcus thiocycli, and Achoromobacter sp obtained from the preliminary research results  from soil isolation of idegenus in LIPI Cibinong Microbiology Laboratory.  Soil for the planting medium obtained from the village of Karawang, Regency Cilamaya Wetan, Cilamaya District. The experiment was conducted in the field by using lysimeter at the Experiment Jakenan station from July 2013 to December 2013. The objective of the research is to obtain technology of activated carbon-coated urea and biochar which  enriched microbial indegenus. The experiment was used randomized block design (RAK) with 3 replications.  Plant used are rice. Insecticide residue analysis was carried out in the laboratory in Bogor Balingtan using gas chromatography (GC), with the SNI method 06-6991.1-2004. The purpose of this study knowing the capabilities of urea coating with activated carbon enrichment microbia in reducing the concentration of residues endrin. Results of research urea coated activated carbon from coconut shell are enriched with microbes on paddy field can lower pesticide residues of endrin respectively to 33.6%.  This is presumably due to the role of microbes degrading effective as activated carbon as the preferred home. Enrichmentwith microbial indegenuscan improve theeffectivenessof ureacoating biochar andureacoatingactivated carbon coconut shell todecrease concentration endrin.
MACROMEDIA FLASH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TUNTANG TAHUN AJARAN 2OO8/2OO9 Dudy Istiyarto
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 6, No 1 (2009): Prosiding Seminar dan Lokakarya Nasional Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan macromedia flash dalam pembelajaran  biologi  untuk meningkatkan penguasaan  konsep siswa.Penelitian  ini merupakan penelitian  tindakan kelas (Classroom  Action Research) kolaboratif yang dilaksanakan  dalam 2 siklus. Setiap  siklus  terdiri  dari  tahap perencanaan  tindakan yang berupa penyusunan langkah-langkah  pembelajaran  dengan  penggunaan  jurnal belajar dengan macromedia flash, pelaksanaan  tindakan,  observasi  dan evaluasi,  serta  refleksi untuk tindakan berikutnya.  Subyek penelitian adalah  siswa kelas X.2 SMA Negeri 1 Tuntang.  Data diperoleh melalui observasi, wawancara, penyebaran angket,  kajian dokumen, catatan  lapangan  dan  tes evaluasi  kognitif. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Validasi  data menggunakan  teknik Triangulasi metode  yaitu angket,  lembar observasi, dan  tes  yang digunakan untuk mengukur penguasaan konsep.Hasil penelitian menunjukkan bahwa  penerapan macromedia flash pada pembelajaran biologi bisa meningkatkan  kualitas pembelajaran yang dapat dilihat dari peningkatan penguaiaan  konsep. Pada akhir siklus  II semua  siswa berhasil melewati batas tuntas minimal.Kata kurci: macromedia  flash, penguasaan  konsep,  biologi
PENERAPAN DVD 6M PENDIDIKAN KEPADA MASYARAKAT DALAM PENGELOLAAN SAMPAH RUMAH TANGGA MENGGUNAKAN MEDIA TELEVISI Henie, Mimien; Al Muhdhar, Irawati
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 9, No 1 (2012): Prosiding Seminar Nasional IX Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Penelitian pengembangan ini merupakan penelitian tahun ketiga yaitu uji coba lapangan skala luas terhadap produk E-Media DVD 6M berbasis elektronik televisi melalui J-TV. Tujuan penelitian adalah meningkatkan pemahaman dan pembudayan masyarakat Jawa Timur dalam pengelolaan sampah rumah tangga melalui penerapan E-Media DVD 6M berbasis elektronik televisi. Ujicoba dirancang sebagai penelitian tindakan. Subyek penelitian adalah sekelompok masyarakat di satu kota kecil Lumajang,  satu kota besar Malang, dan satu kota metropolitan Surabaya. Instrumen pengumpulan data adalah tes pemahaman dan checklist pembudayaan masyarakat dalam pengelolaan sampah rumah tangga. Setelah diberi tindakan DVD 6M melalui media Televisi dan dibantu dengan DVD player di rumah, menunjukkan terjadinya peningkatan nilai pemahaman ataupun pembudayaan 6M oleh masyarakat dalam pengelolaan sampah rumah tangga. Rata-rata nilai pemahaman sebelum tindakan dari masyarakat di kota kecil Lumajang adalah 75 meningkat setelah tindakan menjadi 82. Nilai rata-rata masyarakat kota kecil Lumajang dalam pembudayaan 6M sebelum tindakan adalah 40 meningkat setelah tindakan menjadi 78.  Rata-rata nilai pemahaman sebelum tindakan dari masyarakat di kota besar Malang adalah 77 meningkat setelah tindakan menjadi 86 dan nilai rata-rata pembudayaan masyarakat dalam 6M sebelum tindakan adalah 49 meningkat setelah tindakan menjadi sebesar 81. Untuk masyarakat kota metropolitan Surabaya, rata-rata nilai pemahaman sebelum tindakan adalah 84 meningkat setelah tindakan menjadi sebesar 89 dan nilai rata-rata pembudayaan masyarakat dalam 6M sebelum tindakan adalah 44 meningkat setelah tindakan menjadi sebesar 90.   Kata Kunci: DVD 6M, sampah rumah tangga, media televisi, pemahaman, pembudayaan
Analisis Hasil Praktikum Morfologi Tumbuhan Menggunakan Metode Praktikum di Laboratorium dan di Lapangan Ditinjau dari Alat dan Bahan Praktikum Tahun Ajaran 2015 / 2016 Rina astuti; Sendy putra pradana; Fatimah Muyasaroh
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 14, No 1 (2017): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui perbedaan praktikum morfologi tumbuhan  yang di laksanakan di dalam laboratorium dengan praktikum morfologi tumbuhan yang di laksanakan di lapangan ;(2) Untuk mengetahui pengaruh alat dan bahan terhadap praktikum morfologi tumbuhan yang di laksanakan di dalam maupun di luar laboratorium. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di laboratorium pendidikan biologi FKIP UMS Surakarta. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan biologi FKIP UMS semester I yang terdiri dari sepuluh kelas dan SMT III yang terdiri dari sebelas kelas tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling yang terdiri dari tiga kelas dari Semester I dan tiga kelas dari Semester III. Data yang diperoleh pada penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif hasil analisis praktikum morfologi yang di lakukan di dalam laboratorium dan di lapangan di tinjau dari alat dan bahan yang digunakan dalam praktikum. Instrumen penelitian berupa instrumen pelaksanaan pembelajaran praktikum. Instrumen ini digunakan untuk proses pembelajaran praktikum, yang berupa Silabus, Rencana Mutu Pembelajaran (RMP) / RPS (Rencana Pembelajaran Semester) dan laporan dalam bentuk Lembar kerja Mahasiswa  (  LKM)  /  buku  kerja  .  Instrument  pengambilan  data  digunakan  untuk  pengambilan  data  prestasi  belajar mahasiswa yang berupa instruman soal Tes Kompetensi Praktikum (TKP) dan Tes Responsi.   Soal   Tes Kompetensi Praktikum (TKP)    berisi  tujuh  soal  essay,  sedangkan  responsi menggunakan  presentasi  dan  soal  essay.  Analisis  data menggunakan  analisis  parametrik  kruskall  wallis,  dengan    terlebih  dahulu  dilakukan  uji persyaratan  analisis  yaitu  uji normalitas dan uji homogenitas.

Page 69 of 124 | Total Record : 1234

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2009 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19, No 1 (2022): Proceeding Biology Education Conference Vol 18, No 1 (2021): Proceeding Biology Education Conference Vol 17, No 1 (2020): Proceeding Biology Education Conference Vol 16, No 1 (2019): Proceeding Biology Education Conference Vol 15, No 1 (2018): Proceeding Biology Education Conference Vol 14, No 1 (2017): Proceeding Biology Education Conference Vol 13, No 1 (2016): Prosiding Seminar Nasional XII Biologi Vol 12, No 1 (2015): Prosiding Seminar Nasional XII Biologi Vol 11, No 1 (2014): Prosiding Seminar Nasional XI Biologi Vol 10, No 3 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi Vol 10, No 2 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi Vol 10, No 1 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi Vol 9, No 1 (2012): Prosiding Seminar Nasional IX Biologi Vol 8, No 1 (2011): Prosiding Seminar Nasional VIII Biologi Vol 7, No 1 (2010): Seminar Nasional VII Pendidikan Biologi Vol 6, No 1 (2009): Prosiding Seminar dan Lokakarya Nasional Pendidikan Biologi More Issue