Articles
128 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Ni Komang Yuliani]]>;
<![CDATA[Edi Suhardi Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (105.251 KB)
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.29505
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar serta mendeskripsikan keaktifan peserta didik kelas X AK 2 SMK Negeri 4 Negara melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Konsep Dasar Keperawatan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X AK 2 SMK Negeri 4 Negara pada Semester I tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus pembelajaran, dengan tahapan-tahapan dalam tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes kognitif. Data keaktifan peserta didik dikumpulkan melalui lembar observasi. Data yang telah terkumpul tersebut, selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan: 1) terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar yaitu dari 68,80 dengan ketuntasan klasikal 72,00% pada siklus I menjadi 76,80 dengan ketuntasan klasikal 80,00% pada siklus II, serta 78,80 dengan ketuntasan klasikal 88,00% pada siklus III 2) Keaktifan peserta didik kelas X AK 2 selama penerapan model pembelajaran Problem Based Learning sangat baik. Hal ini terlihat dari rata-rata skor keaktifan peserta didik setelah siklus tiga adalah 80,84 pada kategori aktif. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI MENGGUNAKAN GO ANIMATE PADA MATA PERANGKAT KERAS DI SMK GUNUNG SARI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Nur Syamsiah]]>;
<![CDATA[Syarifuddin Kasim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (75.741 KB)
|
DOI: 10.59562/progresif.v1i1.27256
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui hasil penerapan media pembelajar berbasis animasi menggunakan go animate pada mata pelajaran perangkat keras di SMK Gunung Sari Makassar, (2) membandingkan hasil belajar antara kelas kontrpl dan kelas eksperimen di SMK Gunung Sari Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperimen design yaitu pretest – posttest control group design. Subjek pada penelitian ini merupakan siswa kelas XI TKJ 1 yang digunakan sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas XI TKJ 2 digunakan sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, teknik analisis data mengunakan analisis statistika deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data deskripstif diperoleh hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis animasi menggunakan go animate dengan rata-rata nilai perolehan prestest sebesar 41.5 dan nilai rata-rata posttest sebesar 64. Memiliki nilai N-Gain sebesar 0.37 dengan katagori “sedang” sedangkan untuk kelas kontrol yang tidak menggunakan media pembelajaran memperoleh nilai rata-rata prestest sebesar 38.75 dan nilai rata-rata posttest sebesar 45.25, memiliki nilai N- gain sebesar 0.10 dengan katagori “rendah” dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar yang menerapankan media pembelajaran berbasis animasi menggunakan go animate sangat baik pada mata pelajaran perangkat keras di SMK Gunung Sari Makassar. Hasil analisis uji hipotesis di perolah nilai sing =0.001 < 0.05.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA VIDEO DENGAN MODEL E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELASVII SMPN4 PALOPO ]]>
<![CDATA[Dwi Ariyanti]]>;
<![CDATA[Indah Herwaty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.343 KB)
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.29800
<![CDATA[Penelitian ini merupakan upaya dalam meningkatan hasil belajar Prakarya melalui model e-learning dengan media video pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berupa penerapan model e-learning dengan media video dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus tediri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo Jumlah siswa 29 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 19 siswaperempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model e-learning dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar Prakarya pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo dilihat dari hasil Pra Siklus siswa yang tuntas KBM hanya 14 siswa (48,3%). Pada Siklus I terdapat 24 siswa (82,8%) yang tuntas, dan pada Siklus II terdapat 26 siswa (89,7%) yang tuntas. Karena adanya peningkatan hasil belajar, maka penelitian tindakan kelas ini dihentikan pada Siklus II karena memenuhi kriteria ketuntasan klasikal, sebanyak kurang lebih 85% siswa yang dinyatakan berhasil menyelesaikan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar Prakarya kelas. Siswa VII.C SMP Negeri 4 Palopo tahun ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNING SECARA DARING DAN LURING PADA SISWA KELAS VII A SMP ASTRA MAKMUR JAYA ]]>
<![CDATA[Wahyudi Nugroho]]>;
<![CDATA[Suharto Suharto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (113.286 KB)
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.28536
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi persoalan rendahnya motivasi belajar dan meningkatkan hasil belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning secara daring maupun luring pada Pelajaran Informatika, Siswa Kelas 7 A SMP Astra Makmur Jaya. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas dengan metode kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data, meliputi teknik pengamatan (observasi), wawancara, kajian atau telaah dokumen, angket, dan tes. Teknik analisis yang digunakan pertama adalah teknik analisis deskriptif komparatif untuk data kuantitatif dan teknik analisis yang kedua adalah teknik analisis kritis, teknik ini digunakan untuk menelaah data-data kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan protokol kesehatan yang ketat untuk mengantisipasi penyebaran virus Covid-19. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas VII A SMP Astra Makmur Jaya yang berjumlah 34 orang, Pembelajaran yang dilaksanakan 50% daring dan 50% Luring, secara bergantian. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Informatika baik secara daring maupun luring dengan rerata skor 63,58% pada siklus 1 dan rerata skor 91,82% pada siklus 2.]]>
<![CDATA[PENERAPAN CHATBOT KUIS MESSENGER PADA GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK ]]>
<![CDATA[Mokhamad Hadi Wijaya]]>;
<![CDATA[Yuliati Hafid]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (725.928 KB)
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.29549
<![CDATA[Pemberian materi dan kuis khususnya pada pembelajaran dalam jaringan mata pelajaran pemrograman dasar dengan materi Pemorgraman Berorientasi Objek, sebagai media guru dalam penelitian ini yaitu tentang penerapan Chatbot Kuis dalam Platform Messenger. Penerapan platform dari Google Workspace Education pada SMKS Telkom Sandhy Putra Malang menggunakan Learning Management System Google Classroom untuk menyajikan materi Pemrograman Berorientasi Objek. Materi utama penyajian kuis pada chatbot adalah dari kurikulum Oracle Academy yaitu Java Foundation. Kuis diatur dalam tingkat/level dari mudah, sedang hingga sulit saat penyusunan soal untuk mengikuti kemampuan pengetahuan siswa dalam materi dasar. Materi juga disajikan dalam bentuk percakapan kepada siswa saat berinteraksi dengan chatbot ini. Penerapan chatbot pada pembelajaran diharapkan mampu membantu guru pengajar dalam penyajian materi dan pemberian kuis, siswa juga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pemrograman. Pengujian chatbot ini dari efektifitas dalam alat uji kualitas ISO 9126 tentang kualitas perangkat lunak menghasilkan persentase 100% akurat dalam membedakan level masing-masing siswa. Pengujian chatbot juga mendapat predikat sangat baik dan layak meski hanya meningkatkan sebesar 0,6 poin hasil ujian kelompok belajar konvensional. Ketika siswa berinterksi dengan chatbot, dapat meningkatkan sebesar 0,39 poin dari hasil pengerjaan postest pertamanya.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN EKSPERIENTAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS WACANA ]]>
<![CDATA[Kristina Ganar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (39.805 KB)
|
DOI: 10.59562/progresif.v1i1.27346
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan kegiatan pembelajaran menulis wacana tanpa menggunakan model experiental learning, (2) mendeskripsikan kegiatan pembelajaran menulis wacana menggunakan metode model experiental learning, (3) mendeskripsikan efektivitas model experiental learning dalam kegiatan menulis wacana dalam bentuk pengalaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa Kelas IX SMP YP PGRI 4 Makassar yang berjumlah 74 orang terbagi atas dua kelas dengan cara cluster sampling yaitu kelas IXa 37 orang sebagai kelas kontrol dan kelas IXb 37 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu Observasi, Tes, dan RPP. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 37jumlahmahasiswa kelas kontrol, terdapat 27mahasiswa yang memperoleh nilai diatas 75 atau 72,73%dengan kategori tuntas. Sedangkan hasil menulis wacana denganmenerapkanmetode model experiental learning pada kelas eksperimen 32 mahasiswa yang memperoleh nilai 75 keatas atau mencapai 86,45% dengan kategori tuntas yaitu telah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu 85%. Dengan demikian model experiental learning efektif digunakan dalam pembelajaran menulis wacana pada kelas eksperimen.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM STRIP TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DALAM MENULIS CERPEN ]]>
<![CDATA[Sakaria Sakaria]]>;
<![CDATA[Yunidia Yunidia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.30593
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Film Strip Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Menulis Cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran film strip terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam menulis cerpen siswa. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan desain praeksperimental dengan tipe satu grup pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Makassar, untuk sampel dalam penelitian ini menggunakan kelas IX.2 yang berjumlah 35 orang siswa. Data hasil penelitian yang diberikan melalui pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 56,8 dan nilai rata-rata posttest sebesar 78,0. Kemudian teknik analisis data yaitu dengan analisis deskriptif dan inferensial menggunakan program IBM SPSS Versi 23. Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh perbandingan nilai t hitung dan t tabel adalah 29,499 > 1,691. Hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan media film strip berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam menulis cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 3 Makassar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KIMIA ]]>
<![CDATA[Riri Despita]]>;
<![CDATA[Makmur Makmur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.29956
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning merupakan upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran Kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Saintifik-TPACK dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif, dimana peneliti sebagai pelaksana tindakan dan teman sejawat sebagai observer. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Teknik SMK Penerbangan SPAN Pekanbaru sebanyak 10 peserta didik. Penelitian dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus. Kriteria keberhasilan tindakan dianggap berhasil jika ketuntasan hasil belajar meningkat dari siklus 1 ke siklus 3. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan evaluasi diakhir pembelajaran di setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pada siklus I nilai rata-rata 60 dengan ketuntasan 40%, (2) nilai rata-rata pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 79 dengan ketuntasan 80% , dan (3) pada siklus III nilai rata-rata mencapai 86 dan ketuntasan mencapai 90%. Dengan demikian penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran kimia.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA ]]>
<![CDATA[Nur Husnil Khatimah]]>;
<![CDATA[Sri Hariati Mustari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.31873
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan strategi pembelajaran picture word inductive model dalam meningkatkan kosakata siswa SMP Guppi Samata kelas delapan pada tahun akademik 2019/2020. Peneliti menggunakan desain penelitian kuantatif dengan metode eksperimen. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 109 siswa, Adapun sampel yang dipilih adalah kelas VIIIA yang terdiri atas 39 siswa, sampel ini dipilih dengan teknik acak. Untuk instrumen penelitian yang digunakan adalah tes penguasaan kosakata. Hasil dari penelitian ini menunjukkan mean score untuk pre-test adalah 53,52 dan mean score untuk post-test adalah 83,34. Ini membuktikan bahwa ada peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata dengan menggunakan picture word inductive model dalam pembelajaran Bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI WEBLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 4 GOWA ]]>
<![CDATA[Andi Sitti Rasiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/progresif.v1i2.31967
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi weblog sebagai media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Kelas X TKJ SMK Negeri 4 Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dalam bentuk pretest posttest control group design dengan jumlah populasi 131 orang dan 65 orang digunakan sebagai sampel. Data diperoleh dengan teknik dokumentasi, tes, dan angket. Uji instrumen tes menggunakan uji validitas dengan rumus korelasi product moment pearson dan uji reliabilitas dengan KR-20, sedangkan uji instrumen angket menggunakan uji validitas dengan korelasi product moment pearson dan reliabilitas dengan alpha cronbach. Uji prasyarat menggunakan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pandangan siswa terhadap penggunaan teknologi weblog dalam pembelajaran berada pada kategori baik dengan rata-rata skor angket 68,09. Penggunaan media pembelajaran menggunakan teknologi weblog mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Kelas X TKJ SMK Negeri 4 Gowa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil analisis uji-t, hasil thitung menunjukkan angka 5,10 yaitu lebih besar dari ttabel yaitu 1,998 (5,10 > 1,998) yang berarti pengaruh penggunaan media pembelajaran menggunakan teknologi weblog dalam pembelajaran adalah signifikan. Hal tersebut juga dapat dilihat pada rata-rata nilai hasil posttest siswa yang tidak menggunakan teknologi weblog dalam pembelajaran yaitu 74,73 dan rata-rata nilai posttest siswa yang menggunakan teknologi weblog dalam pembelajaran yaitu 88,66 dengan rentangan perbedaan yang cukup tinggi yaitu berkisar 13,93.]]>
