Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education

tarbawy
Website

Published by Universitas Pendidikan Indonesia

ISSN : 25806181 EISSN : 25992481 DOI : https://doi.org/10.17509

Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,

Religion Humanities Education Social Sciences Other

TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education aims at promoting research in the broad field of Islamic education with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. It is expected to be the medium for the exchange of ideas, knowledge, information, and technology among experts and practitioners of Islamic education. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 180 Documents

4 5 6 7 8

UPAYA PENINGKATAN DISIPLIN IBADAH BAGI MURID MADRASAH (Studi Deskriptif di Madrasah DÄ«niyah Takmiliyah Awalilah Miftahussalam Kota Tegal) Indarmawan, Arvian; Abdussalam, Aam; Wibisana, Wahyu
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 1, No 1 (2014): May 2014
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

NILAI-NILAI PENDIDIKAN YANG TERKANDUNG DALAM QS. ALJUMUâ€™AH AYAT 1-5 SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Putri, Fauzah Kartika; Supriadi, Udin; Hermawan, Wawan
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 3, No 2 (2016): November 2016
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

EFEKTIVITAS METODE â€˜IBRAH MAUâ€™IZHAH DALAM MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK di MTS PLUS DARUL HUFADZ JATINANGOR Maknun, Lulu; Supriadi, Udin; Firmansyah, Mokh. Iman
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 4, No 2 (2017): November 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

This present study is conducted based on the ineffectiveness of learning method and model on Akidah Akhlak subject in class VIII. This study aims at identifying the effectiveness of 'Ibrah Mau'i'ah method in STAD learning model on Akidah Akhlak subject in an attempt to improve learning achievements. The method employed in this present study was quasi-experimental method of non-equivalent control group design type using quantitative approach and the instruments were in the form of a written multiple choice in which the results of this test were analyzed using a descriptive statistic approach. The results of this study showed that 'Ibrah Mau'iáº“ah method in the STAD learning model was assumed to be effective in improving studentsâ€™ learning achievement. As suggestion for the further studies, it is necessary to carry out a comparative study using other models and a further study in relation to morals.Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya metode dan model pembelajaran pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode â€˜ibrah mauizhah dalam model pembelajaran STAD untuk meningkatkan prestasi belajar. Melalui metode quasi eksperimen jenis nonequivalent control group design dengan pendekatan kuantitatif serta instrumen bentuk tertulis pilihan ganda yang hasilnya dianalisis secara deskriptif statistik, penelitian menunjukkan metode â€˜ibrah mauizhah dalam model pembelajaran STAD efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Rekomendasi dari penelitian ini diperlukan penelitian perbandingan dengan model lain serta penelitian lanjutan kaitannya dengan akhlak.Â Kata Kunci: Metode Ibrah Mauizhah, Model STAD, Prestasi Belajar Akidah Akhlak.

KONSEP PENDIDIKAN PADA KISAH NABI KHIDIR AS DENGAN NABI MUSA AS DALAM ALQURAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KONSEP PENDIDIKAN ISLAM Syaripudin, Ahmad; Asyafah, Abas; Supriadi, Udin
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Essentially, education is the process of optimally guiding and developing human potentials, both the soul and mind or heart. Alquran provides comprehensive and integrative guidance for human beings in terms of their education, where there is no dichotomy, but rather unity and totality. The proof of this perfection of Alquran is reflected in the education concept from history of Nabi Khidir as with Nabi Musa as. In this research, the researcher attempts to explore and understand the education concept from history of Nabi Khidir as with Nabi Musa as in Alquran by referencing Tafsir Muâ€™tabaroÄ§. It adopted qualitative approach, employing the procedural methods of tahlÄ«lÄ« Â and muqÄran, with literature review as data collection technique. The data were analyzed textually, employing dilÄlaÄ§ and munÄsabaá¸¥. The implications of this history of Nabi Khidir as with Nabi Musa as concept on Islamic education concep apply to: educators, students, goals, roles, principles, methods, materials, and media of education.Pendidikan merupakan proses pembinaan dan pengembangan potensi manusia secara optimal, baik menyangkut jiwa, akal dan hatinya. Alquran memberikan bimbingan secara komprehensif dan integratif terhadap manusia dalam kaitannya terhadap pendidikan, di mana tidak ada dikotomi, melainkan kesatuan dan keseluruhan dalam pendidikan. Bukti dari kesempurnaan Alquran tersebut tergambar pada konsep pendidikan pada kisah Nabi Khidir as dengan Nabi Musa as. Di dalam penelitian ini, peneliti berupaya menggali dan memahami konsep pendidikan pada kisah Nabi Khidir as dengan Nabi Musa as dalam Alquran dengan merujuk kepada Kitab TafsirÂ Muâ€™tabaroÄ§. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan secara prosedural metode yang digunakan adalah metode tahlÄ«lÄ« dan muqÄran, dengan teknik studi pustaka dalam pengumpulkan data. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis teks dengan menggunakan dilÄlaÄ§ dan munÄsabaá¸¥. Adapun implikasi konsep pendidikan pada kisah Nabi Khidir as dengan Nabi Musa as dalam Alquran terhadap konsep pendidikan Islam meliputi; pendidik, peserta didik, tujuan, metode, materi dan media pendidikan.

RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SINA PADA PENDIDIKAN MASA KINI Rahman, Muhammad Irfandi; Shofiyah, Nida
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 6, No 2 (2019): November 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract. This study discusses the thoughts of Ibn Sina in the field of education and its relevance in Islamic education today. This research is a library research with documentation study data collection methods and content analysis data analysis methods. The analytical method used in this study is qualitative with in-depth analysis techniques whose results are displayed in the form of descriptions. The results of this study include: (1) The main objective of education in Ibn Sinaâ€™s view is the achievement of insan kamil status through moral guidance and the provision of competencies needed by the community. Ibnu Sina classifies the curriculum based on the age level of students. There are several learning methods in the concept of Ibn Sinaâ€™s education, including the talqin, demonstration, exemplary and habituation methods, discussions, internships, assignments, tarbib, and targhib. Educators in Ibn Sinaâ€™s view must have noble character, have a strong personality, have good words, and have a sincere heart as a role model figure; (2) Ibn Sinaâ€™s thought of education is relevant to Islamic education on the aspect of objectives, aspects of curriculum, aspects of method, and aspects of teacher.Â Abstrak. Penelitian ini membahas pada pemikiran Ibnu Sina dalam bidang pendidikan dan relevansinya dalam pendidikan Islam pada masa kini. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaaan dengan metode pengumpulan data studi dokumentasi serta metode analisis data analisis isi. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik analisis mendalam yang hasilnya ditampilkan dalam bentuk deskripsi. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Tujuan utama pendidikan dalam pandangan Ibnu Sina adalah tercapainya insan kamil melalui pembinaan akhlak serta pembekalan kompetensi yang dibutuhkan masyarakat. Ibnu Sina mengklasifikasikan kurikulum berdasarkan jenjang usia peserta didik. Terdapat beberapa metode pembelajaran dalam konsep pendidikan Ibnu Sina, di antaranya metode talqin, demonstrasi, keteladanan dan pembiasaan, diskusi, magang, penugasan, tarhib, dan targhib. Pendidik dalam pandangan Ibnu Sina haruslah memiliki akhlak yang mulia, memiliki kepribadian yang tangguh, bertutur kata yang baik, serta memiliki hati yang tulus sebagai sosok panutan; (2) Pemikiran pendidikan Ibnu Sina tersebut relevan dengan pendidikan Islam pada aspek tujuan, aspek kurikulum, aspek metode, dan apsek pendidik.

Membangun Keimanan dan Toleransi Beragama Melalui Model Pembelajaran Hiwar Jadali di Masa Pandemi Covid-19 Rahmat, Munawar; Firdaus, Endis
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 7, No 2 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract. Religious tolerance among students is quite problematic. The results of previous studies showed that studentâ€™s intolerance was quite high. The question is, how to teach students a solid faith and be tolerant of other religions and different Islamic groups? Abdurrahman An-Nahlawi, An Islamic Scholar and Professor of Islamic Education in Egypt introduced seven types of Quranic methods, one of which is Hiwar JadalÄ« (dialogue-argumentative Qurani). This method is thought to strengthen faith as well as religious tolerance of students, provided that the lecturer can choose the right verses. This study aims to produce Hiwar JadalÄ« learning model in Islamic Religious Education to strengthen the religious belief and tolerance of UPI students. This research uses descriptive-comparative method. Two classes used the Hiwar JadalÄ« learning model while the other two classes used the ordinary model. As a result, Hiwar JadalÄ«â€™s learning model was proven to be more effective in strengthening studentsâ€™ faith and religious tolerance.Â Abstrak. Toleransi beragama di kalangan mahasiswa cukup bermasalah. Hasil-hasil penelitian terdahulu menunjukkan intoleransi mahasiswa cukup tinggi. Pertanyaannya, bagaimanakah mengajarkan keimanan yang kokoh kepada mahasiswa sekaligus toleran terhadap agama dan golongan Islam lain yang berbeda?. Abdurrahman An-Nahlawi, Ulama dan Guru Besar Pendidikan Islam Mesir mengenalkan tujuh jenis metode Qurani, salah satunya Hiwar JadalÄ« (dialog-argumentatif Qurani). Metode ini diduga dapat mengokohkan keimanan sekaligus toleransi beragama bagi mahasiswa, dengan catatan dosen dapat memilih penggalan ayat-ayat yang tepat. Penelitian ini bertujuan menghasilkan model pembelajaran Hiwar JadalÄ« dalam Pendidikan Agama Islam untuk mengokohkan keimanan dan toleransi beragama mahasiswa UPI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-komparatif. Dua kelas menggunakan model pembelajaran Hiwar JadalÄ« sedangkan dua kelas lainnya menggunakan model biasa. Hasilnya, model pembelajaran Hiwar JadalÄ« terbukti lebih efektif mengokohkan keimanan dan toleransi beragama mahasiswa.

PENGEMBANGAN TUJUAN PEMBELAJARAN PAI DI POLITEKNIK BERBASIS MAKNA JIHAD PADA AYAT-AYAT MAKKIYYAH Suhendar, Waway Qodratulloh
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 8, No 1 (2021): May 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract. This article examines the meaning of jihad in Makkiyyah verses in developing Islamic Religious Education (IRE) learning at the Polytechnic of Bandung. Practically, the results of this study aim to obtain the right formula in developing the learning objectives of IRE courses at the Polytechnic. This study uses a qualitative approach with a descriptive-analytical method, and analyzes it with a deduction and induction method. The results of the study show that the meaning of jihad in the Makkiyyah verses is related to sincerity with all abilities to be firm in believing in Allah and being able to actualize it according to the existing situation and conditions. The implication of the meaning of jihad in the Makkiyyah verses in developing Islamic Religious Education (IRE) learning objectives at the Polytechnic is to become the basis for developing the personality of students to become professionals who believe and are able to empower all their potential.Abstrak. Artikel ini mengkaji secara mendalam mengenai makna jihad pada ayat-ayat Makkiyyah dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Politeknik Bandung. Secara praktis, hasil kajian ini bertujuan agar didapatkan formula yang tepat dalam pengembangan tujuan pembelajaran mata kuliah PAI di Politeknik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis, dan menganalisisnya dengan metode deduksi dan induksi. Hasil penelitian menunjukan makna jihad dalam ayat-ayat Makkiyyah berkaitan dengan kesungguhan atas segenap kemampuan untuk teguh dalam keyakinan kepada Allah dan mampu mengaktualisasikan sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada. Implikasi makna jihad pada ayat-ayat Makkiyyah dalam pengembangan tujuan pembelajaran PAI di Politeknik adalah menjadi landasan pengembangan kepribadian mahasiswa agar menjadi profesional yang beriman dan mampu memberdayakan seluruh potensinya.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 2 DAN SMP NEGERI 5 KOTA BANDUNG TAHUN 2015 Sulastri, Sulastri; Supriadi, Udin; Rahmat, Munawar
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 2, No 1 (2015): May 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah guru PAI yang kebanyakan masih belum paham secara menyeluruh bagaimana mengimplementasikan pendekatan saintifik yang menjadi ciri khas kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI di sekolah. Pendekatan saintifik memiliki beberapa langkah yang harus dilaksanakan diantaranya adalah mengamati, menanya, mencari informasi, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan. Langkah-langkah tersebut harus ada dalam perencanaan dan pelaksanaannya, pengimplementasian langkah-langkah inilah yang menjadi fokus utama pembahasan penelitian ini. Adapun sekolah yang menjadi objek penelitian, yaitu SMPN 2 dan SMPN 5 Bandung dengan guru PAI sebagai subjek penelitiannya. Peneliti akan membahas perencanaan pembelajaran saintifik dalam RPP yang telah dibuat oleh guru PAI dan implementasinya dalam pembelajaran PAI di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran saintifik pada RPP berdasarkan kurikulum 2013 dan implementasi pelaksanaan langkah-langkah pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. AdapunÂ teknik analisis data menggunakan teknik menurut pendapat Miles and Hubermen, yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi/kesimpulan. Data yang diperoleh dari lapangan menunjukan bahwa RPP yang telah dibuat sudah sesuai berdasarkan sistematika kurikulum 2013. Data hasil observasi juga menunjukan bahwa guru PAI telah melaksanakan langkah-langkah saintifik dengan baik. Mereka menggunakan media untuk proses mengamati, menggunakan teknik motivasi dan reward untuk menstimulasi siswa agar aktif bertanya dan berkomunikasi, serta guru menggunakan teknik presentasi dan konsep student center saat pembelajaran agar siswa aktif berbicara dan mengemukakan pendapat, sehingga diakhir pembelajaran siswa dapat menyimpulkan sendiri pembelajaran pada pertemuan itu. Guru juga terus membimbing dan melakukan penilaian terhadap siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

STUDI REALITAS PENGUASAAN TEORI DAN PRAKTEK TAJWÄªD DI KALANGAN MAHASISWA PRODI IPAI FPIPS UPI ANGKATAN 2012-2014 Haelani, Risa; Anwar, Saepul; Supriadi, Udin
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2016): May 2016
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI PAI (Studi Quasi Eksperiment Materi Ajar Perintah Menyantuni Kaum á¸Œu`ÄfÄ` Dalam Q.S Al-IsrÄâ€™[17]Ayat 26-27 Dan Q.S Al-Baqarah [2] Ayat 177 Terhadap Siswa Kelas XI Sma Yayasan Atikan Sunda Bandung Tahun Ajaran 2013-2014) Pratiwi, Puji Oktavia; Supriadi, Udin; Anwar, Saepul
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 1, No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Page 6 of 18 | Total Record : 180

4 5 6 7 8

Filter by Year

2014 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 1 (2025): May (2025) Vol 11, No 1 (2024): May 2024 Vol 10, No 2 (2023): November 2023 Vol 10, No 1 (2023): May 2023 Vol 9, No 2 (2022): November 2022 Vol 9, No 1 (2022): Mei 2022 Vol 8, No 2 (2021): November 2021 Vol 8, No 1 (2021): May 2021 Vol 7, No 2 (2020): November 2020 Vol 7, No 1 (2020): May 2020 Vol 6, No 2 (2019): November 2019 Vol 6, No 1 (2019): May 2019 Vol 5, No 2 (2018): November 2018 Vol 5, No 1 (2018): May 2018 Vol 4, No 2 (2017): November 2017 Vol 4, No 1 (2017): May 2017 Vol 3, No 2 (2016): November 2016 Vol 3, No 1 (2016): May 2016 Vol 2, No 2 (2015): November 2015 Vol 2, No 1 (2015): May 2015 Vol 1, No 2 (2014): November 2014 Vol 1, No 1 (2014): May 2014 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Cucu Surahman

Contact Email
cucu.surahman@upi.edu

Phone
+6287826725915

Journal Mail Official
tarbawy.ipaiupi@gmail.com

Editorial Address
Kantor Jurnal TARBAWY, Gedung Nu'man Somantri (FPIPS), Lantai 3 R. 314, Kampus UPI, Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia.

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Cucu Surahman

Contact Email cucu.surahman@upi.edu

Phone +6287826725915

Journal Mail Official tarbawy.ipaiupi@gmail.com

Editorial Address Kantor Jurnal TARBAWY, Gedung Nu'man Somantri (FPIPS), Lantai 3 R. 314, Kampus UPI, Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia.

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Cucu Surahman

Contact Email
cucu.surahman@upi.edu

Phone
+6287826725915

Journal Mail Official
tarbawy.ipaiupi@gmail.com

Editorial Address
Kantor Jurnal TARBAWY, Gedung Nu'man Somantri (FPIPS), Lantai 3 R. 314, Kampus UPI, Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia.

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA