cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 92 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 9 (2014): September 2014" : 92 Documents clear
PENINGKATAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE PEMBIASAAN USIA 4- 5 TAHUN DI TAMAN KANAK KANAK MUJAHIDIN I Ambarsari, Ema; Syukri, M.; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan wahana pendidikan yang sangat fundamental dalam memberikan kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan pada anak. Keberhasilan proses pendidikan pada masa ini tersebut menjadi dasar untuk proses pendidikan selanjutnya. Proses pembiasaan dalam pendidikan merupakan hal yang penting terutama bagi anak-anak usia dini. Anak-anak belum menyadari apa yang disebut baik dan tidak baik dalam arti susila. Ingatan anak-anak belum kuat, perhatian mereka lekas dan mudah beralih kepada hal-hal yang terbaru dan disukainya. Dalam kondisi ini mereka perlu dibiasakan dengan tingkah laku, keterampilan, kecakapan dan pola pikir tertentu. Berdasarkan  pengamatan peneliti yang juga guru pada kelas tersebut, terdapat 21 anak dari 25 anak (84%) mengalami kesulitan dalam menyimpan sepatu di tempatnya, terdapat 18 anak dari 25 anak (72%) mengalami kesulitan dalam  membuka bekal sendiri, terdapat 15 anak dari 25 anak (60%) yang mengalami kesulitan dalam mengembalikan mainan pada tempatnya setelah di gunakan. Kata Kunci: Kemandirian, Metode, Pembiasaan  Abstract : Early childhood education is a vehicle for education is fundamental in providing the basic framework is formed and the development of basic knowledge, attitudes and skills in children. The success of the educational process at this time is the basis for the further education process. Habituation process in education is important, especially for children early age. Children are not aware of what is good and not good in a moral sense. The memory of the children have not been strong, their attention quickly and easily switch to the latest stuff and the likes. In this condition they need to be familiarized with the behavior, skills, aptitude and a certain mindset. Based on the observations of the researcher who is also a teacher in the classroom, there are 21 children of 25 children (84%) had difficulty in storing the shoes in place, there are 18 children of 25 children (72%) had difficulty in opening their own lunch, there were 15 children from 25 children (60%) who have difficulty in returning the toy in place after use. Keywords: Independence, Methods, Habituation
MENINGKATKAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA KONKRIT KELAS II SDN 16 SAHEK Radiani, Paskasia; ., Halini; Hanye, Paternus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan media konkrit untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran matematika kelas II SDN 16 Sahek. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dengan menggunakan media konkrit dalam pembelajaran matematika kelas II SDN 16 Sahek. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, dengan tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dengan tehnik pengumpulan data berupa lembar observasi guru, dan lembar observasi peserta didik. Dengan indikator kinerja yaitu aktivitas fisik, aktivitas mental, dan aktivitas emosional. Lembar observasi menunjukkan bahwa rata-rata persentase peserta didik untuk aktivitas fisik pada siklus I 49,99%, pada siklus II 73,07%. Untuk aktivitas mental pada siklus I 42,30%, pada siklus II 73,07%. Dan untuk aktivitas emosional pada siklus I 36,53%, pada siklus II 65,38%. Dari data yang diperoleh, dapat di simpulkan penggunaan media konkrit dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas peserta didik kelas II SDN 16 Sahek.   Kata kunci: media konkrit, aktivitas pembelajaran, matematika   Abstract: This internal issue research is usage of concrete media to increase educative participant activity in study of class mathematics of II SDN 16 Sahek. Target of this research is to improve educative participant activity by using concrete media in study of class mathematics of II SDN 16 Sahek. Method Research the used is descriptive method, with research type that is research of class action. This research is done/conducted in 2 cycle, with step of is each cycle that is planning, execution, observation, and refleksi. technicsly data collecting in the form of teacher observation sheet, and educative participant observation sheet. With performance indicator that is physical activity, activity bounce, and emotional activity. Observation sheet indicate that mean percentage of educative participant for the activity of physical at cycle of I 49,99%, at cycle of II 73,07%. For activity to bounce at cycle of I 42,30%, at cycle of II 73,07%. And for emotional activity at cycle of I 36,53%, at cycle of II 65,38%. From obtained data, earn in concluding usage of concrete media in study of mathematics can improve educative by participant activity of class of II SDN 16 Sahek.   Keyword: concrete media, study activity, mathematics.
TEACHING VOCABULARY BY USING POWERPOINT SLIDE SHOW PICTURES Tini, Siskawati; Sada, Clarry; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research was to solve the problemin learning English by using PowerPoint Slide Show Pictures media at the third grade elementary students of PelitaHarapan Pontianak, West Kalimantan. This study used Classroom Action Research (CAR) through 3 cycles. The participants in this study were the third grade students which consist of 38 people. The technique of data collection in this research is observation, field note and achievement test by asking students to write vocabulary based on the pictures displayed. The research finding of using PowerPoint Slide Show Pictures is the decrease number of students who get low score under Minimum Standard Completeness (KKM) of 60% in the first cycle to 5% in the last cycle. This result is categorized as moderate.It means that the students who got better score were increasing. The students also could write the words of English vocabulary with the correct spelling, they could pronounce correctly, they also could understand the meaning of words and got a lot of new English vocabulary, certainly they were really enjoyed in learning process by using PowerPoint Slide Show Pictures. Key Words: Vocabulary, PowerPoint Slide Show Picture Abstrak:PenelitianinibertujuanuntukmengatasimasalahdalammempelajaribahasaInggrismelaluipenggunaan media PowerPoint Slide Show Picturespadasiswakelas III sekolahdasarPelitaHarapan Pontianak, Kalimantan Barat. PenelitianinimenggunakanPenelitianTindakanKelas (PTK) denganmelalui 3 siklus. Adapunpartisipandalampenelitianiniadalahsiswakelas III yang berjumlah 38 orang. Teknikpengumpulan data siswamenggunakanlembarobservasi, catatanlapangandanteskemampuanyaitumemintasiswamenuliskosakatasesuaidengangambar yang telahdisajikan. Hasilpenelitianpenggunaan media PowerPoint Slide Show adalahberkurangnyajumlahsiswa yang mendapatnilairendahdibawahStandarKetuntasan Minimum (KKM) dari 60% padasikluspertamamenjadi 5% padasiklusterakhir. Hasilinimasukdalamkategori moderate. Iniberartibahwaadapeningkatanjumlahsiswa yang mendapatnilaitinggi. SiswajugadapatmenuliskosakatabahasaInggrisdenganejaan yang benar, merekadapatmelafalkansecaratepat, merekajugadapatmengertiartidari kata-kata danbanyakmendapatkankosakatabarudalambahasaInggris, dantentunyamerekasangatmenikmatidalam proses pembelajarandenganmenggunakan PowerPoint Slide Show Pictures. Kata Kunci:Kosakata, Slide Show Pictures  
MANAJEMEN KELAS UNGGULAN DI MADRASAH (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Pontianak) Kartiningsih, Syafiah; Asrori, Muhammad; Syukri, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini  bertujuan   untuk memperoleh informasi objektif tentang tujuh hal pokok tentang Manajemen Kelas Unggulan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Pontianak yang meliputi: (1) Perencanaan program kelas unggulan: (2) pengorganisasian kelas unggulan; (3) penempatan guru dan pegawai kelas unggulan: (4  pendelegasian Kepala  Sekolah  dengan kelas unggulan:(5) koordinasi Kepala Sekolah, Guru,Pegawai dan Komite kelas unggulan; 6 ) pendanaan kelas unggulan; (7) evaluasi program  kelas unggulan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan induktif. Data yang dikumpulkan menggunakan teknik pengamatan dengan alat pengumpulan data wawancara mendalam dan dokumentasi, analisis data menggunakan teknik analisa data dengan model interaktif miles & Huberman. Dari hasil penelitian ini ditawarkan suatu kerangka  pengelolaan kelas unggulan  yang lebih efektif dan efisien dalam menerapkan tujuh fungsi manajemen Kata Kunci : Manajamen Kelas,  Kelas Unggulan  Abstract: This study aimed to obtain information on seven key points about Classroom Management Featured in MTs Negeri Pontianak 2 which includes: (1) excellent class program planning: (2) excellent class organization; (3) placement of superior grade teachers and employees (4 delegation Principal with excellent class: (5) coordination Principal, Teachers, Employees and Committee of superior grade; 6) excellent class funding; (7) excellent class program evaluation. Methods This study uses qualitative research with an inductive approach. Data were collected using observation techniques by means of in-depth interview data collection and documentation, data analysis using data analysis techniques with interactive models of Miles & Huberman. From the results of this study offer an excellent class management framework that is more effective and efficient in implementing the seven management functions Keywords: Manajamen Class, Class Featured
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SENTRA BALOK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MUJAHIDIN 1 (F54010014), Narsi; Syukri, M.; Ali, Muhamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung, serta kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran model sentra balok pada anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Mujahidin 1 Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel penelitian ini adalah 2 guru sentra balok dan anak kelompok B3. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran model sentra balok cenderung mengacu kepada Permendiknas No 58 Tahun 2009 dan sudah diterapkan dengan baik. Dalam penerapan pembelajaran model sentra balok guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran model sentra dan anak-anak pun sudah membangun bangunnnya dari balok sesuai dengan tahap perkembangan anak dalam bermain balok. Adapun faktor pendukung kegiatan pembelajaran di sentra balok dapat berjalan dengan lancar dikarenakan media balok dan aksesoris pendukungnya banyak. Selain itu juga kendala yang dihadapi oleh guru yaitu pendeknya konsentrasi anak dalam menerima pelajaran dan aksesoris orang-orangan yang jumlahnya sedikit. Kata kunci: Penerapan Pembelajaran, Sentra Balok, Anak Usia 5-6 Tahun.  Abstract: This study aimed to describe the planning, implementation, evaluation, contributing factors, and the constraints faced by teachers in implementing the learning model of the central beam in children aged 5-6 years in kindergarten Mujahidin 1 Pontianak. This study used a descriptive method with qualitative approach. The sample was 2 teacher and child center beam B3 group. From the results indicate that the application of learning peneitian center beam models tend to refer to the Ministerial Regulation No. 58 of 2009 and has been implemented well. In the application of models of learning centers already implementing learning teacher beam in accordance with the model measures of learning centers and children were already building bangunnnya of the beam according to the developmental stage of the child in playing blocks. The factors supporting the learning activities in the center of the beam can be run smoothly due to the media supporting beams and lots of accessories. In addition, the constraints faced by the teacher in the child's concentration in short lessons and accessories receive the puppets are few in number. Keywords:. Application of Learning, Block Center, Children Aged 5-6 Years.
PEMANFAATAN KOMIK BERBASIS NARASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK PEROLEHAN KECAKAPAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA Dwi Wahyuni, Renni; Umar, Syahwani; Yani T, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Tujuan penelitian ini adalah memanfaatkan komik berbasis narasi dalam pembelajaran matematika untuk perolehan kecakapan menyelesaikan soal cerita.Penelitian ini menggunaan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah :1) Rancangan pembelajaran ditempuh dengan langkah-langkah kegiatan : menganalisis kebutuhan pebelajar, merumuskan tujuan dan materi pembelajaran, merumuskan tugas belajar, perolehan belajar dan isi belajar, menentukan skenario pembelajaran dan media yang akan digunakan.  2) Profil komik berbasis narasi melalui proses sebagai berikut : didasarkan pada rancangan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya, membuat flow chart, membuat tampilan storyboard, membuat tampilan program, melakukan pengisian suara, melakukan penggabungan video-video yang akan disisipkan, mengemasnya dalam bentuk compact disc. 3) Pelaksanaan pembelajaran matematika dengan memanfaatkan komik berbasis narasi berlangsung dengan baik dan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran. 4). Perolehan kecakapan menyelesaikan soal cerita dalam pembelajaran matematika meningkat setelah memanfaatkan komik berbasis narasi. Kata Kunci : Pemanfaatan, Komik Berbasis Narasi, Perolehan Kecakapan Menyelesaikan Soal Cerita   ABSTRACT : The advantages of comic naration based is aimed in this research in Mathematics learning to acquire the ability in doing the narative exercise.Qualitative method and qualitative description approach are used in this research. The result of this research are : 1) Teaching plan through: analyzing students need, formulating goals and teaching material, arranging the tasks, achieving result from learning activity, determing learning scenario and media used. 2) The profile of media naration based through the process as follows: based on the teaching plan that had been made before, making flow chart, making storyboard apperance, making program apperance, dubbing the story, combining videos which will be used and complile them into one compact disc. 3) The implementation of learning Mathematics by using comic naration based in acquiring ability in doing narrative exercise is conducted well and can improve the teaching learning process. 4) The acquirement of ability in doing narrative exercise in Mathematics was increased after the research was conducted. 1Keywords: Utilization, Narrative Based Comic Media, Acquirement of the Ability in Doing Narrative Exercise
IMPROVING VOCABULARY MASTERY THROUGH TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) METHODANDROLE PLAY Syatriani, Fury; Susilawati, Endang; Sari, Dewi Novita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: TPR and Role Play used in this research were to improve the vocabulary. The aims were to understand the meaning of words, to practiceusing words and to practice their pronunciation, by which students can improvetheir vocabulary. The researcher used CAR method. There were 30 students at SDN 43 Kubu Raya that was observed. In this research, the result of learning vocabulary by using the methods from the first cycle to third cycle was the students showed their vocabulary improvement especially in understanding the meaning of words when the teacher gave the words to them. They can show the words by responding the command when they did TPR. In using Role play, the students also showed the improvement in practice English especially in pronunciation; they can pronounce the words correctly.It can be concluded that this methods were able to improve the students’ vocabulary. (145 words) Key words: Teaching vocabulary,TPR, Role Play Abstrak: TPR dan Roleplay digunakan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kosakata. Tujuannya untuk memahami makna kata, melatih penggunaan kata dan melatih pengucapan mereka, yang manapara murid dapat meningkatkan kosa katanya. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Ada 30 siswa di SDN 43 Kubu Raya yang di teliti. Dalam penelitian ini, hasil dari pembelajaran kosa kata dengan menggunakan metode dari silkus pertama sampai siklus ketiga; dengan menggunakan metode TPR dari siklus pertama sampai siklus ketiga yaitu para murid menunjukkan peningkatan kosakata mereka khususnya dalam pemahaman arti kata ketika guru memberikan kata-kata kepada mereka. Mereka dapat menunjukkan kata-kata dengan merespon kata perintah. Kemudian mereka meningkatkan memori mereka dalam mengingat kata-kata ketika mereka melakukan aktivitas TPR. Dalam menggunakan Role Play, para murid menunjukkan peningkatan dalam praktis bahasa inggris khususnya dalam pengucapan; mereka dapat menyebutkan kata-kata dengan pengucapan secara benar. Ini dapat disimpulkan bahwa method ini mampu meningkatkan kosa kata para murid.(145 kata) Kata kunci: Mengajar kosakata, TPR, Role Play  
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPN 2 Kusnawati, Eti; ., Sulistyarini; ., Aminuyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Abstract: This thesis entitled influence students' interest towards learning outcome of students in social studies Integrated  SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Melawi District school year 2013-2014. Thisis the research problem (1) How can student interest  grade VIII SMP Negeri  2 Tanah Pinoh Melawi District? (2) How do the results of student learning in social studies Integrated class VIII SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Melawi District 2? (3) Is there any influence between students' interest towards learning outcome of students in social studies Integrated  classes VIII SMP Negeri 2 Tanah  Pinoh District Melwi ?. The method used is descriptive method in the form of association studies (Interrelationship Studies). The sample was students of SMP Negeri 2 as many as 42 students. The results showed that there are significant between the independent variable (X) on the dependent variable (Y) which is shown in the equation Y = 44,587 + 0,226X and test hypothesis test t count> t table or 4,499> 2,021. The magnitude of the effect of the coefficient of determination of test results with SPSS 16 is equal to 7,1% while 29% is influenced by other factors. Keywords: Interest in learning, learning outcomes, Integrated Social Studies   Abstrak: Skripsi ini berjudul pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Kabupaten Melawi Tahun ajaran 2013-2014. Masalah penelitian iniadalah (1) Bagaimanakah minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Kabupaten Melawi? (2) Bagaimanakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Kabupaten Melawi? (3) Apakah terdapat pengaruh antara minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 2 Tanah Pinoh Kabupaten Melwi?. Metode yang digunakan adalah metode deskriftif dalam bentuk studi hubungan     (Interrelationship Studies). Sampel penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 sebanyak 42 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) yang mana ditunjukkan dalam persamaan Y = 44,587+0,226X dan uji hipotesis uji t hitung > t tabel atau 4.499 > 2,021. Adapun besarnya pengaruh dari Hasil uji koefisien determinasi dengan SPSS 16 adalah sebesar 71% sedangkan 29% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.   Kata Kunci : Minat belajar, Hasil belajar, Pelajaran IPS Terpadu
IMPROVING STUDENTS’ INFERENCE SKILL IN NARRATIVE TEXT BY USING RECIPROCAL TEACHING TECHNIQUE Hidayat, Taufiq; Sutapa Y, Y Gatot; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to improve students’ reading inference skills of narrative text. This research was conducted to tenth year students of SMA Negeri 8 Pontianak in academic year 2013/2014. In this research, the Subject is class X IPS 3 that consists of 32 students. The researcher conducted a classroom action research in his research and acted as the teacher during the research period. The data were collected by using quantitative and qualitative method. The observation checklist table, field notes and video recorder were used as the tools of data collecting. Reciprocal Teaching Technique was used as the technique in this research which is conducted the research in two cycles. The research findings showed that the mean score of students’ reading comprehension test in the first cycle is 64.6, and in the second cycle is 77.18 which means it successfully passed the Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) in this school that was 65. In the first cycle, the students were able to gain the implied cause-effect. In the second cycle, the students could predict the outcome, and draw conclusions. Reciprocal Teaching Technique managed to improve the students’ reading inference skills in narrative text. This technique helped the students in understanding what the author meant and in drawing the conclusion from the narrative text given to them. Keywords: Inference skills, Reciprocal Teaching technique, Narrative Text Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami makna tersirat siswa pada teks bacaan naratif. Penelitian ini telah dilakukan terhadap siswa kelas 10 SMA Negeri 10 Pontianak pada tahun akademik 2013/2014. Dalam penelitian ini sasaran penelitiannya adalah siswa kelas X IPS 3 yang terdiri dari 32 siswa. peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas dan berperan sebagai guru selama masa penelitian berlangsung. Data dikumpulkan dengan menggunakan tehnik kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan table pemeriksaan penelitian, catatan lapangan, dan rekaman video sebagai alat untuk mengumpulkan data.. Tehnik yang digunakan adalah reciprocal teaching technique dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata tes pemahaman bacaan siswa pada siklus pertama adalah 64,66, dan pada siklus kedua sebesar 77,18 yang berarti berhasil lulus terhadap nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah itu yaitu 65. Pada siklus pertama para siswa sudah biasa memahami tentang penyebab-akibat yang tersirat. Pada siklus kedua siswadapat memprediksi hasil dan menarik kesimpulan. Recprocal teaching technique bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami bacaan siswa terhadap teks naratif. Tehnik ini membantu siswa dalam memahami maksud dan tujuan dari penulis serta membuat kesimpulan dari teks naratif yang diberikan. Kata Kunci : Pemahaman Bacaan yang Tersirat, Reciprocal Teaching technique, Teks Naratif.
TEACHING NARRATIVE TEXT THROUGH COLLABORATIVE STRATEGIC READING TO INCREASE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Natalia, Devi; Arifin, Zainal; ., Husin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purposes of this research are to investigate whether teaching by Collaborative Strategic Reading increase the students’ reading comprehension of narrative text for the tenth grade students of SMA Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya 2013/2014. The form of research is quasy-experimental study. The total numbers of sample are 40 students. The results of data analysis showed based on test t-value, tobserve is bigger than ttable or 11.13> 2.021. It means CSR can increase the students’ reading comprehension. Based on the calculationof Effect Sizevalues, ​​obtained Effect Size of 1.18. This means that Collaborative Strategic Reading have large significantly to improve students’ reading comprehension. It was indicated that the process of teaching and learning influenced the achievement of the students in reading narrative text. Therefore the teaching narrative text by using Collaborative Strategic Reading needs to be applied for the students because it increased the achievement of the students and the students’ interest.   Keywords: Collaborative Strategic Reading, narrative text   Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menyelidiki pembelajaran menggunakan Collaborative Stategic Reading untuk meningkatkan pemahaman membaca teks naratif siswa kelas X SMA Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya 2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah studi quasi - eksperimental. Jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Hasil analisis data menunjukkan berdasarkan hasil uji t diperoleh tobservasi lebih besar dari ttabel atau11.13 > 2,021. Ini berarti Collaborative Strategic Reading dapat   meningkatkan pemahaman membaca siswa. Berdasarkan perhitungan nilai Effect Size, diperoleh nilai 1.18. Ini berarti bahwa CSR secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa. Hal ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam membaca teks naratif. Oleh karena itu pembelajaran teks naratif menggunakan Collaborative Strategic Reading perlu diterapkan karena dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar siswa.   Kata kunci: Collaborative Strategic Reading, Teks Naratif    

Page 1 of 10 | Total Record : 92

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue