cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 69 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 5, No 9 (2016): September 2016" : 69 Documents clear
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN IPS SD Sari, Maya; ., Sugiyono; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.839 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Slide powerpoint untuk peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SDN 09 Pontianak Barat. Metode penelitian yaitu deskriptif, bentuk penelitian adalah tindakan kelas.Teknik pengumpul data obeservasi langsung dan teknik studi dokumenter. Alat pengumpul data berupa lembar observasi kemampuan guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan hasil (1) kemampuan guru merencanakan pembelajaran siklus I sebesar 3,22siklus II 3,35 dan siklus III 3,52. (2) kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I sebesar 3,08 siklus II 3,25, siklus III menjadi 3,54. (3) aktivitas belajar siswa siklus I yaitu 35,42% siklus II 46,70%, siklus III menjadi 53,99%. (4) hasil belajar siswa siklus I 66,09, siklus II 74,06, siklus III 80,00. Dengan demikian terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Kata kunci :Aktivitas, Hasil Belajar, Media Power Point. Abstract: Improved Student Activities and Results by Using Media Power Point Slides in Teaching Social Sciences in Class V State Elementary School 09 West Pontianak. The research objective was to describe the use of media power point slide in the increased activity and student learning outcomes in social studies learning class V SDN 09 Pontianak West. The research method is descriptive, the form of classroom action research. Mechanical data collectors that direct observation and documenter studies techniques. Data collector observation sheet form teacher's ability to plan and implement learning. As for the results of the study: (1) The ability of teachers plan learning first cycle of 3.22 to 3.35 second cycle and the third cycle of 3.52. (2) The ability of teachers to implement learning first cycle of 3.08, 3.25 second cycle, the third cycle to 3.54. (3) Activities of student learning first cycle that 35.42% 46.70% second cycle, the third cycle into 53.99%. (4) The results of student learning cycle I 66.09, 74.06 cycle II, cycle III 80.00. Thus an increase in activity and student learning outcomes in each cycle. Keywords: Activities, learning Outcomes, Media Power Point
ANALISIS PEMBERIAN REMEDIAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS DI MAN 1 PONTIANAK Sahidah, .; ., Parijo; Utomo, Bambang Budi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.794 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemberian remedial pada mata pelajaran ekonomi kelas X IPS di MAN 1 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah komunikasi langsung dengan alat pengumpul data berupa pedoman wawancara, dan studi dokumenter berupa lembar catatan. Hasil penelitian menunjukkan guru sudah melakukan prosedur dalam pelaksanaan pengajaran remedial berupa analisis hasil diagnosis, menemukan penyebab kesulitan, menyususn rencana kegiatan remedial, melaksanakan kegiatan remedial, menilai kegiatan remedial namun dalam pelaksanaannya masih kurang tepat. Hal ini terlihat jelas pada penetapan metode yang digunakan dalam pengajaran remedial tidak berdasarkan pada kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Selain itu materi yang disampaikan tidak berdasarakan kesulitan masing-masing siswa, jadi guru itu memberikan kembali materi yang dianggap sulit oleh siswa secara umum karena mengingat waktu pelaksanaan remedial yang begitu singkat. Kata Kunci: Analisis, Pembelajaran Remedial, Mata Pelajaran Ekonomi Abstrack: This research was aimed to determine the remedial provision on economic subjects in class X IPS MAN 1 Pontianak. This research used descriptive method.In collecting data, the researcher useddirected communication with the sample in form of guided interviews and documentaries in form of fill notes.The results showed teachers have been performing the procedures in the implementation of remedial teaching in the form of analysis of the diagnosis,find the cause of the trouble,remedial action plan, implement remedial activities, assess remedial activitiesbut in practice they are less precise.This is evident in the establishment of methods used in remedial teaching is not based on the learning difficulties experienced by students.In addition to the material presented is not based on the difficulty of each student,so the teacher was giving back the materials that are considered difficult by students in general for the implementation of remedial given time is so short.   Keywords: Analysis, Remedial learning, Subjects Economics  
PENGARUH TEKNIK TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI KOLOID DI SMA PANCA BHAKTI PONTIANAK Kartila, Desi; Sahputra, Rachmat; Lestari, Ira
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.126 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menentukan perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan teknik talking chips dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional dan menentukan besarnya pengaruh teknik talking chips terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid kelas XI IPA SMA Panca Bhakti Pontianak. Sampel dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Bentuk penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimental dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar, angket motivasi dan pedoman wawancara. Hasil analisis data menggunakan uji U-Mann-Whitney menunjukkan terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan teknik talking chips dengan pembelajaran konvensional. Teknik talking chips memberikan pengaruh sebesar 23,57% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Kata kunci: Teknik Talking Chips, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Abstract : The purpose of this research is to determine differences in motivation and learning outcomes of students who were taught by using talking chips technique with the students who were taught by  using the conventional learning and to determine effect of talking chips technique on student learning outcomes in colloidal material. Samples were selected based on purposive sampling technique. The form of this research is quasy experimental with nonequivalent control group design. Instruments that used are test, motivation questionnaire and interview guides. The result of data analysis using U-Mann-Whitney test showed that there were differences in motivation and learning outcomes of students who were taught by using talking chips technique with the students who were taught by  using the conventional learning. Talking chips technique give the effect of 23.57% on improving student learning outcomes. Keywords: Talking Chips Technique, Motivation, Learning Outcomes
PENGARUH PENERAPAN TEORI BRUNER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR Putra, Azannuari Nanda; Tampubolon, Budiman; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.978 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan teori belajar Bruner terhadap hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara. Metode penelitian yang digunakan eksperimen dengan bentuk eksperimental semu (quasi experimental design) dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara yang terdiri dari dua  kelas yaitu III A dan III B tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 52 orang siswa. Sampel dalam penelian ini adalah sampel populasi dengan kelas III B sebagai kelas kontrol dan kelas III A sebagai kelas eksperimen. Hasil analisis data, diperoleh rata-rata tes akhir pada kelas kontrol diperoleh sebesar 70,75 sedangkan kelas eksperimen sebesar 79,79. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,63 diklasifikasikan dalam kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner memberikan pengaruh yang sedang terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara.   Kata Kunci: Teori Bruner, Hasil belajar, Matematika Abstract: This research aims to analyze the effect of the application of learning theory of Bruner on learning outcomes third grade students of State Elementary School 27 East Pontianak. The method used to form a quasi-experimental experiment (quasi-experimental design) to form Nonequivalent Control Group Design. The population in this study are all third grade students of State Elementary School 27 East Pontianak which consists of two classes, namely III A and III B 2015/2016 school year totaling 52 students. The sample in this study presented is a population sample with class III B as the control class and III A class as an experimental class. The results of data analysis, obtained an average final tests on the class gained control of 70.75, while the experimental class at 79.79. The result of the calculation of effect size learning outcomes data control class and experimental class of 0.63 obtained is classified in the category of being, it can be concluded that the application of learning theory of Bruner impact being on student learning outcomes in mathematics in grade III State Elementary School 27 Pontianak Southeast. Keywords: Bruner?s Theory, learning results, mathematics
DESIGNING THE P.A.T ALPHABET TO SUPPORT TEACHING WRITING DESCRIPTIVE TEXT Ramadanti, Rika Maudy; Salam, Urai; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.702 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to design teaching materials by using PowerPoint Presentation to support teaching learning process of writing descriptive text about people, animal, and thing. The researcher took the topic based on the syllabus used in the school. The method of research is development research using ADDIE approach (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluation) as the phases in designing the P.A.T Alphabet. The first three phases were used by researcher. The P.A.T Alphabet is a presentation application containing materials for teaching learning about descriptive text. The P.A.T Alphabet provides four main menus such as People(P), Animal(A), Thing(T), and Games. Each menu has different contents with full color layout, animation, and sounds. Assessment rubric of The P.A.T Alphabet contains 10 criteria with the result 34 points that indicate the application as Satisfactory. It means the application is acceptable for classroom use particularly in teaching learning the topic.   Keyword: Instructional, PowerPoint, ADDIE, Writing.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan unutk merancang materi pembelajran dengan menggunakan PowerPoint Presentation untuk mendukung proses belajar dan mengajar menegenai teks deskriptif tulis tentang orang, binatang, dan benda. Peneliti mengambil topik berdasarkan silabus yang digunakan oleh sekolah. Metode penelitiannya adalah penelitian pengembangan menggunakan pendekatan ADDIE (analisis, merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan evaluasi) sebagai fase dalam merancang The P.A.T Alphabet. Tiga fase pertama adalah tiga fase yang digunakan oleh peneliti. The P.A.T Alphabet adalah sebuah aplikasi presentasi yang berisi materi-materi untuk belajar dan mengajar mengenai teks deskriptif. The P.A.T Alphabet menyediakan empat menu utama seperti People (P), Animal (A), Thing (T), and Games. Setiap menu memiliki isi yang berbeda dengan tampilan penuh warna, animasi, dan suara. Rubrik penilaian dari The P.A.T Alphabet terdiri dari 10 kriteria dengan hasil 34 poin yang menunjukkan aplikasi tersebut memuaskan. Hal ini berarti aplikasi tersebut dapat diterima untuk penggunaan di dalam kelas terutama dalam pengajaran dan pembelajaran topik tersebut.   Kata Kunci: Instruksional, PowerPoint, ADDIE, Menulis.
DESKRIPSI PROSES PENYELESAIAN SOAL CERITA MATERI PERBANDINGAN PADA SISWA KELAS VII SMP Melanie, Margaretha Evi; Hartoyo, Agung; Ahmad, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.68 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penyelesaian soal cerita pada materi perbandingan siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Ada 37 siswa yang dilibatkan dalam pengumpulan data. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa siswa lebih mudah menyelesaikan soal cerita pada materi perbandingan senilai daripada perbandingan berbalik nilai. Dalam penyelesaian soal perbandingan senilai, siswa melakukannya sesuai dengan yang disarankan oleh Polya. Dalam penyelesaian soal perbandingan berbalik nilai siswa masih mengalami kesulitan. Adapun proses penyelesaian soal perbandingan berbalik nilai ialah setelah memahami masalah, melakukan perhitungan matematis tanpa membuat rencana dan memeriksa kembali hasil penyelesaiannya. Kata kunci: Proses Penyelesaian, Soal Cerita, Materi Perbandingan Abstract : This research aims to describe the process of solving word problem that students do in proporional problem on seventh grade of elementary school. The method is descriptive research with case studies form. The are 37 students involved in the collection of data. The result of analysis data is students more easily solve directly proportional rather than inversely proportional. In problem solving directly proportional, students do according the suggested by Polya. In problem solving inversely proportional students are still have difficult. There are process of solving the inversely proportion is after understanding the problem, they do the mathematical calculation without make the plan and looking back that examinations.   Keywords : Process of Solving, Word Prolem, Proportion
STUDENTS’ ERRORS IN WRITING SENTENCES Pensius, .; Rufinus, Albert; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.46 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berjudul Kesalahan Siswa dalam Menulis Kalimat. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk menganalisa jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menulis kalimat menggunakan simple present tense dan simple past tense. (2) untuk menemukan jenis kesalahan yang paling sering dilakukan oleh siswa kelas delapan SMPN 01 Sajingan Besar. Penelitian ini di kategorikan dalam metode deskriptif. Karena penelitian ini dimaksudkan untuk menjelaskan kondisi objektif pada penulisan siswa yang focus pada tenses dengan menganalisakesalahannya. 22 siswa kelas A berpartisipasi dalam studi ini. Hasil penelitian ini menunjukan siswa kelas delapan telah melakukan kesalahan dalam menulis kalimat. Jumlah persentase kesalahan tertinggi dalam penelitian ini adalah penulisan kalimat simple past tense denganpersentase 50.3%, sementara, 49.7% terjadi pada simple present tense danjeniskesalahanyang paling sering terjadi dalam penelitian ini adalah kesalahan dari misformasi kalimat dengan persentase 82%. Keywords: Kesalahan, Menulis, Tenses Abstract: This research entitled Students’ Errors in Writing Sentences. The purposes of this research was: (1) to analyze types of errors made by students in writing simple sentence by using simple present tense and simple past tense and (2) to find out the most dominant errors made by grade eight students of SMPN 01 SajinganBesar. This study is categorized as descriptive analysis because it intended to analyze the objective condition of students’ errors in writing sentences focused on tenses. The data were collected by using written test. 22 students of class A participated in the study. The findings of this research shows that the grade eight students of Junior High School 01 SajinganBesar made errors in writing sentences using Simple past tense and Simple present tense in academic year 2015/2016. The highest percentage of error is in simple past tense with percentage 50.3%. While, There 49.7% in simple present tense and type of error mostly occurred in this research is error of misformation with percentage 82%. Keywords: Error, Writing, Tenses
PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA Maulida, Lia; Melati, Husna Amalya; Hadi, Lukman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.899 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa di kelas XI IPA MA Ushuluddin Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-Postest Design. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan angket. Dari hasil uji hipotesis (uji-t) diperoleh thitung sebesar 15,02 dengan taraf signifikan ( = 5% diperoleh ttabel sebesar 1,703. Karena thitung 15,02 > ttabel 1,703, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan keterampilan proses sains sebelum dan sesudah menggunakan model discovery learning. Berdasarkan penentuan effect size, model discovery learning memberikan pengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa sebesar 49,74%. Model discovery learning juga memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa dengan motivasi sangat kuat dan motivasi kuat berturut-turut adalah 7% dan 93%. Kata kunci: discovery learning, keterampilan proses sains, motivasi belajar  Abstract: This study was aimed to determine the effect of discovery learning model in influencing science process skills and learning motivation of class XI IPA MA Ushuluddin Singkawang. Pre-Experimental Design through One-Group Pretest Posttest Design was used as research method. The data were collected using test and questionnaire. From the results of hypothesis test (t-test) obtained tamounted to 15.02 with significance level (?) = 5% was obtained ttabel 1.703. Since tamounted 15.02 > ttabel 1.703, then H0 rejected and Ha accepted. This means that there was a difference science process skills before and after using of discovery learning model. Based on the determination of  effect size, discovery learning model influenced on students? science process skills of 49.74%. Discovery learning model was giving influence about students? learning motivation by stronger motivation and strong motivation robust respectively 7% and 93%.   Keywords : discovery learning, science process skills, learning motivation
HUBUNGAN ANTARA PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP Yolanda, Shanti; Astuti, Indri; Endang, Busri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.816 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi dan kejelasan mengenai Hubungan Antara Pergaulan Teman Sebaya Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 18 Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Hasil analisis data menunjukan bahwa Pergaulan Teman Sebaya mencapai 67,79%. Ketercapaian tersebut berada pada rentang cukup. Sedangkan, Motivasi Belajar Siswa mencapai 72,44% yang berada pada rentang baik. Hasil dari korelasi product moment kedua variabel tersebut didapatkan rhitung = 0,834. Menunjukan bahwa terdapat korelasi positif antara Pergaulan Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Pada Siswa.   Kata Kunci : Korelasi, Pergaulan Teman Sebaya, Motivasi Belajar Siswa Abstract : This study aimed to obtain information and clarity on the Relationship Between Intercourse Peer Motivation With Eighth Grade Students of Junior High School 18 Pontianak . The method used is descriptive method with quantitative approach . Samples in this study is 60 students . Data collection techniques in this study is the technique of indirect communication . Data collection tools in this study was a questionnaire . The results of data analysis showed that the association Peer reached 67.79 % . The achievement is in the range enough. Meanwhile , Student Motivation reached 72.44 %, which is in the good range . The results of product moment correlation between the two variables was obtained rhitung = 0.834 . Showed that there is a positive correlation between the association Peers with Motivation In Students. Keywords : Correlation, Peer Relationships , Student Motivation
EFEKTIVITAS MEDIA PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMA Deriliana, Yosephine; Ulfah, Maria; Purwaningsih, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.588 KB)

Abstract

Abstrak:  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidaknya media permainan monopoli terhadap peningkatan keaktifan siswa pada pembelajaran akuntansi di SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Berdasarkan hasil test pada materi sebelumnya didapatkan kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar pengamatan observasi, pedoman wawancara dan lembar catatan dan dokumen (post-test). Berdasarkan analisis data skor pengamatan menggunakan uji T (? = 5%) diperoleh nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0.005, menunjukkan adanya perbedaan skor pengamatan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran akuntansi. Hasil effect size pada skor pengamatan aktivitas adalah senilai 0,61 menunjukan efek yang ditimbulkan penggunaan media permainan monopoli terhadap keaktifan siswa tergolong sedang. Kemudian effect size dari data hasil belajar siswa adalah 0,94, menunjukkan efek yang ditimbulkan penggunaan media permainan monopoli akan hasil belajar siswa kategori tinggi.   Kata kunci: Permainan Monopoli, Keaktifan Siswa, Pembelajaran Akuntansi Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the media monopoly game to the increased involvement of the student in accounting learning in high school of St. Francis of Assisi Pontianak. Forms of this study was Quasi Experimental Design. Based on test results obtained in the previous material in class XI IPS 2 as an experimental class and class XI IPS 4 as the control class. Data collection tools used consisted of sheets of observations observation, interview and record sheets and documents (post-test). Based on data analysis using test scores observation T (? = 5%) values ??obtained Asymp.Sig (2-tailed) of 0005, shows the differences in scores observations on the experimental class and control class in accounting learning. Effect size results in a score of observation activity is worth 0.61 shows the effects of the use of game media monopoly over student activity moderate. Then the effect size of the data of student learning outcomes was 0.94, showing the effects of the use of media monopoly game will be the result of students' high category.   Keywords: Monopoly Game, Students Activities, Learning Accounting

Page 4 of 7 | Total Record : 69

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue