cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bramianto Setiawan
Contact Email
snhrp2021@gmail.com
Phone
+628562805580
Journal Mail Official
snhrp2021@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dukuh Menanggal XII, Dukuh Menanggal, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60234
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP)
Published by Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
ISSN : -     EISSN : 27765105     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) merupakan salah satu ajang mempertemukan para peneliti disemua bidang pada tingkat nasional. Tujuan diadakan kegiatan ini agar peneliti akan mampu mengembangkan jaringan sosial, bertukar pengetahuan dan membangun jaringan yang kuat antara komunitas riset Indonesia. Kegiatan ini dilaksanakan setiap tahun oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Adi Buana
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 970 Documents
 32   33   34   35   36 
Pengaruh Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Yunita Maulidiah Nailufar; Rarasaning Satianingsih; Cholifah Tur Rosidah
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi merupakan kebiasaan yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai berupa membaca buku selama 15 menit untuk meningkatkan minat baca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Termasuk dalam penelitian eksperimen semu, penelitian eksperimen semu adalah penelitian yang memberikan perlakuan dan mengukur pengaruh perlakuan tetapi tidak menggunakan sampel acak untuk menyimpulkan perubahan yang disebabkan oleh perlakuan tersebut. Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu literasi sebagai variabel bebas dan minat baca sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket minat baca yang terdiri dari empat indikator. Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini, terdapat pengaruh literasi terhadap minat baca siswa kelas IV mata pelajaran bahasa Indonesia di SD Keboananom Sidoarjo. Hal ini dapat dibuktikan dengan menggunakan rumus uji-t. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh literasi terhadap minat baca siswa kelas IV pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SD Keboananom Sidoarjo.
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Elda Rizky Hariani
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gadget adalah perangkat elektronik kecil yang memiliki fitur khusus yang unik dibandingkan dengan perangkat elektronik lainnya. Gadget memainkan peran vital bagi semua orang sebagai alat komunikasi, memperluas wawasan, pengetahuan, pendidikan bahkan bisnis orang dewasa. Belajar merupakan kegiatan wajib yang harus dilakukan siswa dan berdampak positif bagi masa depannya. Pembelajaran dapat dilakukan kapan saja, di mana saja melalui semua media. Hasil belajar adalah keterampilan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar. Motivasi adalah dorongan untuk melakukan tindakan untuk mencapai tujuan tertentu. Gadget sekarang menjadi tren manusia. Gadget tidak hanya praktis, tetapi juga membantu menyelesaikan semua masalah yang dimiliki orang. Untuk remaja masa kini, Anda juga bisa menggunakan gadget untuk mengakses topik.
Pengunaan Media Visual Dalam Menggunakan Metode Membaca Dongeng Henderina Laharoi Ballo
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Visual , artinya semua alat peraga yang digunakan dalam proses belajar yang bisa dinikmati lewat panca-indera mata.Media visual ( imageatau perumpamaan) memegang peran yang sangat penting dalam proses belajar. Media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Visual dapat pula menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata. Agar menjadi efektif, visual sebaiknya ditempatkan pada konteks yang bermakna dan siswa harus berinteraksi dengan visual ( image ) itu untuk meyakinkan terjadinya proses informasi. Dengan demikian media visual dapat diartikan sebagai alat pembelajaran yang hanya bisa dilihat untuk memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan akan isi materi pelajaran. Media pembelajaran bertujuan untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran Penggunaan media visual dalam membaca dongeng memberikan variasi tersendiri dalam pembelajaran. Dongeng adalah cerita tradisional yang diceritakan secara turun-temurun dari generasi ke generasi dimana tujuannya untuk menghibur dan mengajarkan nilai-nilai moral. Cerita dongeng sering digunakan untuk membantu anak-anak belajar berimajinasi serta membentuk dan membangun karakter mereka. Dongeng diceritakan terutama untuk hiburan anak walaupun banyak juga melukiskan tentang kebenaran, berisikan pelajaran, bahkan sindiran. Dongeng berpotensi memberikan sumbangsih besar bagi anak sebagai manusia yang memiliki jati diri yang jelas, jati diri anak ditempat melalui lingkungan yang diusahakan secara sadar dan tidak sadar.
Pengembangan Modul Elektronik Berbasis High Order Thinking Skill Pada Tema 4 Subtema 1 Kelas V Eka Widya Nur Anggraini; Achmad Fanani; Wahyu Susiloningsih
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Modul Elektronik Berbasis High Order Thinking Skill khususnya pada tema 4 subtema 1 kelas V. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian R&D dengan menggunakan tahapan milik Borg and Gall sebanyak 10 tahapan yang dimodifikasi oleh Sugiyono menjadi 7 tahapan yaitu potensi dan masalah (identifikasi masalah dengan observasi), pengumpulan data (pencarian referensi yang sesuai dengan kebutuhan masalah), desain produk (tahapan membuat produk pengembangan), validasi desain (dilakukan oleh para ahli), revisi desain (memperbaiki apabila terdapat saran dari para ahli), uji coba produk (dilakukan oleh pendidik), dan revisi desain (memperbaiki apabila terdapat saran dari pendidik).Hasil analisis Modul Elektronik berbasis High Order Thinking Skill tema 4 subtema 1 kelas V secara keseluruhan berdasarkan penilaian dari para ahli dan pendidik. Validasi ahli proses pengembangan diperoleh nilai 3,6 dengan kategori sangat layak, validasi ahli bahasa diperoleh nilai 3,36 dengan kategori layak, validasi ahli media diperoleh nilai 3,43 dengan kategori layak, dan validasi ahli materi diperoleh nilai 3,22 dengan kategori layak. Sedangkan uji coba produk yang dilakukan oleh pendidik diperoleh nilai 3,8 dengan kategori sangat layak. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa Modul Elektronik berbasis High Order Thinking Skill pada tema 4 subtema 1 kelas V layak dan siap digunakan sebagai bahan ajar pada proses pembelajaran.
Analisis Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik Lu’ainun Nisaa; Ida Sulistyowati; pana pramulia
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran tematik memiliki ciri khas yaitu student centered dengan menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan dan mata pelajaran pembelajaran. Motivasi berprestasi siswa dalam pembelajaran tematik menjadikan siswa memiliki tujuan untuk berprestasi dengan terlibat aktif dalam pembelajaran untuk meningkatkan atau mempertahankan kemampuannya agar memperoleh hasil belajar yang terbaik berdasarkan standar hasil belajar yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan motivasi berprestasi siswa kelas V Sekolah Dasar dalam pembelajaran tematik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa data angket. Sumber data dalam penelitian ini adalah 3 orang guru dan 45 siswa kelas V SD tahun ajaran 2021/2022 yang diperoleh dengan teknik simple random sampling. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V SD memiliki konsep diri yang positif yaitu bekerja keras dan berharap untuk sukses sehingga motivasi berprestasi siswa pada pembelajaran tematik berada pada kategori motivasi berprestasi sangat tinggi (86 persen)  
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Trias Fitriana Sari
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (TPS), is a learning model that can be used to determine the effectiveness of math story problems. This research was conducted with the aim of knowing the effectiveness of the cooperative learning model of Think Pair Share (TPS) on the Learning Outcomes of 5th Grade Math Story Problems at SDN Sumur Welut III/440 Surabaya. This type of research is a quantitative research using a Quasi Experimental research design in the form of Nonequivalent Control Group Design with Pretest Posttest Control Group Design. The population in this study were all 5th grade students of SDN Sumur Welut III/440 Surabaya, totaling 46 students with a sample consisting of 24 students in class II A as the experimental class and 31 students in class II C as the experimental class. Data were collected through a written test consisting of 10 multiple choice questions. The results of this study indicate that there is an Effectiveness of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model on Learning Outcomes of Math Story Problems for Grade 5 Students at SDN Sumur Welut III/440 Surabaya.
Perilaku Toleransi di SD Shinta Fauziyah Al Fajrin
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menunjukkan perilaku toleransi siswa di sekolah dasar, penelitian ini memperoleh hasil bahwa perilaku toleransi siswa di sekolah dasar mendapat angka yang diambil dari angket sebesar 86,1persen. Dengan memberikan pembiasaan kegiatan toleran antar siswa dengan membuka diskusi bersama tentang materi yang diajarkan, guru memimpin sebagai moderator untuk memandu diskusi antar kelompok yang telah dibuat dalam satu kelas, guru juga menyampaikan aturan-aturan dalam diskusi yang harus dilakukan. dipatuhi, termasuk mengangkat tangan terlebih dahulu. sebelum memberikan pendapat dan mendengarkan terlebih dahulu teman yang menyampaikan pendapat. Dengan ini, siswa mendapatkan pembelajaran untuk saling menghargai pendapat di kelas ketika teman antar kelompok menyampaikan pendapat. Penelitian tentang perilaku toleransi di sekolah dasar ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan angket, dengan fokus pada bagaimana guru memberikan pembiasaan perilaku toleransi dalam pembelajaran IPS. Teknik wawancara digunakan untuk memperoleh data secara lisan dari guru kelas mengenal perilaku toleransi di SD, sedangkan teknik angket digunakan untuk mengukur seberapa kuat siswa berperilaku toleran di SD dengan mengajukan 15 pertanyaan tentang toleransi antar teman, guru dan masyarakat luas. lingkungan. Hasil angket yang diambil merupakan jawaban dari 5 siswa yang dianggap dapat mewakili jawaban seluruh siswa.
Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa SD Berdasarkan Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Alfian Ihza Maulana
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya penggunaan multimedia dalam pembelajaran mempengaruhi proses pembentukan minat dan perhatian siswa selama pembelajaran. terciptanya pembelajaran yang aktif dan menyenangkan memberikan kontribusi terhadap pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Hal ini tentunya menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, salah satunya adalah hasil belajar siswa. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan multimedia interaktif dan di kelas yang tidak menggunakan multimedia interaktif. aspek hasil belajar yang diukur adalah aspek kognitif pada taraf C1 (mengingat), C2 (memahami) dan C3 (menerapkan). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental design non equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa dari pretest ke posttest. pada kelas yang menggunakan multimedia interaktif rata-rata skor hasil belajar meningkat sebesar 57,54 persen dan pada kelas yang tidak menggunakan multimedia interaktif rata-rata skor hasil belajar meningkat sebesar 14,59 persen. dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa berbasis multimedia interaktif berbasis powerpoint terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD.
Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sedati Gede II Fanani Bagasworo; Rarasaning Satianingsih; Cholifah Tur Rosidah
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education is an influence on civilization, both economic and social, so that in the learning or educational process, interaction between students and teachers is needed. Based on observations made, it is known that the achievement of student learning outcomes has been relatively unstable due to the constraints of the Covid-19. This study aims to determine the effect of blended learning based on google classroom on the learning outcomes of fifth grade students at Sedati Gede State Elementary School II. This study is an experimental quantitative study using observation, documentation, and test methods. And the data analysis technique used is using the percentage formula, as well as prerequisite tests, namely normality test and homogeneity test, and t test in knowing student learning outcomes. With this research, researchers can determine the effect of blended learning based on google classroom on student learning outcomes in class V Sedati Gede State Elementary School II theme 4 sub-theme 2 learning 1. The results of this study are learning outcomes using a blended learning model based on google classroom rather than using a learning model online. Thus, the use of Google Classroom-based blended learning in the new normal is more effective for education to be more varied.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Febriana Evita Dewantari; Bahauddin Azmy; Via Yustitia
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran puzzle merupakan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk melatih tingkat konsentrasi siswa, melatih siswa dalam menghadapi masalah dan memecahkan masalah yang dihadapinya ketika mencari potongan-potongan dan menyusunnya menjadi sebuah gambar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Discovery Learning dengan bantuan media Puzzle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Gayungan II Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain posttest only with nonequivalent. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Gayungan II Surabaya dengan sampel seluruh siswa kelas IV. Analisis data yang digunakan adalah uji-T. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan perhitungan hasil posttest yang diuji dengan uji-t yang artinya ada pengaruh model discovery learning berbantuan media puzzle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Gayungan II Surabaya. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gayungan II Surabaya selama 1 kali pertemuan, jumlah pertemuan pembelajaran dibagi menjadi 2 kelas yaitu 1 kali pertemuan di kelas IV A dan 1 kali di kelas IV B. Selama kegiatan pembelajaran dilakukan pendataan melalui tes tertulis berupa tes berpikir kritis

Page 34 of 97 | Total Record : 970

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024 Vol. 5 (2023): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5 Tahun 2023 Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 Vol. 3 (2021): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 3 Tahun 2021 Vol. 2 (2019): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 2 Tahun 2019