cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lilin Ika Nur Indahsari
Contact Email
lilinika.nurindahsari@iain-palangkaraya.ac.id
Phone
+6285730925556
Journal Mail Official
jurnalmipa@iain-palangkaraya.ac.id
Editorial Address
Jl. G. Obos, Kompleks Islamic Center, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP)
Published by Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
ISSN : 27767531     EISSN : 27756580     DOI : https://doi.org/10.23971/jpsp
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Mathematics Physics Other
The Journal publishes scientific articles in Indonesian language which are the research results in the field of Biology, (Ecology, Microbiology, Zoology, Botany, Systematics, Molecular, Bioinformatics), Physics (Material physics, Instrumentation, Astrophysics, Computing), Biology Education, Physical Education, Chemistry Education, Mathematics Education and Science / Science Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2023)" : 10 Documents clear
Analisis Hambatan Guru Dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Di SMA Jumrodah Jumrodah; Nurma Alya Meiana; Roulina Ashari; Annisa Maharani Awaluddin; Pratisa Delviera Ajiza; Rahmah Alia; Septia Puteri Maharani; Siti Karlina; Muhammad Syaiful Anwar
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.5987

Abstract

Laboratorium berperan sebagai tempat untuk peserta didik melatih keterampilan melalui berbagai macam kegiatan seperti eksperimen maupun aktivitas ilmiah lainnya. Praktikum sudah menjadi komponen penting dalam pembelajaran biologi. Namun kenyataan pelaksanaan praktikum di sekolah masih belum berjalan dengan baik. Kurang berjalannya praktikum di sekolah merupakan suatu hal yang dapat mengkhawatirkan dalam proses pembelajaran biologi. Tindakan yang dilakukan dengan mengumpulkan masalah/kendala penyebab tidak terlaksananya kegiatan praktikum secara optimal dan mencari solusi alternatif penyelesaian masalah praktikum biologi di SMA. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui hambatan-hambatan praktikum biologi dari penelitian ini dapat memberikan memberikan solusi terkait kegiatan praktikum biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan wawancara terhadap guru biologi di SMAN 2 Buntok yang ada di Kalimantan Tengah untuk menggambarkan keadaan pada proses pembelajaran biologi berbasis praktikum serta hambatan guru biologi dalam melaksanakan praktikum tersebut. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hambatan kegiatan praktikum salah satu penyebabnya dikarenakan sarana dan prasarana yang belum memadai dan kurang kreatifnya guru dalam merencanakan kegiatan praktikum yang memanfaatkan lingkungan sekitar. Siswa lebih tertarik dengan pembelajaran biologi berbasis praktikum karena siswa langsung mengamati dan menyentuh secara langsung sehingga siswa akan labih memahami materi yang disampaikan
Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Siswa Tri Wiji Astuti; Joko Ariyanto; Sri Dwiastuti
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.4482

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model POE terhadap: 1) berpikir kritis, 2) keaktifan belajar, 3) berpikir kritis dan keaktifan belajar, 4) sejauh mana pengaruh model terhadap aspek-aspek berpikir kritis, 5) sejauh mana pengaruh model terhadap aspek-aspek keaktifan belajar, 6) efektivitas model terhadap kemampuan berpikir kritis. Jenis penelian ini quasi experiment, dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Sampel yaitu siswa kelas X MIPA 1 (kelompok eksperimen), dan X MIPA 2 (kelompok kontrol). Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen soal dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji manova, regresi, serta N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh model POE terhadap: 1) berpikir kritis, 2) keaktifan belajar, 3) berpikir kritis dan keaktifan belajar, 4) pengaruh model terhadap aspek berpikir kritis mulai dari tinggi hingga rendah meliputi basic support, strategies and tactics, inference, advance clarification, dan elementary clarification, 5) pengaruh model terhadap aspek keaktifan belajar mulai dari tinggi hingga rendah yaitu visual activities, oral activities, motor activities, writing activities, emotional activities, mental activities, dan listening activities, 6) model POE cukup efektif untuk meningkatkan berpikir kritis siswa.
Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran Pada Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama Lega Anattri; Sendi Okta Saputra; Riska Fitriani; Risnita Risnita
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.5594

Abstract

Penilaian dalam pembelajaran IPA bertujuan untuk memberikan informasi terkait perubahan kemajuan atau kemunduran keterampilan gerak peserta didik. Penilaian IPA dapat dilakukan dalam ranah kognitif, Afektif, dan psikomotorik. Penilaian tersebut memberikan ruang bagi peserta didik yang memiliki kecenderungan kelemahan non akademis dalam keterampilan mata pelajaran IPA. Penelitian ini digunakan untuk mendapatkan informasi terkait ruang lingkup evaluasi pembelajaran IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama. Metode review dipilih untuk mendapatkan jurnal penelitian dengan kata kunci ruang lingkup evaluasi pembelajaran IPA SMP pada sumber rujukan google scholar, science direct, dan research gate. 20 jurnal telah di review berdasarkan penulis (tahun), sampel, desain penelitian, ruang lingkup evaluasi, dan hasil temuan. Hasil review menunjukkan bahwa ruang lingkup evaluasi pembelajaran dapat dilakukan berdasarkan konteks yang ingin dinilai, seperti ruang lingkup domain kognitif, domain afektif, dan domain psikomotorik. Ruang lingkup evaluasi pembelajaran pada domain kognitif dapat berupa pengamatan dan pemahaman, domain afektif dapat berupa respon yang diberikan oleh siswa selama guru memberikan pengetahuan dan domain psikomotorik berupa rubrik penilaian keterampilan seperti melakukan praktikum setelah diberikan teori oleh guru
Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan. Sofi Liza Zahara; Zahira Ula Azkia; Muhammad Minan Chusni
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.4022

Abstract

Artificial Intelligence (AI) adalah istilah dari Industrial Society 4.0 dan Society 5.0. yang merupakan sebuah "program komputer, pembelajaran mesin, perangkat keras dan perangkat lunak". Artificial Intelligence ini menggunakan sebuah ilmu dari perangkat keras dan perangkat lunak yang terinspirasi oleh rekayasa terbalik dari pola neokognitron yang bekerja di otak manusia. Produk Industri 4.0 ini banyak digunakan dalam pengembangan dan aplikasi sehari-hari di berbagai bidang, termasuk pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperjelas peran AI dalam pendidikan, dan metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Dalam dunia pendidikan, kecerdasan buatan digunakan untuk mempersonalisasi pembelajaran setiap siswa. Sistem AI ini membantu membuat profil pembelajaran untuk setiap siswa, memungkinkan materi pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan, gaya belajar, dan pengalaman setiap siswa. Implementasi teknologi AI di bidang pendidikan mempermudah para pendidik dalam berbagai urusan terutama dalam bidang administratif seperti menentukan nilai akhir berdasarkan bobot dan penilaian, menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, serta mempermudah tugas guru dan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar
Pemanfaatan Tumbuhan Halaban (Vitex pinnata) Sebagai Obat Herbal Bagi Masyarakat Kalimantan Tengah Fatimah Fatimah; Nanik Lestariningsih; Fatri Najwa; Noor Ainullatiffah; Aupi Dalila
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.6034

Abstract

Kalimantan merupakan salah satu pulau di Indonesia yang terkenal dengan pengetahuan mengenai penyembuhan tradisional mereka yang menggunakan tumbuhan dan pengetahuan tersebut diwariskan secara turun-temurun kepada generasi-generasinya. Salah satu tumbuhan yang sering dimanfaatkan oleh masyarakat pedalaman Kalimantan Tengah yaitu tumbuhan halaban, yang mana tumbuhan halaban ini merupakan suatu tumbuhan khas kalimantan yang biasa orang dayak mengenalnya dengan laban. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan deskriptif, adapun untuk metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dan wawancara. Dari data yang kami temukan dapat dilihat bahwa tumbuhan halaban kaya akan manfaat, yaitu pada bagian daun berfungsi sebagai menstabilkan kadar gula darah, mencegah pertumbuhan bakteri yang menempel pada darah. Bagian akar berfungsi mengobati diabetes melitus, hipertensi dan maag. Bagian kulit batang berfungsi Mengobati luka luar, mengobati sakit perut, anti mikroba, anti cendawan dan anti bakteri. Dari semua data analisis yang telah dilakukan, penulis ingin menyampaikan informasi mengenai pemanfaatan tumbuhan halaban sebagai obat herbal kepada generasi muda sebagai ujut upaya pelestarian budaya.
Implementasi Media Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Berbasis Visualisasi Hasil Perhitungan Kimia Komputasi Suriati Nilmarito; Asep Wahyu Nugraha; Nurfajriani Nurfajriani
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.4589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dan menentukan adanya hubungan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan sampel 30 orang siswa Kelas X Semester genap MAN 2 Padangsidempuan. Penelitian ini menggunakan instrumen tes objektif dan non tes berupa angket. Analisis data dengan menggunakan program SPSS 22 for windows pada tingkat signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran berbasis visualisasi hasil perhitungan kimia komputasi pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan persentase peningkatan hasil belajar sebesar 85,64% (tinggi). Hubungan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa menunjukkan bahwa korelasinya sebesar 0,595 (korelasi sedang).
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Permainan Ular Tangga Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik Yantiah Yantiah; Noor Hujjatusnaini; Mukhlis Rohmadi
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.2904

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran yang digunakan dengan media permainan ular. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Tes dalam penelitian ini meliputi soal prates, pascates, dan soal keterampilan proses ilmiah. Teknik purposive sampling diadopsi, dengan VIII-11 sebagai kelompok eksperimen dan VIII-8 sebagai kelompok kontrol, dan sampel diambil untuk penelitian. Hasil keterampilan proses ilmiah dan hasil belajar dapat dilihat pada perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Rata-rata skor ketrampilan proses sains kelas eksperimen adalah 42,39, kelompok kontrol adalah 38,59, dan rata-rata level kelas eksperimen. Setelah pembelajaran dengan model discovery learning berbantuan media permainan ular belajarnya mengalami peningkatan, dan rata-rata setelah di tes adalah 79,92. Pada kelompok kontrol, rata-rata pre-test hasil belajar peserta didik sebelum pelaksanaan pembelajaran adalah 65,39. Kemudian setelah diterapkan model pembelajaran yang tidak menggunakan media permainan ular tangga, pengalaman belajarnya meningkat, dengan rata-rata pasca pengukuran 73,83. Berdasarkan hasil keterampilan pengolahan data science diperoleh nilai fhitung 5,785. Hal ini menunjukkan bahwa fhitung lebih besar dari ftabel (5.785> 4.00), kemudian menerima Ha dan menolak Ho (5.785> 4.00). Hasil data uji-t dengan menggunakan dua sampel independen menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery menggunakan media permainan ular dan trapesium memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengaruh belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa fhitung lebih besar dari ftabel (12.873> 4.00), kemudian menerima Ha dan menolak Ho (12.873> 4.00). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery menggunakan media permainan ular tangga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Model Course Review Hooray Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X pada Materi Gerak Lurus Nanda Eka Pratiwi; Rifa'atul Maulidah; Endang Surahman
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.4713

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif peserta didik yang rendah pada pelajaran fisika, akibat dari sulitnya memahami konsep dan cara pembelajaran yang membosankan. Fakta tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata ulangan harian sebesar 52,71 dan persentase peserta didik yang tidak tuntas sebanyak 91%. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dibutuhkan solusi salah satunya adalah dengan memilih model pembelajaran Course Review Hooray (CRH). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CRH terhadap hasil belajar kognitif pada materi gerak lurus. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Populasi adalah siswa kelas X MIPA di SMA Siti Aisyah Kadungora sebanyak dua kelas dan penentuan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data tes melalui hasil pretest-posttest dengan instrument soal pilihan ganda dan teknik pengambilan data non tes untuk keterlaksanaan model CRH dengan instrument lembar observasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis terhadap data pretest dan posttest dengan menggunakan uji Kolmogorov Smirnov dengan nilai t-hitung, diperoleh hasil H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, penerapan model CRH terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak lurus. Keterlaksanaan model CRH secara keseluruhan berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai presentase sebesar 74%.
Meta-Analisis Pengembangan Buku Saku Biologi Berbasis Mind Map Sebagai Media Pembelajaran Biologi Mulyani Puspita Dewi
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.4146

Abstract

Masih banyak guru yang belum mampu mengembangkan media pembelajaran yang efektif dan efisien khususnya pada pelajaran biologi. Oleh karena itu dilakukan analisis artikel dari penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan pengembangan media pembelajaran. Media pembelajaran yang dianalisis pada penelitian ini menggunakan media buku saku berbasis Mind Map. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui jenis penelitian yang terkait dengan media pembelajaran biologi; (2) mengembangkan buku saku berbasis Mind Map; (3) mengetahui kelayakan dan efektivitas buku saku berbasis Mind Map. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta-analisis.Hasil penelitian menunjukkan: (1) jenis penelitian yang terkait dengan media pembelajaran biologi antara lain kualitatif deskriptif dengan metode survei,R & D; (2) Pengembangan buku saku berbasis Mind Map praktis digunakan bagi peserta didik dan guru; (3) penggunaan buku saku berbasis Mind Map mampu mengembangkan kecerdasan majemuk tetapi kurang efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan simpulan tersebut disarankan untuk penelitian berikutnya sebaiknya: (1) penelitian media pembelajaran dikembangkan dengan kualitatif deskriptif dengan metode survei lebih lengkap dan lebih baik untuk dilakukan; (2) implementasi media pembelajaran terbaik diperoleh pada penelitian pada tingkat pendidikan SMA di Jakarta dengan metode survei; (3) buku saku berbasis Mind Map dapat dikembangkan dalam bentuk daring atau berbasis android agar lebih efektif dan mudah diakses oleh peserta didik.
Pengembangan Flipbook Digital Materi Bioproses Sel SMA Kelas XI Berdasarkan Hasil Uji Aktivitas Antioksidan Gel Sari Buah Naga Merah (Hylocereus polyrhizus) Sari Kartika; Novi Febrianti
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.5550

Abstract

Sumber belajar biasanya menggunakan buku paket dan video pembelajaran. Salah satu sumber belajar yang dapat digunakan flipbook digital berbasis hasil penelitian. Tujuan dari penelitian ini mengetahui kelayakan flipbook digital yang disusun untuk pembelajaran kelas XI materi bioproses dan mengetahui potensi hasil penelitian sebagai sumber belajar. Materi dalam flipbook digital merupakan hasil uji aktivitas antioksidan gel sari buah naga merah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model 4D. Teknik pengumpulan data melalui instrumen pengumpulan data angket penilaian validasi produk ahli materi, media, guru biologi dan angket respon peserta didik sebagai pengguna untuk mengetahui kelayakan flipbook digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata aktivitas antioksidan pada gel sari buah naga merah 88,995 ppm. Hasil penelitian aktivitas antioksidan gel sari buah naga merah berpotensi dapat dijadikan sumber belajar biologi. Hasil penilaian kualitas produk oleh ahli materi, media dan guru biologi berturut-turut sebesar 93,75% (sangat baik); 72,73% (baik); dan 90,62% (sangat baik). Hasil respon peserta didik uji skala kecil 95,4% (sangat baik) dan uji skala besar 91,4% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian sumber belajar yang disusun dari hasil penelitian dalam bentuk flipbook digital pengayaan dinyatakan layak dijadikan sebagai sumber belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025) Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)