Journal of Education Research
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Articles
394 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 3 (2024)"
:
394 Documents
clear
<![CDATA[Metode Double Movement sebagai Inovasi Fazlur Rahman dalam Pembaharuan Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Mastura, Nadhila]]>;
<![CDATA[Agustina, Anggi Maharani]]>;
<![CDATA[Dewi, Eva]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1303
<![CDATA[Pendidikan merupakan hal sangat esensial dalam berbagai aspek kehidupan. Pendidikan Islam pada konteks modern masih mengalami beberapa persoalan. Tokoh yang berperan dalam memberikan solusi pembaharuan pendidikan yaitu Fazlurrahman, beliau merancang metode yang disebut dengan metode double movement. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran fazlurrahman tentang metode double movement. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mencari dan menggali informasi dalam literature lainnya. Fazlurrahman merupakan seorang tokoh yang berpengaruh dalam pembaharuan pendidikan islam. Salah satu solusi yang ditawarkan oleh fazlurrahman dalam melakukan pembaharuan pendidikan islam ialah merubah cara menghafal al- qur’an yang biasanya hanya menghafal dan mengulang dirubah menjadi menganalisis. Menganalisis makna al-qur’an bisa meenggunakan metode double movement yang dimaksud dengan dua gerakan ganda yaitu memahami ayat al-qur’an lebih mendalam secara sosial historisnya.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dengan Bermain Bisik Berantai ]]>
<![CDATA[Iksan, Nurazizah Munifah]]>;
<![CDATA[Amal, Azizah]]>;
<![CDATA[Kurnia R, Rika]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1304
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini merupakan upaya untuk merangsang, membimbing, mengasuh dan memberikan kegiatan pembelajaran yang dapat menghasilkan potensi dan keterampilan anak.Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan bisik berantai terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia lima sampai enam tahun di Taman Kanak – Kanak Islam Nurussalam Maros. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah dua puluh anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Sampel terdiri dari dua puluh anak, sepuluh anak kelompok eksperimen, sepuluh anak kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan uji statistik nonparametrik. Berdasarkan hasil penelitian uji uji wilcoxon, diperoleh ada perubahan rata – rata kemampuan bahasa reseptif anak usia lima sampai enam tahun di Taman Kanak – Kanak Islam Nurussalam Maros, ada pengaruh permainan bisik berantai terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia lima sampai enam tahun di Taman – Kanak Islam Nurussalam Maros.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru dan Siswa terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT) ]]>
<![CDATA[Rahayuningsih, Esti]]>;
<![CDATA[Hanif, Muh.]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1305
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk menilai pelaksanaan Kurikulum Merdeka di MTs Al Hidayah Purwokerto Barat dari sudut pandang guru dan siswa, dengan menggunakan kerangka konseptual Social Learning Theory (SLT). Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dan mengumpulkan data melalui wawancara mendalam terhadap guru mata pelajaran dan siswa, serta observasi kelas. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa mayoritas guru dan siswa mengekspresikan pandangan optimis terhadap fleksibilitas Kurikulum Merdeka yang memungkinkan adaptasi metode pengajaran sesuai kebutuhan siswa, serta pendekatan kontekstual yang meningkatkan relevansi materi dengan kehidupan nyata. Guru terdorong untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendorong berpikir analitis, kreatif, dan kolaboratif melalui pembelajaran observasional dan interaksi sosial dengan rekan-rekan yang sukses dalam menerapkan kurikulum baru ini. Namun, penelitian ini juga mengungkap adanya persepsi netral dan negatif dari sebagian guru dan siswa, serta hambatan seperti kurangnya sumber daya, sarana prasarana, dan pelatihan yang memadai bagi guru. Temuan ini memperkuat pentingnya dukungan lebih lanjut dari pemerintah dan lembaga pendidikan dalam menyediakan pelatihan, fasilitas, dan pendampingan yang memadai guna mengatasi hambatan tersebut dan memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Studi ini memberikan wawasan tentang efektivitas Kurikulum Merdeka dalam mendukung pembelajaran di MTs Al Hidayah Purwokerto Barat, serta mengeksplorasi dinamika persepsi guru dan siswa yang dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial dan lingkungan sesuai dengan prinsip-prinsip Social Learning Theory.]]>
<![CDATA[Desain Didaktis Jaring-Jaring Bangun Ruang dengan AR dan Benda Konkret ]]>
<![CDATA[Niryan, Ade]]>;
<![CDATA[Habibi, Mhmd.]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1310
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hambatan belajar (obstacle learning), mendesain rencana didaktik, melakukan aktifitas dedaktik dan menemukan perubahan setelah dilakukannya tahap retrospektif. Metode menggunakan DDR (Didactical Design Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Data diperoleh melalui proses observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lemahnya kemampuan visualisasi siswa dan kemampuan penguasaan konsep dasar bangun-bangun ruang maka perlukan benda-benda konret dalam mengajarkan konsep jaring-jaring bangun ruang. Media tekhnologi yang sangat membantu dalam menanamkan konsep jaring-jaring bangun ruang adalah media augmented reality (AR). Perubahan yang dilakukan terdapat pada aktifitas penanaman konsep bagian-bagian lingkaran dengan melakukan aktifitas menemukan jumlah sisi dan titik sudut lingkaran menggunakan media konkret lingkaran.Siswa yang memiliki kemampuan visualisasi yang rendah akan kesulitan memahami gambar yang muncul di layar handphone, karena gambar yang muncul kecil sehingg menyulitkan siswa yang memiliki kecerdasan visual yang rendah.]]>
<![CDATA[Ragam Model Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nursholichah, Kurnia Utami]]>;
<![CDATA[Hibana, Hibana]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1313
<![CDATA[Pendidikan anak sejak usia dini harus dilakukan untuk setiap individu dari suatu lembaga ataupun langsung dari orang tua yang melakukan pendidikan untuk anak sejak usia dini, dalam pendidikan anak berbagai metode digunakan oleh orang tua, guru ataupun pendidik. Salah satunya yaitu beragamnya model pembelajaran yang akan kita gunakan pada pendidikan anak sejak usia dini meliputi, model pembelajaran kelompok, area, sudut, dan sentra. Penelitian ini bertujuan untuk memberitahu bahwa ada beragam model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pendidikan anak sejak usia dini pada rentan usia 4-6 tahun. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitaif dengan bentuk deskriptif, subjek ragam dalam model pembelajaran dan yang terlibat dalam penelitian yaitu guru dan anak yang berusia 4-6 tahun, metode pengumpulan data dengan wawancara kepada guru kelas yang mengajar pada kelas B kelompok usia 4-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ragam model pembelajaran pada pendidikan anak usia dini ada empat model pembelajaran telah digunakan ataupun diterapkan guru kepada setiap kelas dan setiap model pembelajaran mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing-masing.]]>
<![CDATA[Strategi Pemulihan Ekonomi Pasca Bencana Alam Seroja Sebagai Bentuk Resiliensi ]]>
<![CDATA[Itu, Yosefina]]>;
<![CDATA[Dalima, Viktoria]]>;
<![CDATA[Bate, Nikolaus]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1318
<![CDATA[Penelitian ini denga judul: Strategi Pemulihan Ekonomi Pasca Bencana Alam Seroja Tahun dua ribu dua satu Pada Masyarakat Desa Were II, Kecamatan Golewa Selatan, Kabupaten Ngada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemulihan ekonomi pasca bencana alam seroja tahun duaribu dua satu. Teori yang digunakan yaitu teori Bottom Up dengan menggunakan tiga indikator. Metode kerja pasca bencana alam seroja. Pola hidup pasca bencana alam seroja. Manajemen keuangan atau ekonomi pasca bencana alam seroja. Untuk mengolah data analisis penelitian ini, peneliti menggunakan metode pendekatan kualitatif guna menggambarkan peristiwa yang dialami di lapangan dan peneliti mendapatkan informasi dan data yang akurat dari narasumber dengan memakai teknik dokumentasi dan wawancara. Hasil riset memaparkan bahwasanya dalam strategi pemulihan ekonomi masyarakat Desa Were II dengan bekerja sebagai, buruh tani, buruh bangunan, mengiris moke, usaha kue, melakukan pekerjaan sebagai asisten rumah tangga. Kegiatan mereka lakukan ini bertujuan agar bisa mencukupi keperluan hidup mereka sehari-hari guna menambah penghasilan mereka. Perubahan pola hidup pasca bencana alam seroja, pola hidup masyarakat dapat diartikan dengan perubahan sosial karena masyarakat mengalami kesulitan dan mulai berpikir maju. Pola hidup tersusun atas kebiasaan yang dipakai guna mencari nafkah dan mencukupi kebutuhan sehari-hari keluarga. Perubahan gaya hidup tersebut ialah masyarakat Desa Were II kesulitan dalam memenuhi kebutuhan hidup seperti kebutuhan anak sekolah makan dan lain-lain. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut mereka harus meminjam uang di beberapa koperasi harian, tetangga sekitar dan ada juga yang harus menggadaikan BPKB motor ke pegadaian dalam jangka waktu yang lama. Dalam strategi pemulihan ekonomi adanya cara pengelolaan uang untuk kelangsungan hidup masyarakat. Seperti dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari masyarakat harus lebih berhemat dan harus mengatur uang tersebut sebaik mungkin dalam hal pengeluaran masyarakat harus mendahulukan hal yang lebih penting dalam mencukupi keperluan hidup sehari-hari sebagaimana membeli minyak, beras, serta kebutuhan anak sekolah]]>
<![CDATA[Penerapan Book Planner Self-Management bagi Siswa untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar ]]>
<![CDATA[Muslihah, Ucu]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Rahmawati]]>;
<![CDATA[Wibowo, Bangun Yoga]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1319
<![CDATA[Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui bagaimana gambaran kedisipilan belajar siswa dan juga untuk mengetahui bagaimana penerapan Book Planner Self-management bagi siswa dalam meningkatkan kedisipilan belajarnya SMAN satu Mancak. Bentuk dari penelitian ini ialah Quasi Eksperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini sebanyak dua ratus sembilan puluh enam siswa yang merupakan siswa kelas XI Tahun Ajaran dua ribu dua puluh empat atau dua ribu dua puluh lima di SMAN satu Mancak. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling yang menghasilkan enam siswa menjadi kelompok eksperimen dan tujuh siswa menjadi kelompok kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan angket atau kuisioner. Pada instrumen angket ini berbentuk multiple choice atau pilihan ganda untuk pretest dan posttest menjadi alat ukur dari kedisiplinan belajar siswa. Instrumen di uji melalui tiga tahap yaitu uji validitas, uji reabilitas dan kategorisasi. hasil uji analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kegiatan Menganyam terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Nurhikmah, Rusyda]]>;
<![CDATA[Herlina, Herlina]]>;
<![CDATA[Herman, Herman]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1323
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan pengaruh kegiatan menganyam terhadap keterampilan motorik halus anak usia empat sampai lima tahun Di Taman Kanak-Kanak Mandiri Pitue. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini sebanyak dua puluh anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel dalam penelitian berjumlah dua puluh anak dengan pembagian sepuluh anak kelompok kontrol dan sepuluh anak kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan uji statistik nonparametrik. Berdasarkan hasil penelitian ada perbedaan rata-rata keterampilan motorik halus anak usia empat sampai lima tahun di Taman Kanak-Kanak Mandiri Pitue. Dari hasil analisis uji wilcoxon dapat dibuktikan bahwa hasil hipotesis penelitian yang telah dirumuskan yaitu ada perbedaan rata-rata keterampilan motorik halus anak usia empat sampai lima tahun di Taman Kanak-Kanak Mandiri Pitue ada pengaruh kegiatan menganyam terhadap keterampilan motorik halus anak usia empat sampai lima tahun di Taman Kanak-Kanak Mandiri Pitue. Anak usia dini merupakan anak yang berada pada rentang usia nol sampai enam tahun. Pada usia tersebut, perkembangan terjadi sangat pesat.]]>
<![CDATA[Untilisasi Media Gambar dalam Peningkatan Kompetensi Penulisan Cerita Pendek (Cerpen) ]]>
<![CDATA[Harefa, Heking Trisman]]>;
<![CDATA[Harefa, Ifan Jerita]]>;
<![CDATA[Edwin Budianto Gulo]]>;
<![CDATA[Zega, Imansudi]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1325
<![CDATA[Guru harus memperhatikan ketidak mampuan siswa dalam menyampaikan ide dan gagasan secara tertulis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan kemampuan siswa SMP untuk menulis cerpen. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini melibatkan wali dan siswa, totalnya dua puluh lima siswa. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Dokumen pembelajaran, pedoman wawancara, dan lembar observasi adalah alat pengumpul data. Analisis data mencakup pengumpulan, pengurangan, penyampaian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan media gambar untuk menulis cerpen memiliki hasil terbaik; sebagian besar siswa memiliki kemampuan menulis dalam kategori sangat baik dan baik. Oleh karena itu, media gambar dapat digunakan dengan efektif dalam pembelajaran menulis cerpen.]]>
<![CDATA[Implementasi Kepemimpinan Progresif di SMA ]]>
<![CDATA[Ambawani, Cettra Shandilia Latunusa]]>;
<![CDATA[Sayekto, Giri]]>;
<![CDATA[Prayitno, Harun Joko]]>;
<![CDATA[Chairunnissa, Indri]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i3.1326
<![CDATA[Kunci keberhasilan pengelolaan dan pengembangan sekolah adalah kepala sekolah. Kepala sekolah harus memiliki tipe kepemimpinan progresif dalam mengelola dan mengembangkan sekolahnya. Kepala sekolah harus mampu berfikir cerdas sehingga memunculkan berbagai kreatifitas dan inovasi dalam pengembangan sekolah. Tujuan penelitian yaitu Mendeskripsikan implementasi kepemimpinan progresif kepala sekolah di SMA Negeri enam Surakarta; Mendeskripsikan tantangan yang dihadapi; Mendeskripsikan solusi pemecahan masalah. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diambil dari informan yaitu guru dan karyawan yang telah bekerja minimal lima tahun di SMA Negeri enam Surakarta sehingga mengenal Kepala Sekolah dengan baik. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya yaitu: Implementasi kepemimpinan progresif pada kegiatan sekolah, meliputi penyusunan rencana kegiatan dan anggaran sekolah, penyusunan program sekolah, pemilihan Wakil Kepala Sekolah, pelatihan bebasis IT, Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan, pembentukan Kombel tingkat sekolah, dan penggunaan e rapot, website sekolah, dan media sosial; Tantangannya yaitu resistensi terhadap perubahan, keterbatasan sumber daya, tekanan dari kurikulum yang padat dan tuntutan administratif, serta kurangnya kompetensi staf dan guru; Upaya mengatasi tantangan melalui berbagai strategi mencakup pendekatan inklusif, pemanfaatan sumber daya yang ada, peningkatan komunikasi, dan pengembangan kompetensi]]>
