cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,645 Documents
 255   256   257   258   259 
Framework Integratif Faktor Determinan Pengembangan Organisasi pada PendidikanTinggi: Systematic Literature Review Muhammad Ilham Fakhrudin; Nasywa Aulia Putri; Sheren Dwiranaswa Az Zahra
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3648

Abstract

Transformasi digital, kompleksitas tata kelola, dan tuntutan mutu pendidikan menuntut perguruan tinggi memperkuat kapasitas pengembangan organisasi secara adaptif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor determinan pengembangan organisasi pada pendidikan tinggi serta merumuskan framework integratif hubungan antardimensi organisasi. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan pendekatan PRISMA terhadap 30 artikel terindeks Scopus, SINTA, dan Google Scholar periode 2015–2024. Data dianalisis melalui analisis tematik dan sintesis naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan organisasi dipengaruhi oleh lima dimensi utama, yaitu strategis, sumber daya manusia, budaya organisasi, kepemimpinan, dan kapasitas adaptif yang saling terhubung secara sistemik. Penelitian ini menghasilkan framework integratif yang menegaskan bahwa efektivitas pengembangan organisasi bergantung pada keterpaduan strategi, kepemimpinan, budaya organisasi, kapasitas SDM, dan kemampuan adaptasi institusi. Temuan ini memperkuat perspektif sistemik dalam pengembangan organisasi pada pendidikan tinggi serta menjadi acuan transformasi kelembagaan yang lebih adaptif dan berkelanjutan.
Strategi Pemasaran Pendidikan dalam Meningkatkan Minat Masyarakat Menyekolahkan Anak di MI Al Khair Misrawani Misrawani; Dona Afriyani; Abhanda Amra; Sirajul Munir; Muhammad Husni Shidqi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3668

Abstract

Kompetisi sengit di kalangan lembaga pendidikan dasar mendorong madrasah kembangkan strategi pemasaran inovatif dan fleksibel untuk tingkatkan daya saing masyarakat. Madrasah wajib sajikan pendidikan berkualitas sekaligus komunikasikan kelebihan serta nilai unggulannya secara tepat sasaran. Meski demikian, studi tentang pemasaran pendidikan madrasah ibtidaiyah masih minim, terutama yang holistik soal pendekatan, pelaksanaan, dan efeknya pada minat publik. Penelitian ini bertujuan: (1) Menganalisis bauran strategi pemasaran pendidikan, (2) Menguji proses implementasinya, dan (3) Mengeksplorasi dampaknya terhadap ketertarikan Masyarakat menyekolahkan anak di madrasah ibtidaiyah. Pendekatan kualitatif studi lapangan digunakan, dengan peneliti sebagai instrumen kunci. Data diperoleh lewat wawancara intensif, observasi terlibat, serta analisis dokumen dari informan: kepala madrasah, pengelola yayasan, guru, dan orang tua siswa. Analisis data interaktif: reduksi, presentasi, dan kesimpulan. Temuan ungkap strategi pemasaran berbasis 7P terintegrasi, prioritas produk (pendidikan Islam tahsin-tahfiz Al-Qur'an), harga kompetitif, promosi medsos aktif. Pelaksanaan sistematis, terorganisir, berkesinambungan, selaras manajemen Islam dan optimalisasi layanan internal. Simpulan: Fungsi 7P, mutu layanan, nilai Islam hasilkan efek positif pada minat/kepercayaan masyarakat, stabilkan enrollment, kuatkan image madrasah religius-berkualitas-ekonomis. Kontribusi praktis bantu pengelola rancang strategi pemasaran kontekstual berkelanjutan.
Exploring Digital-Based Adaptive Leadership in Supporting the Implementation of Deep Learning in the Independent Curriculum in the Era of Society 5.0 Rosnelli Rosnelli; Dadang Mulyana; Yuniarto Mudjisusatyo; Arif Rahman; Darwin Darwin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3682

Abstract

This study aims to analyze the role of digital-based adaptive leadership in supporting deep learning in the Merdeka Curriculum in the Society 5.0 era. The method used is descriptive qualitative with junior high and senior high school teachers in Deli Serdang Regency selected purposively. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed using an interactive model. The results show that digital-based adaptive leadership has been implemented through policies, training, and technology provision, but has not been optimal due to the digital literacy gap among teachers. Supporting factors include a culture of innovation, leadership support, and infrastructure, while the main obstacle is the low digital competence of some teachers. It is concluded that this leadership plays a strategic role, but requires continuous and needs-based teacher capacity building.  
Pola Komunikasi Guru dengan Siswa Autis di SLB AGCA Center Surabaya Novita Afra Mas'ud; Sumardjijati Sumardjijati; Ririn Puspita Tutiasri
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi guru dengan siswa autis tingkat SMA di SLB AGCA Center Surabaya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah serta guru sebagai informan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang diterapkan meliputi komunikasi primer, sekunder, linear, sirkular, komunikasi inklusif, serta pendekatan komunikasi berbasis TEACCH. Komunikasi primer dilakukan melalui bahasa sederhana, ekspresi, dan gestur secara langsung, sedangkan komunikasi sekunder memanfaatkan media visual dan alat peraga untuk memperjelas pesan. Pola linear digunakan dalam pemberian instruksi yang tegas, sementara pola sirkular berkembang melalui interaksi dua arah antara guru dan siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa komunikasi yang adaptif, terstruktur, dan reflektif mampu mendukung pemahaman, keterlibatan, serta kemandirian siswa autis dalam proses pembelajaran.
Analisis Etika Komunikasi Profetik dalam Hadis dan Relevansinya terhadap Pencegahan Hate Speech pada Siswa Afiah Syasya Ainaya; Romlah Abubakar Askar; M. Suparta
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3706

Abstract

Fenomena hate speech di kalangan siswa menunjukkan adanya penurunan etika komunikasi, baik dalam interaksi langsung maupun media sosial. Praktik seperti cyberbullying, body shaming, dan penyebaran gosip menjadi bentuk komunikasi negatif yang berdampak pada hubungan sosial dan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etika komunikasi profetik dalam hadis serta relevansinya terhadap pencegahan hate speech pada siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research melalui studi hadis. Sumber data primer berasal dari hadis-hadis tentang etika komunikasi dalam Shahih Bukhari dan Shahih Muslim, adapun data sekunder diperoleh dari kitab syarah, buku, dan artikel jurnal ilmiah. Analisis data dilakukan dengan metode tematik (maudhu’i) dan deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis-hadis tentang larangan ghibah, fitnah, penghinaan, dan anjuran berkata baik mengandung nilai komunikasi profetik berupa humanisasi, liberasi, dan transendensi. Nilai-nilai tersebut relevan dalam mencegah praktik hate speech melalui pembentukan karakter, kontrol diri, dan etika komunikasi siswa di era digital. Temuan tersebut menunjukkan bahwa hadis berfungsi sebagai landasan pembentukan budaya komunikasi yang santun dan bertanggung jawab, bukan sekadar larangan normative, tetapi juga sebagai landasan pembentukan budaya komunikasi yang santun dan bertanggung jawab.
Perencanaan Strategis Layanan Pendidikan Kepulauan Berbasis Analisis Kebutuhan, Data, dan Risiko untuk Peningkatan Mutu Sekolah Pulau Rudolf. Kempa; Grace Lisapaly
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model perencanaan strategis layanan pendidikan kepulauan berbasis analisis kebutuhan, data, dan risiko dalam upaya meningkatkan mutu sekolah pulau. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain Research and Development (R&D). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD) pada sekolah-sekolah di wilayah kepulauan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan pendidikan di wilayah kepulauan masih menghadapi keterbatasan sarana prasarana, ketimpangan distribusi guru, lemahnya sistem data pendidikan, serta tingginya risiko geografis dan sosial ekonomi. Analisis kebutuhan menunjukkan perlunya penguatan kompetensi guru, infrastruktur pendidikan, dan sistem manajemen berbasis data. Penelitian ini menghasilkan model perencanaan strategis yang mengintegrasikan analisis kebutuhan, pengelolaan data, dan manajemen risiko secara sistematis. Model tersebut diharapkan dapat menjadi acuan dalam perumusan kebijakan pendidikan kepulauan yang lebih efektif, adaptif, dan berkelanjutan guna meningkatkan mutu sekolah pulau secara menyeluruh.
Pedagogi Kritis : Roman Tetralogi Buru sebagai Praksis Pendidikan Anti Kapitalisme Dandy Ashghor Dawudi; Yulianah Prihatin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3717

Abstract

Memasuki era suprastruktur kapitalisme di era digital seperti saat ini, pendidikan anti kapitalisme diperlukan sebagai upaya merawat peradaban untuk membangun kesadaran manusia yang tidak serakah. Penelitian ini bertujuan untuk membahas bagaimana roman tetralogy Buru karya Pramoedya Ananta Toer sebagai sarana praksis pedagogis untuk menanamkan kesadaran anti kapitalisme. Adapun pisau analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemikiran pendidikan pembebasan Paulo Freire dengan variabel pemahaman terkait relasi opresi dan pedagodi dialogis sebagai praksis pembebasan yang terkandung dalam roman tetralogy Buru. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pedagogi kritis.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi berupa baca, tandai, dan klasifikasi. Teknik analisis data menggunakan interpretasi kontekstual. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa roma tetralogy Buru karya Pramoedya Ananta Toer merupakan karya sastra yang mendekonstruksi relasi opresi dalam beragam fenomena sosial khususnya kapitalisme yang terkandung di dalamnya serta pedagodi dialogis, hal tersebut tampak dari narasi yang menceritakan proses tumbuh kembang kesadaran tokoh Minke terhadap kapitalisme yang dilakukan oleh pihak kolonial Belanda di tanah Hindia, serta sepak terjang tokoh Minke untuk mendirikan Syarikat Dagang dalam rangka menghimpun kekuatan modal melawan kapitalisme kolonial. Melalui narasi tersebut pembaca dapat berdialektika dalam pikiran dan kesadaran untuk melawan kapitalisme. Simpulan dari penelitian ini adalah, roman tetralogy Buru merupakan karya sastra yang strategis sebagai medium praksis pendidikan anti kapitalisme.
Model Terintegrasi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Teknologi, dan Lingkungan Belajar terhadap Efektivitas Pembelajaran Mendalam Novri Arlian Andriani; Cepi Safruddin Abdul Jabar
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3748

Abstract

Penerapan pembelajaran mendalam di SMP Negeri Kecamatan Tapung terkendala oleh kepemimpinan kepala sekolah yang kurang inovatif, terbatasnya pemanfaatan teknologi informasi, dan lingkungan belajar yang belum kondusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh ketiga variabel tersebut terhadap efektivitas pembelajaran mendalam secara parsial maupun simultan. Pendekatan kuantitatif korelasional diterapkan dengan sampel 164 guru yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis dengan regresi linier berganda, uji-t, uji-F, serta koefisien determinasi. Hasil menunjukkan ketiga variabel berpengaruh positif dan signifikan secara parsial, dengan nilai t masing-masing 4,812; 3,964; dan 4,527 (t-tabel 1,975). Secara simultan, F-hitung 52,184 melampaui F-tabel 2,66 (sig. 0,000), dengan R² sebesar 0,501. Peningkatan efektivitas pembelajaran mendalam memerlukan penguatan simultan pada kepemimpinan transformasional, pelatihan teknologi guru, dan penataan lingkungan belajar sebagai dasar kebijakan pengembangan sekolah yang terintegrasi.
Peran Komunitas Belajar untuk Optimalisasi Pemanfaatan Platform Rumah Pendidikan di SD Negeri Kecamatan Sabak Auh Supino Supino; Maya Novita Sari
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3768

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut pemanfaatan teknologi pendidikan secara optimal, namun capaian kualitas pembelajaran di SD Kecamatan Sabak Auh masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran komunitas belajar dalam mengoptimalkan pemanfaatan Platform Rumah Pendidikan pada tiga sekolah dasar di Kecamatan Sabak Auh, Kabupaten Siak, Provinsi Riau. Metode deskriptif kualitatif diterapkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa platform telah diadopsi sebagai repositori digital perangkat ajar, tetapi pemanfaatannya masih didominasi aktivitas administratif dan belum mencapai kolaborasi pedagogis substantif. Tantangan utama meliputi keterbatasan infrastruktur, duplikasi pelaporan, kesenjangan literasi digital, lemahnya budaya refleksi berbasis data, dan ketidakmerataan akses perangkat. Komunitas belajar merespons melalui strategi adaptif berupa penjadwalan rutin, micro-training, verifikasi silang data, kebijakan bertahap, dan pembelajaran hybrid. Transformasi bermakna memerlukan penguatan berkelanjutan pada aspek kepemimpinan, literasi digital, dan kebijakan pendidikan.
Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pencemaran Lingkungan Syely Novaliza; Azi Matur Rahmi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3793

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial abad ke-21, namun data PISA 2022 menunjukkan kemampuan analisis sains siswa Indonesia masih rendah. Pembelajaran IPAS di sekolah dasar, khususnya materi pencemaran lingkungan, masih didominasi metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada materi pencemaran lingkungan. Pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen desain Nonequivalent Control Group Design diterapkan pada 88 siswa kelas V SDN Ciledug 01 (45 kelas eksperimen, 43 kelas kontrol). Data dikumpulkan melalui tes berpikir kritis dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, serta effect size. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (34,79) lebih tinggi daripada kelas kontrol (31,97), dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan effect size 1,667. PBL terbukti berpengaruh signifikan dan besar terhadap kemampuan berpikir kritis, sehingga dapat menjadi alternatif model pembelajaran IPAS yang aktif dan berpusat pada siswa.

Page 257 of 265 | Total Record : 2645

 255   256   257   258   259 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue