cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 4 (2025): April" : 16 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Wizer.Me Terhadap Minat Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Watampone Kabupaten Bone Jauhar, Sitti; Rosmalah, Rosmalah; Pitasari, Lina
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.71632

Abstract

Penelitian ini mengetahui tentang pengaruh model pembelajaran Make A Match berbantuan Wizer.me berbantuan Wizer.me terhadap minat belajar IPAS siswa kelas IV. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui perbedaan minat belajar  IPAS sebelum dan sesudah pengunaan model pembelajaran Make A Match berbantuan Wizer.me dan mengetahui bagaimana pengaruh pengunaan model pembelajaran Make A Match berbantuan Wizer.me terhadap minat belajar IPAS. Pendekatan yang di gunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD Negeri 6 Watampone dengan sampel sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik, deskriptif dan inferensial. Berdasarkam hasil analisis statistik deskriptif diperoleh bahwa nilai Pretest terhadap minat belajar IPAS berada kategori sedang dengan rata-rata 57.00 dan Posttest berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 70,85. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji paired samples test menunjukan bahwa nilai thitung 7,088 dan ttabel sebesar 1.69236, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan minat belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 6 Watampone. Kesimpulan penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Make A Match berbantuan Wizer.me terhadap minat belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 6 Watampone Kabupaten Bone. Kata kunci:      Model Make A Match  berbantuan Wizer.me, minat belajar, IPAS
Efektifitas Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hafid, Abd; Jafar, Muh Idris; Fatmaisya, Dila
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.74102

Abstract

This study is a quantitative research of Quasi-experimental type which aims to determine the description of narrative writing skills of fifth grade students of SDN 10 Manurunge, Bone Regency and the effect of Mind Mapping learning model on narrative writing skills of fifth grade students of SDN 10 Manurunge, Bone Regency.. The sampling technique in this study used non-Probability Sampling in the form of saturated sampling. The data collection technique used was a written test by providing a pretest and posttest. The data analysis technique was descriptive and inferential analysis using Nonequivalent Control Group Design. Based on the results of descriptive statistical analysis, it showed an increase in students' narrative writing skills before and after the application of the mind mapping learning model, with an average pretest value of 60.36 and a posttest of 80.55. There was an increase of 33.44% after the application of the mind mapping learning model. Meanwhile, based on the results of the analysis of the Independent Sample t-Test, namely tcount (5.766) > ttable (1.67722). The conclusion of the study is that there is a significant influence of the application of the mind mapping learning model on the narrative writing skills of class V students at SDN 10 Manurunge.
Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Pada Materi Bangun Datar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Aras, Latri; Amran, Muhammad; Alfian, Muhammad
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.68967

Abstract

Pada materi bangun datar, guru sering hanya menggambar di papan tulis tanpa menggunakan media pembelajaran, sehingga siswa kesulitan memahami materi. Padahal, siswa kelas III SD berada pada tahap operasional konkret, di mana mereka lebih mudah belajar jika melibatkan manipulasi benda nyata. Akibatnya, banyak siswa belum memahami materi, tujuan pembelajaran tidak tercapai, dan nilai mereka belum maksimal. Tujuan penelitian tindakan kelas supaya bisa memperbaiki hasil belajar siswa dalam pokok bahasan bangun datar dengan menerapkan matematika realistik. Riset ini melaksanakan observasi dengan pra siklus, siklus I serta siklus II. Pembelajaran mengaplikasikan model Realistic Mathematic Education (RME) berhasil memiliki peningkatan hasil belajar yang signifikan yang dapat menunjukkan nilai rata- rata dan ketuntasan belajar selama setiap siklusnya. Sebelum dilakukan tindakan, nilai rata-rata yang didapatkan siswa ialah sebesar 64,16 dengan ketuntasan belajar siswa 41,66%. Setelah itu dilakukan tindakan dengan siklus I, mendapatkan nilai rata-rata ialah sebesar 78,3 dengan ketuntasan belajar siswa 83,33%. Pada siklus II, siswa mendapatkan nilai rata-rata yaitu 96,66 dengan ketuntasan belajar 100%
Persepsi Guru SD tentang Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Toleransi dan Kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila Hertati, Elvani; Fathonah, Iir Nikmatul; Rahmawati, Novi; Listiarini, Yuni
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.71842

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru SD terhadap integrasi teknologi digital dalam pembelajaran nilai toleransi dan kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila. Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di empat SD negeri di Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat. Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi digital, terutama dalam memanfaatkan media visual, cerita digital, dan aplikasi edukatif sederhana. Meski terbatas infrastruktur, guru tetap berinovasi secara kontekstual dan kreatif. Teknologi terbukti tidak hanya mendukung aspek kognitif, tetapi juga membangun nilai-nilai sosial dan afektif siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan dan pengembangan modul ajar digital yang adaptif terhadap nilai-nilai Pancasila.
Penerapan Metode Silaba Menggunakan Media Flash Card Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan (Studi Kasus Siswa Kelas II SD Negeri Tidung) Nurhaedah, Nurhaedah; Irfan, Muh; Wahdania, Tenri
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.66995

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan membaca awal menggunakan metode Sylaba berbasis media flash card pada kelas II SDN Tidung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi dua siklus, setiap siklus dilaksanakan selama 6 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Tidung yang berjumlah 26 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca awal siswa. Peningkatan keterampilan membaca awal pada siswa kelas II dapat dilihat berdasarkan presentase ketuntasan klasikal dan capaian nilai rata-rata meningkat dari pra penelitian hanya 38% dengan nilai rata-rata 63,3, meningkat sebesar 16% pada siklus I menjadi 54% dengan nilai rata-rata 69,6 dengan kategori Cukup baik. Pada siklus II meningkat sebesar 31% menjadi 85% dengan nilai rata-rata 76,11 dengan kategori baik. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Sylaba berbasis media flash card dapat meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas II SDN Tidung.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Peserta Didik Kelas III SD Aras, Latri; Sayidiman, Sayidiman; Irawan, Veronika Trivebriana
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.66976

Abstract

Penelitian ini tentang kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermakna kemudian berdampak pada rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus penelitian. Pada masing-masing siklus terdapat empat tahapan penelitian yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni peserta didik kelas III Sekolah Dasar yang berjumlah 29 orang dengan 15 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes pilihan ganda yang berjumlah 10 soal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu pengolahan data melalui diperoleh angka rata-rata (mean), dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 74,13% yang berada pada kategori sedang. Sedangkan hasil belajar pada siklus II yakni 85,86% yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar secara klasikal, sehingga dapat ditarik simpulan bahwa Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas III Sekolah Dasar.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue