Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.491
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Panrita Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Lempu Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Latri Aras, Latri
PGSD FIP UNM
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Media Blok Pecahan Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Kompleks Lariang Bangi Kecamatan Makassar Kota Makassar Aras, Latri; Syawaluddin, Ahmad; Amrah, Amrah
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.267 KB) | DOI: 10.26858/jkp.v3i1.8164

Abstract

Through this study, the objectives to be achieved are to (1) describe the extent to which: (a) the interest in learning elementary school mathematics through the use of Fraction Block Media, (b) student responses, and (c) implementation using fraction block media (2) see the effectiveness of the use of Block Fraction media, and (3) publication of scientific articles dijurnal national accreditation or international journals. The research design that will be used is a quasi experimental research design with a pretest-posttest control group design. The study population was Class III students at SD Kompeks Lariang Bangi consisting of 3 schools, namely Lariang Bangi 1 Elementary School, Lariang Bangi 2 Elementary School, and Lariang Bangi 3 Elementary School with two classes of samples. The research instruments consisted of (1) Questionnaire Interest in Elementary Students, 2) Student Response Questionnaire, (3) Sheet Observation on the Implementation of Fraction Block Media Usage, and (4) Documentation. Analysis Techniques Data to be used are Analysis of Descriptive and Inferential Data. The Research Results Show That (1) The learning process using Fraction Block media in the experimental class takes place effectively because the percentage categories for each meeting increase. (2) The value of post non test in the experimental class shows that more than 50% of students are in the category of interest. While in the control class more than 50% of students are in the less interested category, (3) The average student response is at an average of 78 with a standard deviation of 5.28 from the ideal score of 100, and (4) There is a positive influence on block media usage Fractions in the learning process.  
PENGGUNAAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V Aras, Latri; Kartikasari, Eri
Global Journal Basic Education Vol 2 No 4 (2023): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v2i4.207

Abstract

Penelitian ini berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Karangmekar Mandiri 1 Kecamatan Cimahi Tengah Kota Cimahi dalam Pembelajaran Tema 5 Ekosistem. Dari 37 siswa baru 12 siswa atau sekitar 32,43% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merasa perlu memperbaiki pembelajaran dengan meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Karangmekar Mandiri 1 Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang akan dilaksanakan dalam dua siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, dimana focus penelitian adalah metode Project Based Learning (PJBL) dengan membuat Diorama Hubungan Ekosistem dengan Jaring-jaring Makanan. Hasilnya mengalami peningkatan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Selain itu adanya peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan pada hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Karangmekar mandiri 1. Pada siklus pertama 25 dari 37 siswa atau 67,57% siswa mencapai KKM. Pada siklus kedua 35 dari 37 siswa atau 94,59% siswa mencapai KKM.
PENDAMPINGAN MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI UPT SPF SD NEGERI PATTINGALLOANG I MAKASSAR Shasliani; Syaidah; Nur Ilmi; Eka Putri Atjo, Syamsuryani; Aras, Latri
Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): APRIL-JULI
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/ampoen.v2i1.1643

Abstract

The Teaching Campus Program is part of the Independent Learning Campus (MBKM) policy from the Ministry of Education, Culture, Research and Technology (Kemendikbudristek). This program provides students with the opportunity to learn outside the study program by becoming partners with teachers in developing creative, innovative and fun learning strategies in primary and secondary education units. By implementing this program, students are encouraged to develop 21st century skills and skills (analytical thinking, problem solving, leadership, team management, creativity and innovation, interpersonal communication). The Class 7 Teaching Campus aims to equip students with a variety of expertise and skills by becoming partners with teachers and schools in developing learning models, and can also foster creativity and innovation in learning so that it has an impact on strengthening literacy and numeracy learning, adapting technology, and providing administrative assistance in schools. This activity was carried out by the Class 7 UPT SPF Teaching Campus at Pattingalloang I Makassar State Elementary School, Makassar city. This activity starts on February 19 – June 9 2024. The result of the activity is that the mentoring program has run well because it has met expectations. The conclusion of this activity is that the 7th Class UPT SPF Teaching Campus Program at Pattingalloang I Makassar State Elementary School in South Sulawesi Province has had a positive impact on students of UPT SPF Pattingalloang I Makassar State Elementary School, Makassar City
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI UPTD SMP NEGERI 5 BARRU Amran, Muhammad; Aras, Latri; Syawaluddin, Ahmad; Irfan, Muh; Hasan, Kamaruddin
Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): AGUSTUS-NOVEMBER 2024
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/ampoen.v2i2.2236

Abstract

Merdeka Belajar Kampus Merdeka merupakan sebuah kebijakan baru dari pemerintah dalam akselerasi peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Kebijakan ini bertujuan memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk belajar diluar program studi dan/atau diluar kampusnya. Hal ini juga dirancang untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa yang sesuai dengan kebutuhan industri dan masyarakat, serta meningkatkan daya saing lulusan. Salah satu program yang dimiliki oleh MBKM ini adalah kampus mengajar, kampus mengajar angkatan 7 ini tetap berfokus dalam peningkatan kemampuan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi serta bantuan dalam administrasi sekolah. Salah satu sekolah penempatan kampus mengajar angkatan 7 adalah UPTD SMP Negeri 5 Barru, melalui kolaborasi antara mahasiswa, guru pamong dan beberapa guru mata pelajaran yang berfokus pada pembelajaran literasi dan numerasi, mahasiswa berkreasi dalam memberikan metode pembelajaran yang menarik dan inovatif, adaptasi teknologi serta pembenahan perpustakaan. Pelaksanaan program Pendampingan Pembelajaran kampus mengajar angkatan 7 di UPTD SMP Negeri 5 Barru telah selesai dilaksanakan. Sehingga dapat disimpulkan Program ini memberikan banyak dampak positif bukan hanya pada siswa yang menjadi sasaran kegiatan, tapi juga pada mahasiswa yang bertugas di sekolah penugasan, dan bahkan guru yang berkolaborasi. Melalui program ini, guru terbantu dalam hal pelaksanaan mengajar di kelas dengan berbagai inovasi media pembelajaran, kemudian mahasiswa mendapatkan pengalaman mengajar secara langsung dengan menghadapi berbagai karakter siswa di setiap kelas.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture Dan Media Gambar Seri Aras, Latri; Amran, Muhammad; Yusran, Ramlah; Saida, Nurul
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v8i1.61800

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada peserta didik SD Negeri 550 Bilante yang berjumlah 38, terdiri dari 18 laki-laki dan 20 perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 3 SD Negeri 550 Bilantedengan menggunakan model pembelajaran picture and picture dan media gambar seri. Hasil pembelajaran Prasiklus dengan KKM 75 diperoleh rerata kelas 63,8. Pada Siklus I nilai rerata kelas 70,8, yang tuntas dalam belajar berjumlah 23 atau 60,5 %. Dari data pengamatan sebanyak 25 orang 66%, atau dapat menjawab dengan benar dan yang tidak dapat menjawab dengan benar 13 orang atau 34%. Pada Siklus II hasil nilai rerata kelas adalah 80. Data pengamatan hasil belajar juga menunjukkan peningkatan yaitu sebanyak 32 orang atau 84% menjawab dengan benar, dan yang tidak dapat menjawab dengan benar ada 6 atau 16%. Dengan demikian pembelajaran menggunakan Picture and Picture dan media gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar, keaktifan dan motivasi bagi peserta didik.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran PKn AP, Nurfaizah; Aras, Latri; Ramdhani, Aulifia Kirana
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v8i3.66414

Abstract

This study aims to describe the application of the Project Based Learning model to improve students' creative thinking skills in Civics learning in class IV of SD Inpres Karunrung Makassar City. The approach used is a qualitative approach with a type of Classroom Action Research (PTK) research consisting of 4 main activities, namely planning, action, observation, and reflection. The focus of this research is to improve the creative thinking skills of fourth grade students of SD Inpres Karunrung Makassar City. Data collection using observation sheets, evaluation tests in each cycle and documentation. Data analysis used is qualitative. The results of this study indicate that the Project Based Learning model on students' creative thinking skills during the implementation of cycle I and cycle II that the research results obtained in cycle I were in the category of less (L) or not creative and there was an increase in cycle II which was in the good (G) or very creative category and achieved the predetermined indicators. The conclusion of this study is that by applying the Project Based Learning (PjBL) model can improve students' creative thinking skills on the material of the Unitary State of the Republic of Indonesia in Class IV SD Inpres Karunrung Makassar City.
Analisis Secara Deskriftif Lingkungan Kelas dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Aras, Latri; Irfan, Muh; Amran, Muhammad
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i3.52064

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian dekritif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetaui deskripsi lingkungan kelas dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Teknik analisis data yaitu dengan analisis deskriptif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah gambaran lingkungan kelas dimana 44 siswa yang diberikan angket dan 41 meberikan respon kategori sangat baik terdapat 41 dengan persentase 93,18% dan untuk gambaran motivasi siswa berkategori sangat baik terdapat 40 siswa dengan persentase 90,91%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa lingkungan  kelas dan motivasi siswa sekolah dasar di 176 Dabbare Kabupaten Soppeng berada pada kategori sangat baik dengan apabila hal ini terjadi secara kontinyu maka tentunya berdampak terhadap prestasi siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga; Aras, Latri; Lestari, Sri Indah
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v2i4.1354

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana setiao siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem based learning dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang terjadi dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng.
Optimasi Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Melalui Model Problem Based Learning Lestaria, Sri Indah; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga; Aras, Latri
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v3i2.1816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 35 Tajuncu yang masih rendah. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas, yang melibatkan dua siklus dalam implementasinya. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem based learning dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas Va Sekolah Dasar Negeri 35 Tajuncu pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 19 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan pada aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, hasil belajar siswa berada pada kategori kurang, namun pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan sehingga hasil belajar siswa mencapai kategori baik. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam pembelajaran matematika mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning pada Siswa Lelas IV Sekolah Dasar Salwa, Salwa; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga; Aras, Latri
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v3i2.1812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan Model Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan Model Project Based Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 di Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan Model Project Based Learning. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa Model Project Based Learning dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat kelas IV Sekolah Dasar. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi perkembangan pendidikan di Kabupaten Gowa dan dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut dalam konteks pembelajaran matematika berbasis proyek.
Co-Authors A, Aswar A. Muh. Ali Abdul Halik Abdul Rahman Abidin , Zainal Amrah Amrah, Amrah ASDIANTI, ST. Cemba, Nurqadri Eka Putri Atjo, Syamsuryani Etta, Yefta Fachry Abda El Rahman Faidah Yusuf Fauziah M, Rahmah Hamzah Pagarra, Hamzah Handayani L, Rifhani Hermiyati, Hermiyati Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Hidayah, Arba Hutagalung, Verawati Verawati Indah Lestari, Indah Irawan, Veronika Trivebriana Kamaruddin Hasan Kartikasari, Eri Khairunnisa, Wa Ode Rahmah Lestari, Dia Lestari, Sri Indah Lestaria, Sri Indah Malisu, Ade Agnes Marsyam, Muh. Isradil Monoarfa, Merisa Muh Irfan Muh. Faisal Muhammad Alfian, Muhammad Muhammad Irfan Muhammad Irfan Musi, Muhammad Akil Muthmainnah, St. Nasir, A. Muhajir Novriyanti, Sasmi Nur Ilmi Nur Indah Sari Nur Indah, Putri Nur Wahyuni Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurfausiah J Nurhaedah Nurhaedah Pirdani, Ojeng Putri, Marzhela M Rahman, Hardianto Ramdhani, Aulifia Kirana Reshinta, Indah Saida, Nurul Salam, Rosdiah Salwa Salwa Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Shasliani Syaidah Syawaluddin, Ahmad Tiboyong, Marni Leppan Umar, Marni Usman, Hikmawati Yulian Widya Saputra, Yulian Widya Yusran, Ramlah