cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2025): Juli" : 26 Documents clear
Pengaruh Penerapan Virtual Reality (VR) untuk Mengenalkan Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SD Rusminati, Susi Hermin; Ladyawati, Erlin
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75667

Abstract

This study aims to explore the impact of applying Virtual Reality (VR) technology in teaching flat shapes to fourth-grade elementary school students. Using a quantitative experimental approach, two groups of students were compared: the experimental group using VR and the control group using conventional teaching methods. The results showed that the experimental group experienced a significant improvement in material understanding, with an average score increase of 26.86 points (31.7%), compared to the control group's 13.34 points (18.56%). Moreover, 85% of students in the experimental group felt more motivated, and 90% felt more engaged in the learning process. Observations also indicated that students were more active in asking questions and discussing when using VR. The paired t-test results showed strong significance (p = 0.000), indicating that VR effectively enhances students' geometric understanding. It can be concluded that the application of VR is an innovative solution in mathematics education at the elementary level, especially in introducing the concept of flat shapes. Further research is needed to explore the application of VR in broader educational contexts.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS III SD Hafid, Abd; Mujahidah, Mujahidah; Nirwana, Nirwana
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75747

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 40 Paddangeng Kabupaten Soppeng. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 40 Paddangeng yang berjumlah 14 orang dan wali kelas III. Teknik Pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data yaitu, reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa presentase aktivitas guru pada siklus I mencapai 66,7% (Cukup), sedangkan pada siklus II mencapai 85,71% (baik). Presentase aktivitas siswa pada siklus I mencapai 62% (Cukup) ,sedangkan pada siklus II mencapai 85,71% (Baik). Hasil tes kemampuan berbicara siswa pada siklus I terdapat 6 dari 14 siswa yang tuntas dengan presentase ketuntasan belajar 64,2 %, sedangkan pada siklus II terdapat 11 dari 14 siswa yang tuntas dengan presentase ketuntasan belajar 78,57%. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 40 Paddangeng, Kabupaten Soppeng."
Penerapan Model NHT Berbantuan Media Mejari Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Di SD Ummah, Nuzuulul; Rondli, Wawan Shokhib; Riswari, Lovika Ardana
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75957

Abstract

Pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan hal ini dapat menjadikan rendahnya hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik masih rendah, dari 32 peserta didik yang tuntas hanya 22 peserta didik, sedangkan 10 peserta didik belum tuntas. Masalah dalam penelitian ini adalah pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat sehingga hasil belajar peserta didik masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila setelah diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Mejari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pre-experimental one-group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SD 3 Glagahwaru yang berjumlah 32 peserta didik yang dimana 19 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara, uji normalitas, uji N-Gain Score. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan yang signifikan yakni memperoleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,77 yang berkategori tinggi. Kesimpulannya yaitu terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah model pembelajaran Numbered Head Together (NHT)  berbantuan media Mejari menjadi menarik siswa sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
ANALISIS KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA KELAS TINGGI DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN P5 SD INPRES 5/81 MATTIRO WALIE Rosmalah, Rosmalah; Shabir, Achmad; Awaliah, Mawaddah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.74464

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan Karakter Gotong Royong Siswa dalam Pelaksanaan Kegiatan P5 di SD Inpres 5/81 Mattiro Walie khususnya kelas IV dan V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Subjek penelitian ini terdiri dari 10 orang yaitu kepala sekolah, wali kelas IV, wali kelas V, serta 7 orang siswa kelas tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karakter gotong royong siswa kelas tinggi dalam kegiatan P5 di SD Inpres 5/81 Mattiro Walie sudah baik dan mengalami banyak peningkatan sejak adanya kegiatan P5 di sekolah tersebut. Guru memiliki peran penting dalam mengembangkan karakter gotong royong siswa. Guru selalu mendampingi siswa dalam kegiatan P5 di luar kelas untuk memantau, memberikan arahan serta bimbingan untuk mengembangkan karakter gotong royong siswa. Siswa menunjukkan karakter gotong royong yang baik dan mampu berkolaborasi dengan teman saat melakukan kegiatan P5 di luar kelas. Siswa berbagi peran sebagai bentuk gotong royong dalam melaksanakan kegiatan P5 di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Pasinggi, Yonathan.S; Akkas, Rana Zahirah; Hakim, Abdul
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75477

Abstract

This study aims to find  out the description of mathematics learning outcomes in the operation of summing fractional numbers taught using the Realistic Mathematic Education (RME)  learning model and not using the learning model. The approach used is a quantitative approach with  a Quasi Experimental research design  in the form of a Nonequivalent Control Group Design.The population in this study is all school residents, in particular, with a sample of 40 students in class V (VA and VB). The data analysis techniques used are descriptive analysis and independent sample t-test. So that the conclusions were obtained: (1) the learning outcomes of class V UPTD SD Negeri 35 Tajuncu Soppeng Regency who were taught with the RME learning model were in the category of very good with an average score of 87.25 compared to students who were taught with the conventional model of 74.65, (2) a significance value of 0.000 was obtained, smaller than the significance level (0.000 ≤ 0.05) which means that H1 was accepted and H0 was rejected that there was an influence of the learning modelRealistic Mathematic Education (RME) on mathematics learning outcomes in the operation of summing fractional numbers of students in grade V UPTD SD Negeri 35 Tajuncu, Soppeng Regency.
Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Flash Card Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rosmalah, Rosmalah; Muliadi, Muliadi; Harding, Nur azizah Oktaviani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.73652

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eskperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan hasil belajar IPAS siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran Take and Give berbantuan kartu. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 19 Toro dengan sampel sebanyak 25 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang berbentuk pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar IPAS siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran Take and Give berbantuan kartu. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh bahwa nilai Pretest hasil belajar IPAS siswa berada pada kategori kurang dengan rata-rata 59.20 dan Posttest hasil belajar IPAS siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 75.20. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 13.443 >  ttabel sebesar 2.06390,yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPAS siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran Take and Give berbantuan kartu siswa kelas V SD Negeri 19 Toro. Kesimpulan penelitian ini yaitu terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Take and Give berbantuan kartu terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 19 Toro Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue