cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suroto
Contact Email
suroto.1993@fkip.unila.ac.id
Phone
+6285268838299
Journal Mail Official
suroto.1993@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Building N FKIP University of Lampung Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1 Bandar Lampung City 35141
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Journal of Social Science Education
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : 28076419     DOI : https://doi.org/10.23960/JIPS
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
The Journal of Social Education Sciences provides a means for ongoing discussion of relevant issues that fall within the focus and scope of the journal that can be examined empirically. This journal discusses research in social education, including learning, teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, educational development from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 83 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengaruh Motivasi dan Pemanfaatan Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Siswa Rianiza, Sabda Muhammad; Arif, Suparman; Insani, Marzius
urn:nbn:de:0000-jips.v4i24
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses belajar ditandai dengan terjadinya perubahan prilaku pada diri siswa, salah satunya dalam aspek kognitif tercermin dari prestasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh ketersediaan motivasi dan sarana belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif pemanfaatan sarana belajar di sekolah dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Sejarah kelas XI semester Ganjil SMA N 6 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022.  Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif verifikatif dengan metode eXI post facto dan survey, pengumpulan data dilakukan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis linier sederhana dan analisis regresi linier ganda. Berdasarkan penelitian ynag telah dilakukan, maka didapat hasil penelitian sebagai berikut: (1). Ada pengaruh positif pemanfaatan sarana belajar terhadap prestasi belajar siswa:  rhitung > rtabel,yaitu 0,807 > 0,396 koefisien korelasi (r) sebesar 0.605 dan koefisien determinasi (r2) sebesar 0.366 artinya prestasi belajar Sejarah siswa dipengaruhi 36,60% oleh pemanfaatan sarana belajar di sekolah, semakin besar pemanfaatan sarana belajar makin tinggi prestasi belajar siswa. (2). Ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar: rhitung = 0,738 > rtabel = 0,396 dengan koefisien determinasi (r2) s0,308 artinya motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa 30,80%. (3). Ada pengaruh positif pemanfaatan sarana belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar sejarah siswa: rhitung = 0,536> rtabel = 0,396 dengan koefisien korelasi (r) 0,716 dan koefisien determinasi r2 0,513 artinya prestasi belajar Sejarah siswa kelas XI semester Ganjil SMA N 6 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022 dipengaruhi oleh adanya pemanfaatan sarana belajar di sekolah dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Sebesar 51,30%. Sisanya dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.Kata Kunci: motivasi, sarana, prestasi belajar, sejarahDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.60-69
Peran Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Haliza, Mirna Nur; Yanzi, Hermi; Mentari, Ana
urn:nbn:de:0000-jips.v5i28
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui bagaimana peran pendidikan karakter pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam membangun karakter peserta didik, serta mendeskripsikan peran pendidikan karakter pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam membangun karakter peserta didik di Taman Madya (SMAS). Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pemikiran ki hadjar dewantara berperan dalam pembentukan karakter peserta didik yang difokuskan di SMAS Tamansiswa Teluk Betung Bandar Lampung. Peran pemikiran ki hadjar dewantara dalam pembentukan karakter peserta didik adalah membangun pendidikan di Indonesia sekaligus membangun karakter nasional peserta didik agar memiliki kecerdasan berfikir serta memiliki karakter yang baik yang mencerminkan dirinya serta bangsa Indonesia. Karakter nasional tersebut mencangkup religius, jujur toleran, disiplin, kerja keras, kerja cerdas, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semngat kebangsaan cinta tanah air.Kata Kunci: Peran, Pemikiran Ki Hadjar Dewantara, Karakter Peserta DidikDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i2.63-71
Pengaruh Kemampuan Penguasaan Materi, Berpikir Kritis, Kreativitas, Komunikasi dan Kolaborasi Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Rusman, Rosa Febri Nur
urn:nbn:de:0000-jips.v4i24
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan penguasaan materi, berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, terhadap Kemampuan dasar mengajar mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Lampung. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa deskriptif verifikatif dengan angket. Populasi penelitian adalah mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Lampung berjumlah 124 mahasiswa. Sampel yang digunakan sebanyak 55 orang menggunakan teknik simple random sampling yang berarti tiap sampel memiliki hak sama. Pengumpulan data menggunakan data primer dengan mengumpulkan informasi langsung dari informan pertama dengan media angket. Perhitungan menggunakan olah data SPSS dengan hasil menunjukan terdapat pengaruh kemampuan penguasaan materi, berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi terhadap Kemampuan dasar mengajar mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Lampung dengan kadar determinasi sebesar 63,5% dan 36,5% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.Kata kunci: Kemampuan dasar mengajar, penguasaan materi, berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi.Doi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.96-102
Pengaruh Lingkungan Sekolah, Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa MTs: Pendekatan Kuantitatif dengan Analisis Simultan Rahmawati, Fanni; Rahmawati, Rahmawati; Hestiningtyas, Widya; Fitriani, Nur; Afriyanto, Verdyan Nur
urn:nbn:de:0000-jips.v5i28
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah, keluarga, dan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa MTs. Dengan pendekatan kuantitatif deskriptif komparatif, penelitian ini menggunakan metode survei eksplanatori yang melibatkan 51 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang validitas dan reliabilitasnya diuji menggunakan korelasi Pearson dan koefisien Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memiliki pengaruh terbesar terhadap hasil belajar siswa, diikuti oleh teman sebaya dan lingkungan keluarga. Analisis regresi menunjukkan bahwa ketiga variabel memiliki pengaruh simultan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara lingkungan sekolah, keluarga, dan teman sebaya diperlukan untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif dan mendukung. Implikasi penelitian ini mencakup rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih holistik serta program intervensi yang mendukung keterlibatan keluarga, sekolah, dan teman sebaya dalam mendukung hasil belajar siswa.Kata Kunci: Lingkungan Sekolah, Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Hasil Belajar, Pendidikan InklusifDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i2.96-101
Peran Kempetai dalam Proses Perekrutan Jugun Ianfu bagi Tentara Kekaisaran Jepang di Jawa dan Sumatra pada Periode 1942-1945 Ariyani, Suci Eka; Arif, Suparman; Ekwandari, Yustina Sri
urn:nbn:de:0000-jips.v5i10
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses perekrutan Jugun Ianfu oleh Kempetai untuk Angkatan Darat Kekaisaran Jepang di Sumatra dan Jawa tahun 1942-1945. Penulisan skripsi ini menggunakan metode penelitian historis. Terdapat langkah langkah yang dilalui penulis dengan menggunakan metode penelitian historis. Pertama, di mulai dari Heuristik, yakni menghimpun jejak- jejak masa lampau yang dikenal dengan data sejarah. Kedua, Kritik Sumber, melakukan kegiatan meneliti sumber-sumber sejarah baik secara eksternal maupun internal. Ketiga, Interpretasi, penafsiran atas fakta-fakta sejarah yang dikembangkan menjadi kesatuan yang utuh dan bermakna logis. Keempat, Historiografi, dalam bentuk karya sejarah. Data-data yang dikumpulkan telah di evaluasi, di verivikasi serta mensintesiskan bukti-bukti untuk menegakkan fakta dan memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses perekrutan Jugun Ianfu oleh Kempeitai untuk Angkatan Darat Kekaisaran Jepang di Sumatra dan Jawa tahun 1942-1945: 1). Didasari oleh pemikiran Kaisar Hirohito yang kemudian diwujudkan dalam instruksinya untuk merekrut Jugun Ianfu. 2). Doktrin Gunjin Chokuyu merupakan landasan segala aktivitas militer Jepang termasuk dalam perekrutan Jugun Ianfu. 3). Hierarki rantai komando tertanam kuat dalam tubuh militer Jepang dalam proses perekrutan Jugun Ianfu. 4). Kempeitai sebagai penanggung jawab dalam perekrutan Jugun Ianfu di daerah pendudukan Angkatan Darat di Sumatra dan Jawa. 5). Perekrutan dilaksanakan melalui cara cara pemaksaan, penipuan, penculikan serta penggunaan agen/broker. 6). Terdapat pribumi yang dimanfaatkan Jepang dalam upaya memenuhi kebutuhan Jugun Ianfu bagi militer Jepang.Kata Kunci: Kempeitai, Jugun IanfuDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i1.26-36
Pengaruh Penilaian Autentik Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran PPKn Sari, Anggun Purnama
urn:nbn:de:0000-jips.v4i24
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui Pengaruh Penilaian Autentik Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PPKn SMP Negeri 1 Tulang Bawang Tengah. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi sebanyak 126 peserta didik, dengan sampel diambil sebesar 25% berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan rumus persentase, regresi sederhana dan diolah dengan aplikasi SPSS Versi 25. Hasil yang didapat menunjukkan adanya Pengaruh Penilaian Autentik Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PPKn SMP Negeri 1 Tulang Bawang Tengah.Kata Kunci: Penilaian Autentik, Disiplin Belajar, Mata Pelajaran PPKnDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.78-82
The Impact of The Application of Digital Literacy on Teacher Competency Development At State Elementary School 8 Metro Saputri, Rima Yuni; Muhisom, Muhisom; Kusuma, Febra Anjar
urn:nbn:de:0000-jips.v5i28
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study was that educators need to be more competent in digital literacy and be maximal in implementing 21st century education. This study aims to analyze the urgency of digital literacy in the 21st century education era for the competence of educators at SD Negeri 8 Metro Timur. This research uses descriptive methods and qualitative research types. The data collection technique was carried out by purposive sampling through observation, interviews, and documentation.. The data sources were educators, school principals, and education staff. The results showed that educators' understanding of digital literacy and 21st century education is quite good, with a percentage of educators who understand as much as 72%, while those who do not understand are only 28%. Educators are still at a medium level regarding skills in using digital media in the learning process. There are supporting and inhibiting factors in the implementation of 21st century education, such as facilities, parent educators, and students. Literacy Digital plays an important role and is a component of literacy that must exist in schools because good mastery of digital literacy can improve the professional competence of educators.Keywords: 21st century education, digital literacy, educator competenceDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i2.59-62
Pengaruh Penerapan Strategi Digital Marketing, Inovasi Produk, dan Modal Usaha Terhadap Pendapatan pada Usaha Kuliner Rani, Galuh Maudy; Rahmawati, Fanni; Marsaid, Nurdin; Putri, Rahmah Dianti
urn:nbn:de:0000-jips.v4i24
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi digital marketing, inovasi produk, dan modal usaha terhadap pendapatan usaha kuliner di Kecamatan Rumbia Lampung Tengah. Metode penelitan yang digunakan adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan survey. Populasi dalam penelitian ini adalah pelaku usaha kuliner di Kecamatan Rumbia dengan total 41 pelaku usaha kuliner. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebesar 41 pelaku usaha kuliner dengan tehnik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling atau sampel jenuh. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara dokumentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif serta signifikan pengaruh penerapan strategi digital marketing, inovasi produk dan modal ushaa terhadap pendapatan usaha kuliner di Kecamatan Rumbia Lampung Tengah, yakni sebesar 0,872 atau 87,2% dengan perolehan Fhitung > Ftabel atau 83,758 > 2,80 dan nilai signifikansi (sig.) < (⍺) atau 0,000 < 0,05.Kata Kunci : Strategi Digital Marketing, Inovasi Produk, Modal Usaha, Pendapatan UsahaDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.103-113
Aplikasi Android Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Multikultural Untuk Meningkatkan Historical empathy Siswa SMA N 2 Kota Metro Sumargono, Sumargono; Arif, Suparman
urn:nbn:de:0000-jips.v5i28
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran sejarah yang sesuai kebutuhan siswa di daerah dengan memadukan ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satunya adalah aplikasi android interaktif sebagai media pembelajaran sejarah multikultural untuk meningkatkan historical emphaty siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D) yang diadaptasi dan dimodifikasi Borg&Gall. Prosedur langkah kerja dalam penelitian meliputi; 1) studi pendahuluan; 2) pengembangan media; 3) implementasi penggunaan media; 4) uji efektivitas produk. Uji efektivitas produk dilakukan dengan metode eksperimen. Berdasarkan analisis hasil uji kefektifan, hasil post test kelas eksperimen (menggunakan modul yang dikembangkan) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (menggunakan media PPT). Pernyataan tersebut dibuktikan berdasarkan data dari hasil analisis SPSS 16 diketahui signifikan pada 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan. Karena rerata nilai tes sikap historical empathy kelas eksperimen (kelompok yang dikenai media yang dikembangkan) = 72,57 > rerata nilai tes sikap historical empathy kelas kontrol (kelompok yang dikenai media PPT) = 66,90 sehingga dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan sikap historical empathy peserta didik. Uraian tersebut diatas membuktikan bahwa produk media aplikasi android interaktif sebagai media pembelajaran sejarah multicultural yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan sikap historical empathy siswa.Kata Kunci: Media Android, Multikultur, Pembelajaran SejarahDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i2.102-110
Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Koran Digital Terhadap Penguatan Civic Literacy di SMP Negeri 1 Terbanggi Besar pada Tahun Ajaran 2021/2022 Wulandari, Selva; Yanzi, Hermi; Rohman, Rohman
urn:nbn:de:0000-jips.v5i10
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teachers as educators are the main actors in the process of delivering knowledge or transferring knowledge in the classroom. Therefore, one of the skills that must be developed by teachers is the skill in utilizing digital media as a medium in learning that can support success in achieving these learning goals. In addition, other skills that must be developed are critical thinking skills, where this can be manifested also in civic literacy which is of course very important in preparing students to face global challenges, especially in the field of education. The research method used is descriptive method with a quantitative approach. Data collection techniques used the main technique, namely questionnaires and supporting techniques, namely interviews. The tool for analyzing the data in this study is using SPSS version 20. The results show that the use of digital newspaper-based media has a positive effect on strengthening students' civic literacy. Because it is seen from the way students think in solving problems in learning activities, independently and dare to argue which is indicated by lively discussions. In addition, there is an increase in the structure of language in students because students are trained to discuss regularly, searching for information through digital newspapers can open students' horizons and take full advantage of technological sophistication.Keywords: Digital Newspaper Media, Civic LiteracyDoi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v5i1.37-42

Page 7 of 9 | Total Record : 83

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2024): Vol 5, No 2 (2024) Journal of Social Science Education Vol 5, No 1 (2024): Vol 5, No 1 (2024) Journal of Social Science Education Vol 4, No 2 (2023): Vol 4, No 2 (2023) Journal of Social Science Education Vol 3, No 2 (2022): Vol 3, No 2 (2022) Journal of Social Education Vol 3, No 1 (2022): Vol 3, No 1 (2022) Journal of Social Education Vol 2, No 2 (2021): Vol 2, No 2 (2021) Journal of Social Education Vol 2, No 1 (2021): Vol 2, No 1 (2021) Journal of Social Education Vol 1, No 2 (2020): Vol 1, No 2 (2020) Journal of Social Education Vol 1, No 1 (2020): Vol 1, No 1 (2020) Journal of Social Education