cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 958 Documents
 62   63   64   65   66 
Implementasi Prinsip Rekonsiliasi Dalam Surat Filemon Bagi Pendidikan Agama Kristen: Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Refleksi Digital Di Indonesia Eva Saryati Panggabean; Julius Tumpak Marganda Simaremare
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2688

Abstract

Kajian ini mengkaji implementasi prinsip rekonsiliasi dalam Surat Filemon dan relevansinya bagi pembinaan iman melalui Pendidikan Agama Kristen (PAK) di Indonesia. Fokus kajian diarahkan pada integrasi teologi rekonsiliasi dengan pembelajaran berbasis proyek dan refleksi digital sebagai strategi pedagogis yang kontekstual di tengah masyarakat Indonesia yang plural. Kajian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur terhadap sumber-sumber ilmiah mutakhir, terutama publikasi lima tahun terakhir yang membahas teologi Filemon, pedagogi PAK, pembelajaran berbasis proyek, dan transformasi digital dalam pendidikan agama. Hasil sintesis menunjukkan bahwa rekonsiliasi dalam Surat Filemon tidak berhenti pada pengampunan personal, tetapi bergerak menuju pemulihan relasi, pengakuan martabat, dan transformasi sosial yang dapat diterjemahkan ke dalam praktik pembelajaran PAK. Dalam konteks pedagogis, pembelajaran berbasis proyek memberi ruang bagi siswa untuk menghidupi nilai pengampunan, dialog, dan kerja sama melalui pengalaman nyata, sedangkan refleksi digital membantu proses internalisasi, evaluasi diri, dan penautan antara teks Alkitab dengan realitas sosial siswa. Kajian ini menegaskan bahwa integrasi rekonsiliasi Filemon, project-based learning, dan refleksi digital dapat memperkaya model pembelajaran PAK yang selama ini cenderung kognitif, menuju pembelajaran yang lebih partisipatif, reflektif, dan transformatif. Temuan ini mendukung pengembangan kurikulum dan praktik pengajaran PAK yang lebih relevan dengan kebutuhan pembentukan karakter dan kehidupan bersama dalam masyarakat majemuk Indonesia.
Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Arab Melalui Pembelajaran Berbasis Permainan Edukatif Mar'atus Sholihah; Khairunnisa Khairunnisa; Daimah Daimah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2689

Abstract

This study is motivated by the low level of students’interest in learning Arabic. The learning process, which tends to be conventional and monotonous, causes students to become easily bored, resulting in less optimal learning achievement. Therefore, a learning strategy is needed that can create a more engaging, interactive, and enjoyable learning environment through the implementation of educational games. This study aims to describe the implementation of educational games in Arabic language learning and their impact on students’ activeness and learning achievement. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews with teachers and students, and documentation of learning outcomes. Data analysis was conducted through several stages, namely data reduction, data display, and conclusion drawing to obtain an overview of students’ responses, levels of learning activeness, and changes in learning outcomes after the implementation of educational games. Based on the results of interviews with several students, it was found that learning using educational games in the form of flashcards made them more interested in participating in Arabic lessons. Students stated that this method helped them memorize vocabulary more easily and made the learning atmosphere more enjoyable. Keywords: Educational games, learning achievement, student activeness.
Studi Kasus Kemampuan Berpikir Kritis Isu Lingkungan Lokal Mahasiswa Pendidikan IPA Semester 6 Jurusan Biologi UNIMED Indriani Laurensia Br Tarigan; Lisnawaty Simatupang
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2707

Abstract

This study aims to profile the conceptual understanding levels and detect misconceptions regarding the eutrophication of Lake Toba among pre-service biology teachers. A Two-Tier Diagnostic Test was developed to measure four critical thinking indicators: interpretation, analysis, inference, and evaluation. Student responses were classified into four cognitive states: Concept Understanding (PK), Misconception (MK), Partial Concept (KP), and No Understanding (TP). The results revealed a linear degradation of scientific reasoning as the complexity of critical thinking indicators increased. The percentage of students with full Concept Understanding (PK) dropped drastically from interpretation (35%), analysis (19%), and inference (11%), leaving only 4% at the evaluation indicator. Conversely, the "No Understanding" (TP) state dominated higher-order thinking dimensions, reaching 44% in evaluation. A comparative analysis of tier averages confirmed a consistent false-positive phenomenon (except in evaluation), where the average score for the selection answer (Tier 1) was routinely higher than the explanatory reason (Tier 2), with the widest gap observed in the inference indicator (T1: 48%, T2: 25%). These findings confirm a profound scientific reasoning crisis among pre-service teachers, where students successfully guess or select correct surface-level answers but fail to construct valid causal arguments.
Manajemen Sarana Dan Prasarana Berbasis POAC (Planning, Organizing, Actuating, And Controlling) Dalam Mendukung Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Di MTI Canduang Rafiqa Witri Asri; Zulfani Sesmiarni; Ali Mustopa Yakub Simbolon; Ulmadevi Ulmadevi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2713

Abstract

Thesis Title: “POAC-Based (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling) Facilities and Infrastructure Management in Support of the Development of Islamic Educational Institutions at MTI Canduang” This thesis was written by Rafiqa Witri Asri, Student Identification Number 10222017, Islamic Education Management Study Program, Postgraduate Program, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. This study was motivated by the importance of facilities and infrastructure management in improving the quality of educational services and supporting the increased student admission capacity at Madrasah Tarbiyah Islamiyah (MTI) Canduang. The growing public interest in MTI Canduang requires effective facilities and infrastructure management, not only in providing adequate educational facilities but also in ensuring service sustainability through the systematic implementation of management functions. This study aims to analyze the implementation of the Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC) functions in facilities and infrastructure management and to identify the factors determining their effectiveness in supporting the institution's capacity development. This study employed a qualitative approach using a case study design to examine the implementation of the Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC) functions in facilities and infrastructure management at Madrasah Tarbiyah Islamiyah (MTI) Canduang. The research informants consisted of foundation leaders, boarding school leaders, facilities and infrastructure managers, teachers, and students selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, observations, document analysis, and supporting surveys. Data trustworthiness was ensured through triangulation, while data analysis followed the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, including data reduction, data display, conclusion drawing, and verification. The findings reveal that the effectiveness of facilities and infrastructure management is determined by the institution's ability to integrate actual needs, financial capacity, and stakeholder participation into the Planning process. Well-defined organizational arrangements, supported by effective coordination among managers, adaptive utilization of facilities, and continuous monitoring, contribute significantly to optimizing facilities and infrastructure management in supporting increased student admission capacity. Theoretically, this study strengthens the application of the POAC management framework within the context of facilities and infrastructure management in Islamic boarding school-based educational institutions by demonstrating that the effectiveness of each management function depends on the integration of management processes rather than on the isolated implementation of individual functions. The novelty of this study lies in the development of a POAC implementation model that links facilities and infrastructure management with student admission capacity as an indicator of institutional performance, thereby providing a new perspective for the development of sustainable and quality-oriented Islamic educational management.
Optimizing The Role Of Teachers In Fostering Student Discipline Nafisah Masruroh; Feriska Lestianti
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2714

Abstract

This study aims to analyze the optimization of teachers' roles in fostering student discipline at SMP Nurul Jadid. The research employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving the principal, teachers, school counselors, and students. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion verification to ensure the validity of the findings. The results indicate that teachers play a strategic role in fostering student discipline through exemplary behavior, guidance, persuasive communication, and humanistic interpersonal approaches. Teachers consistently reinforce disciplined behavior through habituation, motivation, and responsive counseling services. The behavioristic approach is implemented through the provision of stimuli, reinforcement, and the habituation of disciplined behavior, while the humanistic approach is applied through empathetic relationships, self-reflection, and individualized guidance for students. In addition, school counseling services are conducted in an educational and continuous manner, enabling students to recognize their mistakes and independently improve their behavior. Supporting factors for the development of student discipline include positive interpersonal relationships, a conducive school environment, and a sustainable guidance system. Meanwhile, inhibiting factors include students' low self-awareness, peer influence, and inconsistencies in the implementation of school regulations. The study concludes that optimizing teachers' roles through the integration of behavioristic and humanistic approaches is effective in enhancing students' self-awareness and discipline within the school environment.
Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Berbasis Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) Terhadap Minat Berwirausaha Dengan Self-Efficacy Dan Motivasi Diri Sebagai Variabel Mediasi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomika Dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya Wahyuning Ulan Suci; Angga Martha Mahendra
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kewirausahaan berbasis Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) terhadap minat berwirausaha serta peran self-efficacy dan motivasi diri sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Sampel penelitian berjumlah 339 mahasiswa Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya angkatan 2024 yang telah menempuh pembelajaran kewirausahaan berbasis MKWK. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha, self-efficacy, dan motivasi diri. Self-efficacy dan motivasi diri juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha. Selain itu, self-efficacy dan motivasi diri terbukti mampu memediasi pengaruh pembelajaran kewirausahaan terhadap minat berwirausaha. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan berbasis MKWK berperan penting dalam meningkatkan minat berwirausaha mahasiswa, baik secara langsung maupun melalui peningkatan self-efficacy dan motivasi diri.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Cahaya Pengharapan Abadi Tasya Stepani; Katrina Samosir
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1504

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk mengembangkan E-LKPD Berbasis pendekatan matematika realistik yang valid, praktis, dan efektif yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE, di mana dalam proses terlaksananya terdiri atas lima tahap, yaitu : analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Tiga puluh lima Siswa Kelas VII dari SMP Cahaya Pengharapan Abadi Menjadi Subjek Penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) E-LKPD dinyatakan valid dan layak digunakan dengan rata-rata kevalidan 3.58 oleh ahli media dalam kategori sangat valid, 2)Kepraktisan E-LKPD dinyatakan praktis jika rata-rata persentase kepraktisan mencapai 76%-100% memenuhi kriteria praktis, berdasarkan hasil respon guru terhadap angket respon adalah 92%, dan angket respon siswa adalah sebesar 96% dalam kategori sangat praktis, 3)Keefektifan E-LKPD dinyatakan dalam kategori efektif, terlihat dari: a)tercapainya ketuntasan klasikal sebesar 85.71% siswa tuntas, b)tercapainya masing-masing indikator, indikator 1 sebesar 88.57%, indikator 2 sebesar 85.71% dan indikator 3 sebesar 85.71%, c)respon positif siswa terhadap E-LKPD sebesar 96%, 4)Peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dilihat dari nilai N- Gain pada masing-masing indikator, indikator pertama diperoleh sebesar 0,68 pada kategori sedang, indikator kedua diperoleh sebesar 0,62 pada kategori sedang dan indikator ketiga diperoleh sebesar 0,64 pada kategori sedang. Hasil peningkatan kemampuan komunikasi matematis secara keseluruhan diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,63 dengan kategori sedang dengan rentang nilai 0,3 ≤ g ≤ 0,7.
Analisis Tata Rias “Tari Ngremo” Diana Kartika Putri; Dwi Atmanto; Nurina Ayuningtyas
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i1.1810

Abstract

Tari Ngremo merupakan salah satu tari tradisional Jawa Timur yang dikenal melalui karakter maskulin, gerak gagah, dan rias panggung yang kuat secara simbolik. Perkembangan seni pertunjukan modern mendorong munculnya perubahan pada pelaku, busana, aksesoris, serta tata rias, sehingga perlu dilakukan kajian mendalam untuk memastikan bahwa karakter dan nilai budaya tari tetap terjaga. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pergeseran pelaku dari laki-laki ke perempuan terhadap penyampaian karakter maskulin dan nilai kepahlawanan, mengidentifikasi bentuk modernisasi pada busana, aksesoris, dan tata rias, serta menjelaskan makna simbolik dari elemen-elemen rias panggung Tari Ngremo. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi di Anjungan Jawa Timur TMII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penari perempuan tetap mampu menampilkan karakter maskulin dan nilai kepahlawanan melalui penguasaan teknik gerak dan penggunaan rias panggung yang menonjolkan ketegasan. Modernisasi tampak pada variasi warna busana, bahan yang lebih ringan, bentuk aksesoris yang lebih praktis, serta teknik rias yang mengikuti estetika kontemporer untuk mempertahankan garis wajah tegas. Makna simbolik elemen rias tetap berfungsi sebagai representasi keberanian, kewaspadaan, dan kekuatan prajurit. Penelitian menyimpulkan bahwa modernisasi berjalan berdampingan dengan pelestarian nilai tradisi.
Transformasi Digital Dalam Pendidikan Agama Islam: Peran Chatgpt Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Eficha Hadi Putri; Rifa’i Rifa’i; Lety Febriana
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i1.1811

Abstract

Transformasi digital yang ditandai dengan hadirnya kecerdasan buatan generatif seperti ChatGPT membawa pengaruh signifikan terhadap ekosistem pendidikan, termasuk pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Perubahan ini membuka peluang bagi siswa untuk mengeksplorasi materi keagamaan secara lebih interaktif, namun sekaligus menimbulkan tantangan yang berkaitan dengan validitas informasi, etika akademik, serta potensi melemahnya kemampuan berpikir kritis akibat kecenderungan mencari jawaban instan. Penelitian ini bertujuan menilai pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain eksperimen semu tipe non-equivalent control group. Sampel melibatkan 30 siswa kelas X yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Instrumen tes berpikir kritis disusun berdasarkan adaptasi Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal dan telah melalui uji validitas serta reliabilitas dengan hasil Cronbach’s Alpha sebesar 0,924, menunjukkan konsistensi internal sangat tinggi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann–Whitney U karena syarat normalitas dan homogenitas varians tidak terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor posttest kelompok eksperimen dan kontrol (p = 0,007), dengan nilai efektivitas r ≈ 0,49 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan ChatGPT secara terarah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi kecerdasan buatan secara pedagogis, etis, dan teologis guna memastikan siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan instan, tetapi mampu mengembangkan penalaran yang mendalam dan bertanggung jawab dalam konteks keislaman
Manajemen Mutu Pendidikan di SD IT Al Furqan Palangkaraya dalam Rekrutmen Tenaga Pendidik Rahmad Rahmad; Siminto Siminto; Syahmidi Syahmidi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i1.1844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen mutu pendidikan dalam rekrutmen tenaga pendidik di SD IT Al-Furqan Palangka Raya sebagai upaya menjamin keberlanjutan kualitas pembelajaran. Rekrutmen guru dipandang sebagai faktor strategis dalam menentukan mutu pendidikan jangka panjang, khususnya pada sekolah berbasis Islam yang menekankan keseimbangan antara kompetensi akademik dan pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian naturalistik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru senior, guru baru dan tata usaha, observasi kegiatan guru baru dan pembelajaran, serta studi dokumentasi terhadap SOP rekrutmen, instrumen penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses rekrutmen guru di SD IT Al-Furqan dilaksanakan secara sistematis melalui enam tahapan, yaitu seleksi administrasi, tes tertulis, tes baca Al-Qur’an, micro teaching, wawancara kepribadian dan akhlak. Selain itu, sekolah menerapkan pembinaan lanjutan melalui pelatihan internal dan forum komunitas belajar guru. Temuan ini menunjukkan bahwa manajemen mutu rekrutmen guru di SD IT Al-Furqan telah mengintegrasikan prinsip Total Quality Management, manajemen sumber daya manusia, serta pendidikan kompetensi guru. Dengan demikian, rekrutmen tenaga pendidik tidak hanya berfungsi sebagai proses administratif, tetapi sebagai mekanisme strategis dalam menjaga stabilitas dan keberlanjutan mutu pendidikan di sekolah.

Page 64 of 96 | Total Record : 958

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue