cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Istikomah
Contact Email
istidani88@gmail.com
Phone
+6285266616014
Journal Mail Official
jurnalalayya@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Sumatera KM..04 Sungai Binjai, Kec. Bathin III Kab. Bungo Jambi, Kode Pos 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi
ISSN : -     EISSN : 28291786     DOI : https://doi.org/10.51311/alayya.v2i1
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Education Neuroscience Social Sciences Other
ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini the journal is published by Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia. Journal aims to provide a forum for consideration of issues and for the exchange of information and ideas on research and practice in the field of children’s education in Muslim society. Journal features original research in children’s education in Muslim society from around the world. With this as its main focus, it should be emphasized that the definition of education contains parenting and its multidisciplinary approach, covering all related fields, including Islamic religion, psychology, sociology, child’s health and social work.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 61 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Dengan Menggunakan Media Loose Parts Pada Anak Kelompok B TK Tunas Inti Dusun Tebo Jaya Kecamatan Limbur Lubuk Mengkuang Kabupaten Bungo Andriyani Andriyani; Feerlie Moonthana Indhra
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.833 KB) | DOI: 10.51311/alayya.v2i1.406

Abstract

Latar penelitian ini bermula dari kegelisahan peneliti terhadap kurangnya kemampuan motorik halus siswa, serta kurangnya kemampuan siswa dalam menuangkan ide dan kreativitas mereka tanpa bantuan guru. Hal ini terlihat dari saat proses pembelajaran, seperti anak belum bisa menggerakan jari secara maksimal ketika membuat lingkaran, meniru garis, menyusun balok, melipat ataupun menggunting. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan media loose parts pada anak kelompok B TK Tunas Inti, Tebo Jaya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan jenis penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis and Taggart. Hasil yang diperoleh dari penelitian tindakan ini menunjukan bahwa ada peningkatan kemampuan motorik halus siswa setelah menggunakan media loose parts. Hal ini berdasarkan presentase yang didapat oleh peneliti dari hasil observasi di lapangan. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dari dua siklus tersebut terjadi peningkatan sebagai berikut, peningkatakan kemampuan anak dalam motorik halus pada masing-masing siklus. Pada pra siklus capaian diperoleh Pra siklus persentase 33,3 %, pada siklus I dengan persentase 75% dan capaian pada Siklus II sebesar 91%.
Mengoptimalkan Perkembangan Spiritual Melalui Metode Bermain Peran Kelompok A di PAUD Barokah Kecamatan Bathin III ULU Kabupaten Bungo Nita Apriyani; Istikomah Istikomah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (275.053 KB) | DOI: 10.51311/alayya.v2i1.407

Abstract

Penelitian ini dilakukan di PAUD Barokah Kampung Tagan yang berlokasi di Kampung Tagan Dusun Senamat Ulu Kecamatan Bathin III Ulu, Kabupaten Bungo, Provinsi Jambi. Penelitian ini akan melihat seberapa besar bermain peran dapat mengoptimalkan setiap aspek yang ada dalam kecerdasan spiritual untuk anak usia 4-5 tahun di PAUD Barokah. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan diawali dengan kegiatan pra penelitian. Hasil rata-rata praintervensi sebesar 26.66 %, pada siklus 1 hasil rata-rata 66.66% dan siklus 2 mencapai rata-rata 80.00%. Dari data tersebut terlihat adanya peningkatan yang signifikan di setiap siklus.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Santun Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan di Raudhatul Athfal Nurul Islam Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo Erma Wati; Muhammad Solihin
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.265 KB) | DOI: 10.51311/alayya.v2i1.408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bicara santun anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan di kelompok B Nurul Islam II Dusun Benit, Desa Sungai Mengkuang, Kecamatan Rimbo Tengah, Muara Bungo. Dalam penelitian ini, penelitian yang ditetapkan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan (2) dua siklus terhadap anak sebanyak 15 anak. Pada siklus pertama (1) terdapat 5 kali pertemuan. Dan siklus ke dua terdapat 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perancanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, Dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bercerita dengan boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan bicara santun anak pada kelompok B Nurul Islam II Dusun Benit. Hal ini terlihat pertemuan siklus 1 nilai rata-rata anak meningkat dari 6.6% menjadi 66.6% dan pada siklus II, mengalami peningkatan yang tertingi terlihat dari nilai rata-rata dari 66% meningkat menjadi 86%. Hal ini dapat dikatakan berhasil karena telah mencapai indikator keberhasilan 80%, maka metode bercerita dengan boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan bicara santun anak pada kelompok B RA Nurul Islam II Dusun Benit. Dan masalah yang dihadapi oleh guru RA Nurul Islam II Dusun Benit pada tahun ajaran 2020 telah terpecahkan.
Meningkatkan Moral Anak Dengan Metode Bercerita pada Kelompok B di Pendidikan Anak Usia Dini Dahlia Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo Yeni Astaria; Novi Riani
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.055 KB) | DOI: 10.51311/alayya.v2i1.414

Abstract

Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini, adalah Lembaga yang menitik beratkan pembelajaran yang mengasyikkan. Pembelajaran yang aktif dan interaktif adalah hal yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran,agar dapat mengoptimalkan aspek-aspek perkembangan pada anak. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode bercerita. Metode pembelajaran ini lebih menekankan pada aspek pengembangan moral anak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah dengan metode bercerita dapat meningkatkan moral anak usia 5-6 tahun di PAUD Dahlia Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo dan Bagaimana proses peningkatan moral anak dengan menggunakan metode bercerita PAUD Dahlia Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo. Tujuan penelitian ini mengetahui tentang proses penerapan metode bercerita pada anak usia dini di PAUD Dahlia Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo, dan untuk populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan moral anak anak dengan menggunakan metode bercerita di PAUD Dahlia Desa Sungai Mengkuang Kabupaten Bungo.
Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Kelompok B Dengan Model Cooperative Learning di RA An-Nuur Dusun Tanjung Agung Irma Nuryanti; Wiwin Narti
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.453 KB) | DOI: 10.51311/alayya.v2i1.416

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang paling mendasar dan menempati kedudukan sebagai golden age dan sangat strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini kelompok B di Raudhatul Athfal An-Nuur Dusun Tanjung dengan menggunakan model Cooperative Learning. Berdasarkan perolehan tingkat keberhasilan perkembangan sosial emosional anak di siklus I dan siklus II diketahui bahwa terjadi peningkatan yang signifikan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Hubungan Keteladanan Guru Dengan Kemampuan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Terpadu I’aanatuth Thalibiin Perawang Barat Zahra Yuniati; Nur Hazizah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v3i2.560

Abstract

Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang berbentuk korelasional. Populasi penelitian adalah pengawas sekolah, kepala sekolah serta 12 guru yang mengajar di kelas B1-B6 di PAUD Terpadu I’aanatuth Thalibiin Perawang Barat. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel total. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan angket, yang mana angket keteladanan guru diisi oleh pengawas sekolah dan kepala sekolah, sedangkan angket kemampuan moral anak diisi oleh guru. Teknik analisis data menggunakan nilai rata-rata (mean), standar devisiasi, tabel distribusi frekuensi relatif, dan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru yang diberikan kepada anak berada pada kategori tinggi (T) dengan persentase sebesar 50 % dari skor ideal, kemudian kemampuan moral anak juga berada pada kategori tinggi (T) dengan persentase sebesar 41 %. Namun tentu saja kemampuan moral anak belum mencapai kategori sempurna karena masih ada beberapa anak yang berada pada kategori sangat rendah dengan persentase sebesar 4,1 %. Kemudian terdapat hubungan r antara keteladanan guru dengan kemampuan moral anak dengan memperoleh koefisien sebesar 0,336, dengan nilai signifikan Sig. (2-tailed) sebesar 0,108 dan nilai Person Correlation sebesar 1. Dengan demikian terdapat hubungan yang besar antara keteladanan guru dengan kemampuan moral anak usia 5-6 tahun di PAUD Terpadu I’aanatuth Thalibiin Perawang Barat.
Konsep Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Komparatif Jean Piaget dan Al-Ghozali) Fatimah, Eka Restiani; Istikomah, Istikomah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh seorang tokoh dari barat yaitu Jean Piaget dan seorang tokoh dari Timur (Islam) yaitu Al-Ghazali. Kedua tokoh ini merupakan tokoh yang mempunyai konsep perkembangan kognitif yang perlu dikaji lebih jauh lagi. Penelitian ini menggunakan metode Studi Pustaka (library research), Penelitian ini bersifat deskriptif, komparatif, analitik, yaitu menjelaskan, membandingkan dan menganalisis pemikiran Jean Piaget dan Al-Ghazali secara sistematis. Hasil penelitian ini adalah: Konsep perkembangan kognitif anak usia dini dalam pandangan Jean Piaget dan Al-Ghazali memiliki karakteristik dan ciri-ciri masing-masing. Dalam merumuskan perkembangan kognitif anak usia dini pandangan kedua tokoh memiliki sebuah titik temu atau hubungan yang terdapat dalam aspek kemampuan dari tiap tahap yang dilewati pada proses perkembangan kognitif. tahapan perkembangan kognitif anak usia dini menurut Jean Piaget ada dua tahap yaitu: tahap sensorimotor dan pra-operasional. Sedangkan tingkatan perkembangan kognitif menurut Al-Ghazali yaitu: Al-Aql al-Hayuni dan Al-Aql bi al-Malakat.
Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar pada Anak Didik Kelompok B Tk Al-Akhyar Kabupaten Bungo Hermansyah, Hermansyah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Children's creativity to be improved, so learning must be interesting and fun. One way to increase creativity is through visual stories. This study aim to determine the increase in children's creativity through visual stories. This research is classroom action research. The subjects of this study were group B students of Alakhyar Kindergarten, Bungo Regency, during the second semester of the 2019/2020 school year. Data were collected through observations, field notes, interviews and documents. The results of this study indicate that there is an increase in children's creativity through illustrated stories, namely, pre-cycle creativity increased by 13.33%, increased creativity in children. cycle I was 6.67% and increased creativity in cycle II reached 80.00%. To increase children's creativity through picture stories, it is also supported by a number of indicators, namely creative response, long attention span, self-organization / self-confidence , build relationships or ideas/storytelling, develop imagination and add new vocabulary. The conclusion of this study is that illustrated stories can increase children's creativity.
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Percobaan Sains Sedarhana di Kelompok Bermain Pelangi Desa Pematang Gadung Kecamatan Mersam Zulqarnain, Zulqarnain; Sukatin, Sukatin; Sapitri, Septiya Ayu
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The Research was intended to increase children’s cognitive abilities through simple science experiments In Rainbow Playgroup at RT.11 village Pematang Gadung District Mersam. This study is a class action research. Studies are conducted in 2 cycles and each cycle were performed 2 meetings. The subject of this study is five or six years old kids in the group B and 14 children, consisting of 7 girls and 7 boys. The method used for data collections was observation and documentation. The results show that a child’s cognitive abilities in the rainbow playgroup at the beginning of 41% action in which 2 childrens begin was to developed cognitive abilities. In the 1 1st meeting cycle 59% of the children grew to 4, and then in the 1 2nd meeting 68% of the children grown to 7. And the results of the 2 1st meeting cycle were 78% of the number of children growing to 11, and then in the 2 2nd meeting cycle the result was 86% of the children growing to 12. The difference in improvement on pre-cycle to cycle 1 is 27% and cycle 1 to cycle 2 is 18%. The result of this study has already met the achievement indicators by 80%. The results of this study suggest thst simple scientific methods of experimentation can improved children’s children’s cognitive abilities.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini melalui Media Kartu Bergambar pada Kelompok A di Paud Mawar Kecamatan Bunga Dani Rejeki, Sri Bintang
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Astract This research is a type of classroom action research conducted collaoratively etween teachers and researchers. This study aims to improve the speaking aility of early childhood group A through the singing method with audiovisual media for PAUD Mawar Bungo Dani District. The root of the prolem in this writing is how the singing method with audiovisual media can improve language skills in children. The writing of this class action was carried out in 2 cycles with 16 children consisting of various parental ackgrounds. Childrens data is taken ased on oservations learning outcomes data and question scripts or instruments. Data analysis used a percentage technique which was made per cycle. The results of the study starting at the Precycle Cycle I and Cycle II stages showed that there was an increase in the childs aility in language skills. The achievement of the precycle language skills efore the action was 15.39% the first cycle was 61.53% and the second cycle was 84.61%.

Page 2 of 7 | Total Record : 61

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): (Februari 2025) Vol. 4 No. 2 (2024): (September 2024) Vol. 4 No. 1 (2024): (Februari 2024) Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023) Vol. 3 No. 1 (2023): (Februari 2023) Vol. 2 No. 2 (2022): (September 2022) Vol. 2 No. 1 (2022): (Februari 2022) Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022) Vol 1 No 2 (2021): (Setember 2021) Vol. 1 No. 2 (2021): (Setember 2021) Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021) Vol 1 No 1 (2021): (Februari 2021) More Issue