cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Istikomah
Contact Email
istidani88@gmail.com
Phone
+6285266616014
Journal Mail Official
jurnalalayya@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Sumatera KM..04 Sungai Binjai, Kec. Bathin III Kab. Bungo Jambi, Kode Pos 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Yasni Bungo
ISSN : -     EISSN : 28291786     DOI : https://doi.org/10.51311/alayya.v2i1
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Education Neuroscience Social Sciences Other
ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini the journal is published by Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia. Journal aims to provide a forum for consideration of issues and for the exchange of information and ideas on research and practice in the field of children’s education in Muslim society. Journal features original research in children’s education in Muslim society from around the world. With this as its main focus, it should be emphasized that the definition of education contains parenting and its multidisciplinary approach, covering all related fields, including Islamic religion, psychology, sociology, child’s health and social work.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 75 Documents
 4   5   6   7   8 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN DI TK PERMATA BUNDA SOLOK Astital Gunawati; Rismareni Pransiska
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i1.1469

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menyimak anak kelompok B di TK Permata Bunda Solok. Anak masih mengalami kesulitan dalam mendengarkan cerita dengan penuh perhatian, memahami isi cerita, menjawab pertanyaan sederhana, serta mengikuti instruksi guru. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya media pembelajaran yang menarik sehingga anak mudah bosan dan kurang fokus saat kegiatan belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak melalui penggunaan media boneka tangan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 anak kelompok B yang terdiri atas 7 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak anak. Pada tahap pratindakan diperoleh persentase 31,25%, meningkat menjadi 62,5% pada siklus I, dan mencapai 87,5% pada siklus II. Dengan demikian, media boneka tangan efektif meningkatkan kemampuan menyimak anak serta menciptakan pembelajaran yang menarik, interaktif, dan menyenangkan bagi anak usia dini.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PEMANFAATAN BAHAN SISA DI TAMAN KANAK KANAK PERTIWI 1 PANINJAWAN KABUPATEN SOLOK: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PEMANFAATAN BAHAN SISA DI TAMAN KANAK KANAK PERTIWI 1 PANINJAWAN KABUPATEN SOLOK Zarmayeni Zarmayeni; Indra Yeni
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i1.1471

Abstract

Rendahnya kemampuan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi 1 Paninjauan Kabupaten Solok. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui pemanfaatan bahan sisa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada observasi awal persentase kemampuan motorik halus anak sebesar 31,42%, meningkat menjadi 57,14% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 85,71% pada siklus II. Dengan demikian, pemanfaatan bahan sisa terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan menggunting, menempel, dan meronce.
PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISONAL LOMPAT TALI DI TK MUTIARA BUNDA Eda Partiwi; Nurhafizah Nurhafizah
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i1.1584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini melalui permainan tradisional lompat tali di TK Mutiara Bunda. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sosial anak mengalami peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, sebagian besar anak masih berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Pada siklus I terjadi peningkatan, namun belum mencapai indikator keberhasilan. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, sebanyak 86% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Permainan lompat tali terbukti mampu meningkatkan kemampuan anak dalam bekerja sama, berkomunikasi, berbagi, serta menunggu giliran. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan rasa percaya diri dan interaksi sosial anak. Dengan demikian, permainan tradisional lompat tali efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini
Strategi dan Tahapan Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini Nabila Azzahra; Amanda Maharani; Suci Rahmania; Andina Anggraina; Diana Lestari; Intan Nuraini; Lizza Ardina
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2026): (September 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i2.1564

Abstract

Penelitian ini mengkaji kajian literatur sistematis mengenai pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini dan strategi pembelajaran bahasa yang diterapkan di PAUD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan fokus pada tahapan fonologi, morfologi, dan sintaksis, serta strategi stimulasi melalui media konkret, storytelling, permainan peran, media digital, dan stimulasi sosial. Analisis terhadap 48 literatur nasional menunjukkan bahwa kombinasi strategi multisensorik dan interaktif secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata, fonologi, dan kemampuan menyusun kalimat anak. Interaksi guru dan orang tua berperan penting, sedangkan pendekatan bilingual dan multikultural mendukung pemahaman dan struktur kalimat. Literatur sintesis ini juga mengidentifikasi kesenjangan penelitian, termasuk keterbatasan studi longitudinal dan evaluasi integrasi media, yang menjadi arahan penting untuk penelitian lanjutan. Temuan ini memberikan dasar bagi praktik pembelajaran bahasa berdasarkan bukti yang holistik, adaptif, dan efektif bagi anak usia dini di PAUD.
Pengaruh Penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon Terhadap Kesadaran Anak Pada Bilangan dan Bentuk Fadilla Ayuningtyas; Heri Hidayat; Agniya Aulia Solehah; Nisa Azkiya Rahmy; Lulu Fili Nurbaiti
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2026): (September 2026)
Publisher : Universitas Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i2.1577

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon terhadap kesadaran anak pada bilangan dan bentuk pada anak usia 4–5 tahun di RA Ar-Rahman Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen sederhana melalui desain one grup pretest–posttest yang dianalisis menggunakan Analisis Komparasi Berpasangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar penilaian, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas anak usia 4–5 tahun yang diberikan perlakuan berupa kegiatan pembelajaran menggunakan Media Misi Berhitung Doraemon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal bilangan dan bentuk setelah diberikan perlakuan. Pada tahap pretest, skor anak berada pada rentang 15–22, sedangkan pada tahap posttest meningkat menjadi 24–28. Hasil analisis menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 8 poin. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai t hitung sebesar 7,99, sedangkan t tabel sebesar 2,447 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 6. Karena t hitung > t tabel (7,99 > 2,447), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon berpengaruh terhadap kesadaran anak pada bilangan dan bentuk. Media pembelajaran ini mampu menciptakan kegiatan belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan interaktif sehingga membantu perkembangan kemampuan kognitif anak usia dini.

Page 8 of 8 | Total Record : 75

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): (September 2026) Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026) Vol. 5 No. 2 (2025): (September 2025) Vol. 5 No. 1 (2025): (Februari 2025) Vol. 4 No. 2 (2024): (September 2024) Vol. 4 No. 1 (2024): (Februari 2024) Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023) Vol. 3 No. 1 (2023): (Februari 2023) Vol. 2 No. 2 (2022): (September 2022) Vol. 2 No. 1 (2022): (Februari 2022) Vol 2 No 1 (2022): (Februari 2022) Vol 1 No 2 (2021): (Setember 2021) Vol. 1 No. 2 (2021): (Setember 2021) Vol 1 No 1 (2021): (Februari 2021) Vol. 1 No. 1 (2021): (Februari 2021) More Issue