JURNAL TALENTA
The focus of Talenta journals includes the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management of early childhood education, early childhood development assessments, child development psychology, environmental empowerment Children, multiple intelligences, auditing strategies, APE, instructional media, innovation in early childhood education
Articles
97 Documents
<![CDATA[ANALISIS PENGASUHAN PADA ANAK TEMPER TANTRUM DI TK PERTIWI DWP SETDA PROVINSI RIAU ]]>
<![CDATA[Diah Ardianingsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 1 (2018): JURNAL TALENTA VOL. IX NO. 1 JUNI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah adanya beberapa anak dengan ciri-ciri suka mengamuk jika permintaannya anak tersebut tidak terpenuhi, anak yang suka mengganggu dan membuat temannya menangis, Ada anak yang suka berebut mainan dikelas teman dan merengut jika apa yang dia inginkan tidak terpenuhi. Dan juga mengamuk, menangis, menendang serta memukul. Menunjukkan perilaku tantrum yang merupakan salah satu ciri anak bermasalah dalam perkembangan emosi mereka. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, dan untuk Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu menjelaskan dan memaparkan data dari hasil penelitian. yakni melakukan penelitian langsung terhadap anak dan orang tua anak sebagai sampel guna mendapatkan gambaran kokrit perilaku tantrum pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan jalan mengumpulkan data, menyusun data, atau mengklasifikasikannya, menganalisa dan menginterpretasikannya. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengasuhan orang tua memiliki peran penting atau memiliki andil terhadap sikap tantrum pada anak dimana pola asuh yang tepat dapat menghindari timbulnya temper tantrum pada anak. Hal ini bias dilihat faktor psikologis atau seperti orangtua yang terlalu menuntut anak sesuai harapan orangtua; dan faktor orangtua, yakni pola asuh yang merupakan pondasi awal pada anak orang tua membentuk karakter anak melalui pola asuh yang diterapkan kepada anaknya]]>
<![CDATA[ANALISIS PARTISIPASI ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEGIATAN PARENTING PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Divita Ardia Utari]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 1 (2018): JURNAL TALENTA VOL. IX NO. 1 JUNI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Amal Ikhlas. Informan adalah Guru dan orang tua, untuk memperoleh data penelitian menggunakan observasi dan wawancara. Data analisis partisipasi orang tua dalam meningkatkan kegiatan parenting, digunakan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil temuan menunjukan 1). Partisipasi orang tua dalam kegiatan parenting anak masih rendah. Orang tua percayakan sepenuhnya pendidikan pada guru di TK Amal Ikhlas Dari 6 orang tua, hanya satu orang yang memiliki persepsi positif terhadap kegaiatan Parenting. Orang tua juga belum memahami pentingnya partisipasi orang tua dan manfaat serta tujuan partisipasi orang tua. Orang tua menganggap bahwa partisipasi orang tua tidak terlalu penting untuk anak. Orang tua yang menyekolahkan anaknya di TK Amal Ikhalas masih sebagian besar tidak berpartisipasi, baik secara langsung maupun tidak langsung. 2). Selain faktor internal, pendidikan dan keadaan ekonomi orang tua, faktor eksternal juga berpengaruh terhadap partisipasi orang tua. Faktor eksternal yang mempengaruhi adalah lingkungan dan sosialisasi. Faktor lingkungan diketahui bahwa orang tua yang tidak berpartisipasi dalam kegiatan parenting anak di TK Amal Ikhlas menyatakan tidak ada motivasi dari keluarga untuk berpartisipasi di TK Amal Ikhalas. Sedangkan faktor sosialisasi diketahui bahwa sosialisasi yang dilakukan masih sangat kurang.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI APE ROBOT MOBIL KONTROL ANALOG PADA ANAK (5-6 TAHUN) ]]>
<![CDATA[Eka Juannita]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 1 (2018): JURNAL TALENTA VOL. IX NO. 1 JUNI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya peningkatan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ilmi Pekanbaru. Untuk itu diperlukan suatu peningkatan yang konkret untuk dapat menemukan cara tepat berkenaan dengan meningkatkan kognitif anak, penggunaan alat permainan edukatif robot mobil kontrol analog. Perumusan masalah dapat peneliti rumuskan sebagai berikut : Apakah dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia 5-6 tahun melalui alat permainan edukatif robot mobil kontrol analog di TK Miftahul Ilmi Pekanbaru? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingginya peningkatan kognitif pada anak usia 5-6 tahun dalam belajar seraya bermain menggunakan alat permainan edukatif robot mobil control analog di TK Miftahul Ilmi Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatau pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan. Yang sengaja di munculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama dengan jumlah subjek penelitian 18 orang anak yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Dari hasil persentase tindakan kelas yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan yaitu dengan menggunakan alat permainan edukatif robot mobil kontrol analog dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ilmi Pekanbaru.]]>
<![CDATA[DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Eka Mujirahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan gadget pada anak usia dini. Tipe penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Serta menambah reverensi masyarakat dalam memahami permasalahan seputar anak dan orang tua. Hasil penelitian yang diperoleh 1) Terlihat anak usia dini sering menggunakan gadget pada saat kegiatan tertentu. Sehingga anak usia dini merasa terlalu senang menggunakan gadget yang dapat menimbulkan dampak positif maupun negatif. 2) bagaimana bentuk penggunaan gadget (aplikasi, intensitas, dan durasi pemakaian gadget) pada anak usia dini. 3) Sebagian besar anak usia dini meggunakan gadget hanya untuk bermain game dan menonton film animasi yang seharusnya gadget dapat dipergunakan untuk media pembelajaran bagi anak usia dini. 4) pengawasan oleh orang tua dirasakan kurang, karena sebagian besar orang tua terkesan memberikan dan tidak terlalu khawatir dengan dampak yang akan ditimbulkan dari penggunaan gadget secara terus- menerus. Orang tua harus lebih berhati – hati dalam mengawasi dan memonitoring kegiatan anak dalam menggunakan gadget sehari-hari untuk meminimalisir sisi negatif yang ditimbulkan dari penggunaan gadget tersebut, dan seharusnya gadget digunakan dan dimanfaatkan untuk hal yang positif]]>
<![CDATA[MELATIH KONSENTRASI MELALUI PERMAINAN WIRE GAME PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Erva Ziana]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk melatih konsentrasi anak melalui permainan wire game di TK Miftahul Ilmi. Untuk mengetahui seberapa besar permainan wire game untuk melatih konsentrasi anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ilmi. Penelitian ini data dikumpulkan melalui observasi 12 orang anak di TK Miftahul Ilmi. Menggunakan metode sampling jenuh. Kemudian dilakukan analisis terhadap data-data yang diperoleh berupa analisis kuantitatif. Pengolahan data menggunakan program computer SPSS series 17.0. Analisis kuantitatif melalui uji t yaitu uji hipotesis yaitu t Paired Samples t Test. Dalam penelitian ini digunakan untuk menguji signifikan perbedaan mean antar kelompok pretest dan kelompok posttes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wire Game yang diteliti terbukti secara signifikan mempengaruhi kemampuan konsentrasi anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ilmi. Kemudian dapat diketahui signifikan 0,000 lebih kecil dari taraf signifikan 0,05 dengan demikian penggunaan media Wire Game berpengaruh signifikan meningkatkan kemampuan konsentrasi anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ilmi]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL PENDIDIKAN (BOP) DALAM MENUNJANG SARANA DAN PRASARANA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Istianatul Khairiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah unuk mengetahui upaya penggunaan dana BOP di Gugus Nila Kota Pekanbaru. Penelitian dilakukan di TK Baiturrahman, TK Islam Al-Mujahidin dan TK Santa Maria. BOP PAUD adalah program pemerintah untuk membantu penyediaan pendanaan biaya operasioanl untuk mendukung kegiatan pendidikan. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Februari sampai dengan bulan Juni. Subjek penelitian adalah kepala sekolah TK Baiturrahman, TK Islam Al-Mujahdidin dan TK Santa Maria. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan mengannalisis data-data tersebut dan memberikan interprestasi terhadap data yang diperoleh dengan cara memberikan penjelasan yang bersifat kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem penerimaan dan pengeluaran dana Bantuan Operasional Pendidikan (BOP) berjalan dengan efektif. Hal ini dibuktikan dengan adanya buku kas penggunaan dana BOP di masing-masing TK sesuai dengan juknis pemerintah]]>
<![CDATA[PENGARUH PENAYANGAN MEDIA FILM ANIMASI SYAMIL DAN DODO TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Marlia Ningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah pendidikan moral perlu ditanamkan kepada anak sejak usia dini, sebab usia dini merupakan saat yang baik untuk mengembangkan kecerdasan moral anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penayangan film animasi Syamil & Dodo terhadap perkembangan moral anak usia dini. Kaitan film animasi Syamil & Dodo ini terhadap perubahan perkembangan moral anak yaitu dengan menonton tayangan film animasi Syamil & Dodo ini dapat dijadikan media untuk memberi keteladanan bagi anak dalam kehidupan sehari-hari, sehingga anak mampu belajar dan mengubah prilaku negatif menjadi prilaku yang lebih baik lagi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. dengan mengambil subjek TK Aisyiyah IV Pekanbaru. Hasil penelitian yaitu adanya pengaruh penayangan film animasi Syamil & Dodo terhadap perkembangan moral anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah IV Pekanbaru]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) TERHADAP KOMPETENSI GURU TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAN TAMPAN ]]>
<![CDATA[Nurhikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berjudul “pengaruh pendidikan dan pelatihan (diklat) terhadap kompetensi guru taman kanak-kanak di kecamatan tampan”. Dilatar belakangi oleh adanya perbedaan antara sekolah yang gurunya banyak mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) dengan sekolah yang gurunya jarang mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat). Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui tentang pengaruh pendidikan dan pelatihan (diklat) terhadap kompetensi guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Tampan. Kompetensi guru merupakan perpaduan antara kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial, dan spiritual yang secara kafah membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencangkup penguasan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi dan profesionalitas. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui kuisioner terhadap 35 orang guru taman kanak-kanak di kecamatan tampan. Kemudian dilakukan analisis terhadap data-data yang diperoleh berupa analisis kuantitatif. Analisis kuantitatif melalui uji hipotesis. Dalam penelitian ini menggunakan Uji Wilcoxon dua sampel yang saling berhubungan, uji Wilcoxon digunakan untuk menentukan ada tidaknya perbedaan rata-rata dua sampel yang saling berhubungan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Dari hasil Test Statistik of Wilcoxon Signed menunjukkan Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti < 0,05 maka H0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kompetensi guru taman kanak-kanak di kecamatan tampan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN IMAJINATIF MELALUI BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Desi Efnita]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kreativitas anak di PAUD Al-Masittoh Pulau Birandang Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar. Untuk itu diperlukan suatu penerapan yang konkret untuk dapat menemukan cara tepat berkenaan dengan kreativitas anak, yaitu penerapan metode bermain imajinatif melalui bermain peran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti dapat menentukan hipotesis yang digunakan yaitu kreativitas anak usia 5 – 6 Tahun di PAUD Al-Masittoh Pulau Birandang Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar dapat ditingkatkan dengan penerapan metode bermain imajinatif melalui bermain peran. Peningkatan ini terjadi karena setiap tahap pelaksanaan peretemuan dilakukan perbaikan- perbaikan, sehingga anak terbiasa dengan kegiatan pembelajaran metode bermain imajinatif melalui bermain peran. Kreativitas anak Usia 5 – 6 Tahun di PAUD Al-Masittoh Pulau Birandang Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar pada data awal diperoleh persentase 37.9%, pada siklus I memperoleh persentase 55,3% dengan kiteria mulai berkembang. Terjadi peningkatan kreativitas pada anak usia 5-6 tahun pada siklus II dengan persentase 76,5% dengan kiteria berkembang sesuai harapan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Desparyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kepercayaan diri dapat ditingkatkan melalui metode bercerita pada anak usia 5-6 tahun Di TK Insan Madani Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja di munculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama dengan jumlah Subjek penelitian sebanyak 20 orang anak, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Teknik pengumpulan data pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Dari hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan seperti telah diuraikan diperoleh kesimpulan terhadap hasil penelitian ini yaitu: dengan menggunakan metode bercerita dapat meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5-6 di TK Insan Madani Pekanbaru. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan kepercayaan diri anak pada setiap siklusnya. Pada data awal diperoleh nilai 40% dengan kriteria belum berkembang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I diperoleh nilai sebesar 53,7% dengan kriteria BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan pada siklus II diperoleh nilai sebesar 76,1% dengan kriteria BSB (Berkembang Sangat Baik).]]>
