cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Paijan Rambe
Contact Email
faijanrambe@gmail.com
Phone
+6282385884985
Journal Mail Official
faijanrambe@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.stkipaisyiyahriau.ac.id/index.php/talenta/about/editorialTeam
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
JURNAL TALENTA
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 'Aisyiyah Riau
ISSN : 20870973     EISSN : 27769534     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of Talenta journals includes the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management of early childhood education, early childhood development assessments, child development psychology, environmental empowerment Children, multiple intelligences, auditing strategies, APE, instructional media, innovation in early childhood education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 97 Documents
 3   4   5   6   7 
BENTUK KERJASAMA ORANG TUA DAN GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI TK PERTIWI Desriratna Sriwahyu
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bentuk kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di TK perhentian Luas Kuansing. Penelitian ini dilakukan melalui metode deskriptif kualitatif, dan menggunakan teknik pengumpul data observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh hasil sebagai berikut; 1).Adanya Kunjungan kerumah anak didik. Pelaksanaan kunjungan kerumah anak didik berdampak positif diantaranya; Kunjungan melahirkan perasaan pada anak didik bahwa sekolahnya selalu memperhatikan dan mengawasinya, Kunjungan tersebut memberi kesempatan kepada guru melihat sendiri dan mengobservasi langsung cara anak didik belajar, latar belakng hidupnya, dan tentang masalah-masalah yang dihadapinya dalam keluarga, Guru berkesempatan untuk memberikan penerangan kepada orangtua anak didik tentang pendidikan yang baik, cara-cara menghadapi masalah yang sedang dialami anaknya. 2). Diundangnya Orangtua Kesekolah, Kalau ada berbagai kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah yang memungkinkan untuk dihadiri oleh orangtua maka akan positif sekali bila orangtua diundang untuk datang kesekolah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK USIA 5 – 6 TAHUN Dessy Afrina
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menulis anak di TK Asyiyah II Pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan jumlah Subjek penelitian sebanyak 20 orang anak, terdiri dari 9 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Teknik pengumpulan data pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Dari hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan seperti telah diuraikan diperoleh kesimpulan terhadap hasil penelitian ini yaitu dengan menggunakan penerapan model pembelajaran berbasis PAIKEM dapat meningkatkan kemampuan menulis anak usia 5-6 tahun di TK Asyiyah II Pekanbaru. Hal ini dapat dilihat dari Kemampuan menulis anak usia 5-6 di TK Asyiyah II Pekanbaru tahun dengan menggunakan penerapan model pembelajaran berbasis PAIKEM mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada data awal diperoleh nilai 38% dengan kriteria belum berkembang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I diperoleh nilai sebesar 53,3% dengan kriteria BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan pada siklus II diperoleh nilai sebesar 80,2% dengan kriteria BSB (Berkembang Sangat Baik).
PENGARUH KEPEDULIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR ANAK DI RA MIFTAHUL JANNAH Hairini
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di RA. Miftahul Jannah Koto Inuman Kabupaten Kuantan Singingi Masih kurangnya kepedulian orang tua terhadap hasil belajar anak, serta belum adanya rasa kepedulian orang tua terhadap hasil belajar anak. Tujuan dari penelitian ini untuk mendapatkan data yang empiris mengenai pengaruh kepedulian orang tua terhadap hasil belajar anak di RA. Miftahul Jannah Koto Inuman Kabupaten Kuantan Singingi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Jumlah subjek penelitian sebanyak 40 orang tua murid di RA. Miftahul Jannah Koto Inuman Kabupaten Kuantan Singingi. Teknik pengumpulan data dengan angket. Dengan melakukan penelitian ini, maka didapat hasil penelitian yang diperoleh melalui sebaran angket yang terdiri dari Variabel X (Kepedulian orang tua) dan Variabel Y (Hasil belajar anak), yang diisi oleh orang tua murid. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka didapatkan kesimpulan bahwa karena lebih besar dari , atau 31,64 ≥ 4,10 maka tolak Ho dan terima Ha. Dengan demikian ada pengaruh kepedulian orang tua terhadap hasil belajar anak di RA. Miftahul Jannah Koto Inuman Kabupaten Kuantan Singingi.
STRATEGI PENINGKATAN KEMANDIRIAN ANAK DALAM SISTEM BELAJAR FULL DAY DI TK IT BPMAA Novelitta
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi peningkatan kemandirian anak dalam sistem belajar Full Day di TK IT BPMAA Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru dan orangtua/wali murid di TK IT BPMAA Kota Pekanbaru. Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah strategi peningkatan kemandirian anak dalam sistem belajar full day. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu dengan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis data kualitatif. Dari hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa strategi peningkatan kemandirian anak dapat ditingkatkan melalui system belajar full day karena system belajar full day memiliki strategi-strategi dalam membentuk anak-anak yang mandiri, strategi tersebut antara lain adalah dengan membuat penjadwalan kegiatan full day, variasi kegiatan full day agar kegiatan dalam full day tidak membosankan, penyesuaian terhadap penggunaan metode pembelajaran dalam full day, dan keberadaan guru sebagai supervisi dalam pembelajaran. Hal ini terwujud karena system belajar full day adalah salah satu system yang mengajarkan anak dengan kebiasaan dan latihan terus menerus untuk menjadi pribadi yang mandiri, bertanggungjawab, memiliki keutamaan agama dan nilai-nilai ibadah sesuai dengan visi TK IT BPMAA Kota Pekanbaru yaitu mewujudkan anak bangsa yang beraqidah, berakhlak islami, disiplin, mandiri, kreatif dan ceria
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 5 – 6 PEKANBARU Ihsan Widiantono; Evi Wandari
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pengembangan emosional anak tidak terlepas dari keterlibatan orangtua dan guru serta kerjasama yang kuat antara keduanya. Apabila kurang perhatian dari orangtua dan guru, maka akan membawa dampak yang tidak baik bagi perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua terhadap perkembangan emosional anak usia 5-6 Tahun di TK Ar Rahim Pekanbaru. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2013/2014 yaitu pada bulan April-Juni 2013 dengan jumlah responden sebanyak 35 orang yang merupakan orang tua dari anak didik di TK Ar Rahim Pekanbaru. Analisa data pada uji t terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua (X) terhadap perkembangan emosional anak di TK Ar Rahim Pekanbaru didapatkan bahwa pola asuh otoriter, otoritatif, permisif dan demokratis berpengaruh signifikan terhadap perkembangan emosional anak di TK Ar Rahim Pekanbaru. Hal ini terlihat dari nilai thitung > ttabel yaitu 2,059; 3,219: 2,693; 2,218 > 1,692. Dapat disimpulkan bahwa dari keempat pola asuh ini yang paling berpengaruh terhadap perkembangan emosional anak adalah pola asuh otoritatif, karena mempunyai nilai thitung yang terbesar (3,219). Pada uji F didapatkan nilai Fhitung (15,497) lebih besar dari Ftabel (2,69). Dapat disimpulkan secara bersama-sama otoriter, otoritatif, permisif dan demokratis memberikan pengaruh terhadap perkembangan emosional anak di TK Ar Rahim Pekanbaru.
PERBANDINGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 5 - 6 TAHUN DITINJAU DARI IBU YANG BEKERJA DENGAN IBU YANG TIDAK BEKERJA Ihsan Widiantono; Fitri Handayani
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbandingan yang signifikan antara ibu bekerja dan ibu tidak bekerja Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun di TK Darel Hikmah Pekanbaru. Jenis penelitian bersifat deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Mengingatnya luasnya cakupan masalah, penulis perlu memberikan batasan masalah yang akan diteliti yakni pada Perbandingan Perkembangan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun Ditinjau Dari Ibu Yang Bekerja Dengan Ibu Yang Tidak Bekerja Di Tk Darel Hikmah Pekanbaru. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbandingan yang signifikan antara ibu bekerja dan ibu tidak bekerja Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun di TK Darel Hikmah Pekanbaru ?”. Berdasarkan hasil penelitian terdapat Perbandingan Perkembangan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun Ditinjau Dari Ibu Yang Bekerja Dengan Ibu Yang Tidak Bekerja Di Tk Darel Hikmah Pekanbaru. Hal ini dapat dilihat dari perkembangan emosional pada anak ibu bekerja berada pada kategori berkembang sangat baik yaitu sebanyak 294. Sedangkan perkembangan emosional anak pada anak yang ibunya tidak bekerja lebih banyak pada kategori mulai berkembang yaitu sebanyak 178
EFEKTIFITAS METODE KARYAWISATA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5 TAHUN Gayani Hutasuhut
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 2 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 2 DESEMBER 2013
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di TK ditemukan bahwa dengan menggunakan metode karyawaisata saat pembelajaran dilaksanakan anak lebih mudah mengingat dan memperhatikan secara baik. Pada penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas metode karyawisata dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5 tahun di TK Kuntum Melati. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah anak di Taman Kanak-kanak Kuntum Melati Pantai Cermin yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara menggunakan lembaran observasi. Hasil penelitian data yang diperoleh adalah metode karyawisata sangat efektif dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak. Pembelajaran yang menyajikan pelajaran dengan meragakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan, yang sering disertai dengan penjelasan lisan.
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA DINI TK MENTARI PAGI PEKANBARU Novi Yanti
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 2 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.2 DESEMBER 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini penelitian ini adalah Hubungan yang Signifikan antara pola asuh otoriter terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode komperatif (Perbandingan) dengan pendekatan kuantitatif yang dianalisis dengan Regresi Linier Sederhana. Subjek dalam penelitian ini adalah anak di taman kanak-kanak Mentari Pagi Pekanbaru yang berjumlah 30 orang anak. Sedangkan obyeknya adalah orangtua anak yang berjumlah 30 orang. Dengan Teknik Pengumpulan Data adalah Observasi dan Kuesioner atau Angket. Teknik Analisis Data yang di gunakan yaitu Analisis regresi linier sederhana adalah hubungan secara linear antara satu variabel independen (X) dengan variabel dependen (Y). Hasil penelitian ini adalah tidak Terdapat Hubungan yang Signifikan antara pola asuh otoriter terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Bahwa Pola asuh Otoriter berhubungan secara Negatif dengan kepercayaan diri anak sebesar -0.096 ( r = -0.348 ). Artinya 0.013 > 0.05 dan dengan demikian korelasi antara kedua variabel tidak signifikan. Sebesar 92.16% varians kepercayaan diri anak dapat dijelaskan oleh Pola asuh otoriter dan sisanya 100% – 92.16% = 7.84% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI DALAM PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN Sutra Yelti
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 2 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.2 DESEMBER 2014
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah Metode Demonstrasi efektif dalam pengembangan kecerdasan intrapersonal anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang. Penelitian ini mengambil tempat di TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah anak 20 orang yang terdiri dari 9 orang anak laki-laki dan 11 orang anak perempuan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah efektivitas metode demonstrasi dan kecerdasan intrapersonal anak Usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji t dan teknik persentase sebagaimana dipaparkan pada pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan dari penelitian ini yaitu Penggunaan Metode demonstrasi efektif dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang. skor rata-rata kecerdasan intrapersonal anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang pada observasi awal diperoleh skor rata-rata 63,8% sedangkan setelah menggunakan metode demonstrasi diperoleh skor rata-rata 90%. Artinya bahwa Artinya bahwa metode demonstrasi cukup efektif dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak usia 5 – 6 Tahun di TK Aisyiyah Aur Sati Kecamatan Tambang.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5-6 TAHUN Ihsan Widiantono; Herlina
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 2 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 2 DESEMBER 2013
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kenyataan di lapangan masih ada guru yang menjelaskan terlalu formal terfokus pada uraian tanpa menggunakan sarana dan prasarana sehingga pelajarn tersebut tidak menarik bagi anak-anak. Kenyataan di lapangan masih ada guru yang menjelaskan terlalu formal terfokus pada uraian tanpa menggunakan sarana dan prasarana sehingga pelajarn tersebut tidak menarik bagi anak-anak. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun di RA Awaluddin Pekanbaru. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model diskriptif, penelitian diskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan merefresikan objek sesuai dengan keadaan yang scsungguhnya dan apa adanya, tidak ada penambahan dan pengurangan. Tercapainya hasil yang maksimal dalam pembelajaran Matematika di Taman Kanak-Kanak, guru harus mengasah kemampuannya dan -nengembangkan metode pembelajaran berhitung yang dapat menarik minat anak serta memunculkan rasa keingintahuannya (curiosity). Maka pembelajaran yang efektif untuk Matematika pada aspek berhitung adalah melalui pendekatan RealisticMathematic Education.

Page 5 of 10 | Total Record : 97

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2022): TALENTA JOURNAL VOL XIII NO. 1 JUNE 2022 Vol. 12 No. 2 (2021): Vol. 12 No. 2 (2021): JOURNAL TALENTA VOL XII NO.2 DECEMBER 2021 Vol. 12 No. 1 (2021): Vol. 12 No. 1 (2021) JOURNAL TALENTA VOL.XII NO.1 JUNE 2021 Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL TALENTA VOL XI NO.2 DECEMBER 2020 Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL TALENTA VOL.XI NO.1 JUNI 2020 Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 Vol. 9 No. 1 (2018): JURNAL TALENTA VOL. IX NO. 1 JUNI 2018 Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017 Vol. 8 No. 1 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.1 JUNI 2017 Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 Vol. 7 No. 1 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.1 JUNI 2016 Vol. 6 No. 2 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 2 DESEMBER 2015 Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 Vol. 5 No. 2 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.2 DESEMBER 2014 Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014 Vol. 4 No. 2 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 2 DESEMBER 2013 Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019 More Issue