JURNAL TALENTA
The focus of Talenta journals includes the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management of early childhood education, early childhood development assessments, child development psychology, environmental empowerment Children, multiple intelligences, auditing strategies, APE, instructional media, innovation in early childhood education
Articles
97 Documents
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI KEPRIBADIAN DENGAN DISIPLIN GURU PAUD DI KECAMATAN SENAPELAN KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Devi Nofia]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kompetensi kepribadian guru dengan disiplin guru PAUD di Kecamatan Senapelan Kota Pekanbaru. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh Guru PAUD di Kecamatan Senapelan Kota Pekanbaru yang berjumlah 31 orang guru. Adapun sampel yang ditetapkan adalah seluruh Guru PAUD di Kecamatan Senapelan Kota Pekanbaru yang berjumlah 31 orang guru. Dari hasil analisis korelasi sederhana (r) didapat korelasi antara kompetensi kepribadian dengan disiplin kerja guru (r) adalah 0.735 dengan nilai probabilitas 0.000. oleh karena probabilitas < 0.05 (0.000 < 0.05) maka Ho ditolak Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat kompetensi kepribadian dengan disiplin kerja guru. Sedangkan arah hubungan adalah positif karena nilai r positif, berarti semakin tinggi kompetensi kepribadian maka semakin tinggi disiplin kerja guru. Berdasarkan hasil penelitian diketahui Koefisien determinasi yang dihasilkan adalah sebesar r2 = 0.541 dengan p = 0.000 (p<0.05) maka dapat dilihat bahwa kompetensi kepribadian memberikan pengaruh sebesar 54.1% terhadap disiplin kerja guru.]]>
<![CDATA[PERMAINAN HUBUNGAN KATA UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN TK KASIH BUNDA SUNGAI APIT ]]>
<![CDATA[Maidawaita]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah kemampuan membaca dapat ditingkatkan dengan permainan hubungan kata anak usia 5-6 tahun di TK Kasih Bunda Kecamatan Sungai Apit. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja di munculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama dengan jumlah Subjek penelitian sebanyak 20 orang anak. Teknik pengumpulan data pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Dari hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan seperti telah diuraikan diperoleh kesimpulan terhadap hasil penelitian ini yaitu dengan menggunakan permainan hubungan kata dapat meningkatkan kemampuan membaca anak usia 4-6 tahun. Peningkatan ini terjadi karena setiap tahap pelaksanaan peretemuan dilakukan perbaikan-perbaikan, sehingga anak terbiasa dengan kegiatan pembelajaran permainan hubungan kata. Kemampuan membaca anak usia 5-6 di TK Kasih Bunda Kecamatan Sungai Apit tahun dengan penerapan permainan hubungan kata mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada data awal diperoleh nilai 39,3% dengan kriteria belum berkembang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I diperoleh nilai sebesar 54,9% dengan kriteria BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan pada siklus II diperoleh nilai sebesar 76,9% dengan kriteria BSB (Berkembang Sesuai Harapan)]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL SENTRA IMTAQ DALAM MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI AGAMA MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Nurdiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya keberadaan pendidikan nilai-nilai keagamaan yang merupakan pondasi yang kokoh, dan jika hal itu telah tertanam dalam diri anak sejak dini, hal ini merupakan awal yang baik bagi pendidikan anak bangsa untuk menjalani jenjang pendidikan selanjutnya. untuk mengembangkan aspek tersebut tentunya di butuhkan strategi maupun model pembelajaran yang tepat di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang penggunaan model sentra imtaq dalam mengembangkan Agama moral anak usia 5-6 tahun di Tk Negeri Pembina 2 pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi,wawancara,dokumentasi dan cara pengolahannya dengan Reduksi data,penyajian data,dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, Guru,dan anak didik yang berada di kelas sentra imtaq berjumlah 17 orang. Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasil sebagai kesimpulan dari penelitian yaitu: penggunaan Model sentra imtaq sudah dapat mengembangkan nilai-nilai Agama moral anak usia 5-6 tahun . Hal ini berarti bahwa penggunaan Model sentra Imtaq sangat berperan penting dalam membentuk nilai-nilai Agama moral anak.]]>
<![CDATA[ANALISIS PROGRAM GUGUS GURU PAUD DI GUGUS MAWAR KECAMATAN RUMBAI PESISIR ]]>
<![CDATA[Santi Kusuma Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan kedisiplinan pengurus Gugus Mawar, efesiensi dalam pelaksaan kegiatan dan memotivasi setiap anggota. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan di Gugus Mawar Kecamatan Rumbai Pesisir dengan jumlah lembaga 8 PAUD dan jumlah Guru 27 orang, subjek penelitian yaitu Ketua, dan Sekretaris. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Peneliti menggunakan metode wawancara dan observasi langsung (participantobserver) ke Gugus Mawar untuk mengamati bagaimana meningkatkan program bergugus guru PAUD di Kecamatan Rumbai Pesisir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari kegiatan pelaksanaan program Gugus PAUD tiga bulan kegiatan terlaksana dengan baik. Pada pelaksanaan program di bulan Oktober yaitu“ Membuat brus bajud ari kain perca”. Guru yang hadir 60% dan menyelesaikan tugas 40 % yang tidak 20%. Pada pelaksanaan program di bulan November yaitu ”APE dari botol aqua bekas “. Guru yang hadir 85% dan yang menyelesaikan kegiatan 83 % , permisi 2 %. Pada pelaksanaan program di bulan Desember dengan yaitu“ Sosialisasi Penilaian ke Buku Narasi” dengan guru yang hadir 95%. Program Gugus Guru PAUD Mawar sudah terbentuk dan tersusun sesuai dengan program yang disusun secara bersama oleh pengurus,anggota,pengawas dan pemilik. Hanya saja pelaksanaan program di lapangan berjalan dan di ikuti seluruh anggota gugus.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA MARIONETTES DALAM KEMAMPUAN MENYIMAK USIA 5-6 TAHUN TK NURUL IMAN PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Riska Noprianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL TALENTA VOL.XI NO.1 JUNI 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui optimalisasi penggunaan media boneka tali (Marionettes) dalam menstimulasi kemampuan menyimak usia 5-6 tahun di tk nurul iman kota pekanbaru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Penelitian ini berlokasi di TK Nurul Iman Kota Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan anak kelompok B yang berjumlah 22 anak yang terdiri dari 9 anak laki- laki dan 13 anak perempuan. penggunaan media marionettes dalam menstimulasi kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di TK Nurul Iman Kota Pekanbaru sudah dikatakan optimal dan bisa meningkatkan kemampuan menyimak anak di TK Nurul Iman Kota Pekanbaru. Hal ini dilihat dari kemampuan anak dalam menerima dan memahami apa yang didengar, anak sudah mampu membedakan antara suara dan bunyi, kemampuan anak dalam menigngat kalimat yang didengar dan mengulanginya kembali, kemampuan anak dalam menghubungkan objek yang diamati dengan pengalaman, ide dan perasaan dan kemampuan anak dalam mengenali dan mengungkapkan kata- kata yang berirama.]]>
<![CDATA[ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DI SENTRA BERMAIN PERAN USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 3 KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Herwina]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Latar belakang penelitian ini adalah tingginya antusias siswa di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru terhadap kegiatan pembelajaran disentra bermain peran, anak memiliki ketertarikan terhadap pembelajaran di sentra bermain peran dan strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam sentra bermain peran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru dalam melakukan pembelajaran di sentra bermain peran anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah guru di sentra bermain peran di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini berlokasi di Gugus Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Penelitian ini dilakukan selama 3 (tiga) bulan, setelah proposal ini diseminarkan. Berdasarkan Hasil Penelitian ini mengenai “analisis strategi pembelajaran guru di sentra bermain peran anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 kota pekanbaru” bahwa sentra bermain peran memiliki sistem pembelajaran yang lebih sulit untuk anak karena, di dalam kegiatan pembelajaran di sentra bermain peran anak lebih banyak melakukan kegiatan percakapan yang aktif. Guru di sentra bermain peran juga memiliki kemampuan secara teori dan praktik yang bagus, sehingga penerapan teori bermain peran dapat diterapkan dan dilaksanakan dalam kegiatan bermain peran.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN GURU DENGAN KEMAMPUAN MEMOTIVASI ANAK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI TK KEC. KAMPAR KIRI HILIR KAB. KAMPAR ]]>
<![CDATA[Syalwa]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara tingkat pendidikan guru dengan kemampuan memotivasi anak dalam proses pembelajaran di Taman Kanak-kanak Kec. Kampar Kiri Hilir Kab Kampar. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah guru di Taman Kanak-kanak Kecamatan Kampar kiri Hilir Kabupaten Kampar yang berjumlah 89 orang. Teknik pengumpulan data dengan cara menggunakan lembaran angket. Hasil penelitian data yang diperoleh dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan adalah tidak ada hubungan yang signnifikan antara tingkat pendidikan guru dengan kemampuan memotivasi anak dalam proses pembelajaran di Taman Kanak-kanak Kecamatan Kampar kiri Hilir Kabupaten Kampar. Hal ini dapat dilihat dari nilai t hitung lebih kecil dari t tabel, atau nilai t hitung sebesar 1,62 dan nilai t tabel 1,684. Dengan demikian tingkat pendidikan guru tidak memiliki hubungan dengan kemampuan memotivasi anak dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[ANALISIS INTERIOR KELAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI TK AL-HUSNA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Herwina]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa penggunaan interior kelas sebagai media pembelajaran di TK Al-Husna Pekanbaru, penelitian ini di fokuskan pada Kurangnya elemen dinding kelas hanya terdiri dari satu warna yaitu kuning..Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 2 orang yaitu satu guru kelas dan juga Kepala Sekolah. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran, interior kelas dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran dan selalu mengaitkan interior kelas dengan tema pembelajaran yang berlangsung di sentra masing-masing kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah peneliti lakukan mengenai analisis interior kelas sebagai media pembelajaran di TK Al-Husna Pekanbaru maka dapat diambil kesimpulan bahwa desain interior kelas sudah memberikan kontribusi yang positif dalam proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Kontribusi yang positif tersebut didapatkan melalui pengaruh-pengaruh yang ditimbulkan dari interior kelas.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TK NEGERI PEMBINA PANGKALAN KERINCI ]]>
<![CDATA[Susi Herlinda]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Tujuan Penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Kompetensi Kepribadian Guru Di TK Negeri Pembina Pangkalan Kerinci. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket kepada guru yang ada di TK Negeri Pembina Pangkalan Kerinci dan untuk dimana guru sebagai sampel untuk melihat hubungan kepemimpian kepala sekolah dengan kompetensi kepribadian guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji t menunjukkan bahwa koefisien regresi bertanda positif. Dari nilai koefesien tersebut dapat dijelaskan bahwa Variabel (X) yaitu kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap kompetensi kepribadian guru (Y) dengan nilai regresi 0,541 dan nilai t hitung sebesar 2,876 lebih besar dari t tabel dari n:22 sebesar 2,076 dengan tingkat signifikansi 0,009. artinya terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kompetensi kepribadian guru di TK Negeri Pembina Pangkalan Kerinci. Artinya dengan semakin tinggi kepemimpinnan kepala sekolah maka kompetensi kepribadian guru akan semakin tinggi pula]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ARAB ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Nopa Wilyanita]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media gambar terhadap kemampuan bahasa arab anak usia 5-6 tahun Di TK Aisyiyah Petapahan Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiannya adalah eksperimen. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang memberikan perlakuan terhadap variabel penelitian (variabel bebas), kemudian mengamati konsekuensi perlakuan tersebut terhadap objek penelitian (variabel terikat). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia dini di TK Aisyiyah Petapahan Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar yaitu sebanyak 1 kelas yaitu 17 orang anak yang terdapat pada kelas B2 yang berusia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Media gambar memiliki pengaruh sebesar 29,1% terhadap kemampuan bahasa arab anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Petapahan Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Hal ini menunjukkan nilai 29,1% tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Nilai ini diperoleh dari nilai pre test dan post test. Dimana jumlah skor yang diperoleh dalam pre test sebesar 325 dengan nilai persentase sebesar 47,8%, dan jumlah skor yang diperoleh dalam post test sebesar 523 dengan nilai persentase sebesar 76,9%. Maka besar pengaruh media gambar terhadap kemampuan bahasa arab adalah 76,9% - 47,8% = 29,1%.]]>
