Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora accomodates original research, or theoretical papers. We invite critical and constructive inquiries into wide range of fields of study with emphasis on interdisciplinary approaches: Humanities and Social sciences, that include: Educational and social humaniora
Articles
447 Documents
<![CDATA[PERAN TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DALAM MEMBACA AL- QUR’AN ]]>
<![CDATA[Nabilah]]>;
<![CDATA[Sahrul Hidayah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (803.307 KB)
<![CDATA[TPQ atau Taman Pendidikan Al-Quran merupakan taman pendidikan yang berorientasi pada komunitas Islam dan mempersiapkan pendidikan generasi Al Quran. Anak-anak dengan pengetahuan terbatas sekarang memiliki pengetahuan agama dan umum. Taman Pendidikan Al Quran (TPQ) merupakan lembaga yang sangat cocok untuk mengembangkan syiar Islam terkait dengan pembacaan Al Quran yang akurat dan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran TPQ dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an. Hakikat pendekatan penelitian kualitatif adalah penilaian fenomena sosial berdasarkan pengalaman pemberi informasi, yang dilakukan menurut metode penelitian ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kualitas bacaan Al-Qur'an memerlukan a) manajemen, b) pendidik dan c) metode pengajaran. Peran TPQ dalam meningkatkan kualitas pemahaman bacaan Al Quran sangat penting karena kegiatan pembelajaran Al Quran yang efektif dan efisien diselenggarakan dan dibimbing bersama dengan gerakan manajemen TPQ.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI ZAT DENGAN MODEL ARIAS KELAS VII SMP NEGERI 9 SAMPIT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Listyoningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (818.421 KB)
<![CDATA[Pembelajaran IPA dianggap sulit oleh sebagian siswa. Paradigma siswa membuat mereka menjadi kurang bersemangat mengikuti proses belajar mengajar. Sehingga perlu diupayakan suatu model pengajaran yang memungkinkan siswa lebih dapat memahami konsep-konsep kimia dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 9 Sampit tahun pelajaran 2018/2019. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) seberapa besar peningkatan keaktifan belajar siswa pada Konsep Klasifikasi Zat melalui model pembelajaran ARIAS siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Sampit tahun pelajaran 2018/2019? (2) seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa pada Konsep Klasifikasi Zat melalui model pembelajaran ARIAS siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Sampit tahun pelajaran 2018/2019?. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus menggunakan instrumen utama berupa observasi, wawancara dan tes kognitif. Data utama berupa peningkatan aktifitas siswa selama proses pembelajaran yang direkam melalui pengamatan yang keberhasilan akhirnya berupa peningkatan hasil belajar siswa yang didapat melalui instrumen tes kognitif. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan indikator pencapaian 100% untuk keaktifan siswa dan 75% untuk ketuntasan hasil belajar. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dimana tingkat keaktifan siswa yaitu 3,46% sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 71,43%. Siklus II dilaksanakan guna memperbaiki pelaksaan siklus I. Siklus II terdiri dari 2 kali dengan hasil 4,47% untuk tingkat keaktifan siswa dan 94,29% untuk ketuntasan hasil belajar. Pelaksanaan siklus II menunjukkan hasil yang positif, dimana terdapat peningkatan baik dari segi aktifitas siswa maupun hasil belajar siswa. Sesuai dengan indikator keberhasilan hasil penelitian, maka penelitian ini dinyatakan berhasil pada siklus II.]]>
<![CDATA[URGENSI NASKAH AKADEMIK DALAM PEMBENTUKAN SEBUAH PERATURAN DAERAH YANG PARTISIPATIF ]]>
<![CDATA[Ahmad Yasin]]>;
<![CDATA[Dati Amaliyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (276.6 KB)
<![CDATA[Tujuan studi ini untuk mengkaji urgensi naskah akademik dalam proses pembentukan perda yang partisipatif dan untuk mengetahui faktor faktor yang menjadi hambatan dalam proses pembentukan perda yang partisipatif. Studi ini menggunakan metode penelitian hukum normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan konseptual. Hasil studi ini menunjukkan bahwa urgensi kehadiran naskah akademik dalam menyusun suatu peraturan daerah adalah suatu hal yang sangat penting demi mewujudkan terciptanya peraturan daerah yang partisipatif. Bahwa dalam pembentukan peraturan daerah haruslah merujuk pada naskah akademik. Apabila tidak disertakannya naskah akademik dalam pembentukan suatu peraturan daerah dapat mengakibatkan rentannya tercipta sebuah produk peraturan daerah yang prematur dan cacat baik cacat formil maupun materiil. Ketiadaan naskah akademik dalam pembentukan suatu peraturan daerah menjadi faktor utama yang menjadi hambatan terciptanya peraturan daerah yang partisipatif tersebut. Hal ini dikarenakan naskah akademik pada dasarnya dibentuk dengan menyesuaikan nilai yang tumbuh dan berkembang di masyarakat. Oleh karena itu apabila suatu peraturan tidak disertai naskah akademik maka akan menjadi sebuah produk hukum yang memiliki kemungkinan tidak akan sesuai dengan aspirasi mapun harapan masyarakat sehingga sulit diterima oleh masyarakat sendiri.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP DAN EKOSISTEM SISWA KELAS V SD RADEN PATAH SURABAYA ]]>
<![CDATA[Azhim Azka Dapitra]]>;
<![CDATA[Yudha Popiyanto]]>;
<![CDATA[Savitri Suryandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (230.876 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media power point Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA materi Hubungan antar makhluk Hidup dan Ekosistem di Kelas V SD Raden Patah Surabaya.Jenis penelitian adalah kuantitatif dalam bentuk quasi eksperiment design. Dengan desain The Nonequivalent Pretest-postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Raden Patah Surabaya. Sampel penelitian ini menggunakan kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes yang berupa pre-test dan post-test yakni objektif pilihan ganda.Perbedaan hasil pretest dan posttest yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan setelah di lakukannya perlakuan dengan media pembelajaran berbasis power point terhadap kelas eksperimen dan perlakuan dengan metode pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Besar pengaruh media pembelajaran berbasis power point terhadap hasil belajar IPA materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dan Ekosistem pada siswa kelas V SD Raden Patah Surabaya menunjukkan perbandingan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 36,1%. Terdapat perbedaan yang signifikansi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Berdasarkan perolehan presentase tersebut pengaruh media pembelajaran berbasis power point memberikan peningkatan pada hasil belajar siswa kelas V SD Raden Patah Surabaya.]]>
<![CDATA[URGENSI KREATIVITAS DALAM PERKEMBANGAN EMOSIONAL AUD DI KOTA BAUBAU ]]>
<![CDATA[Misbayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (727.969 KB)
<![CDATA[Kreativitas adalah proses untuk menciptakan sesuatu yang baru dari komponen yang sudah ada dengan memperbaharui komponen tersebut sehingga menghasilkan penemuan yang lebih efisien. Cara belajar yang menarik dan bervariatif dapat dihasilkan dari ide-ide yang dimiliki guru. Hal tersebut akan dapat muncul dan terealisasikan jika seorang guru memiliki kreativitas yang tinggi. Supaya aspek-aspek perkembangan anak dapat tercapai dengan optimal maka kreativitas sangat dibutuhkan untuk memfasilitasinya.Anak usia dini merupakan sosok yang sedang berada pada masa keemasan (golden age). Setiap pertumbuhan dan perkembangan anak akan berjalan secara peat apabila distimulasi secara optimal. Anak usia dini merupakan anak yang berada pada rentang usia 0-6 tahun. Menurut (Sujiono, 2011) Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Proses pertumbuhan dan perkembangan dalam berbagai aspek sedang mengalami masa yang cepat dalam rentang perkembangan hidup manusia.Proses pembelajaran sebagai bentuk perlakuan yang diberikan pada anak harus memperhatikan karakteristik yang dimiliki setiap tahapan perkembangan Anak usia dini]]>
<![CDATA[PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Maftuh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (865.96 KB)
<![CDATA[Seorang guru memiliki peran yang besar dalam menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik, guru memiliki posisi yang strategis sebagai pelaku utama. Sikap dan perilaku seorang guru sangat membekas dalam diri peserta didik, sehingga kepribadian guru menjadi cermin para peserta didik. Guru memiliki tanggung jawab besar dalam menghasilkan generasi yang berkarakter, berbudaya dan bermoral. Masih banyak peserta didik yang belum bisa mengaplikasikan nilai-nilai karakter di lingkungan sekolah maupun dilingkungan keluarga. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui peran seorang guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik untuk mengetahui metode, faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam menanamkan nilai-nilai karakter ada pesrta didik. Jenis penelitian ini adalah Field Reasearch yaitu penelitian yang mengharuskan peneliti berangkat ke ‘lapangan’ untuk mengadakan pengamatan tentang sesuatu fenomena dalam suatu keadaan alamiah. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Metode pengumpulan data adalah wawancara (interview), pengamatan (observasi) dan dokumentasi. Sedangkan teknik analis data yang digunakan yaitu induktif melalui reduksi data, penyajian data (data display) dan kesimpulan (verification). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa menanamkan nilai-nilai karakter dapat melalui kegiatan kelompok dengan harapan dapat menerapkan karakter disiplin dan tanggung jawab. Metode yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai karakter dapat dapat melalui metode keteladanan, metode nasehat, metode demonstrasi, dan metode diskusi. Dengan adanya metode dalam menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik maka terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat, Faktor pendukung dalam menanamkan nilai-nilai karakter yaitu adanya sarana dan prasarana yang mendukung dan media bercerita sedangkan faktor penghambat dalam menanamkan nilai-nilai karakter yaitu diantaranya kesibukan orang tua, lingkungan, dan media masa. Namun setiap hambatan pasti ada jalan penyelesaian, Solusi untuk mengatasi hambatan dalam menanamkan nilai-nilai karakter yaitu pemberian tugas dan kerjasama antara guru dan orang tua dengan baik demi tercapainya tujuan sekolah dan orang tua.]]>
<![CDATA[PERSEPSI DOSEN TERHADAP KEMAPUAN MAHASISWA JURUSAN PIPS FKIP UNKHAIR DALAM PEMBELAJARAN DARING VIRTUAL CLASS DAN WHATSAPP GROUP DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[lIrwan Djumat]]>;
<![CDATA[Hasmawati]]>;
<![CDATA[Nani I. Rajaloa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (447.096 KB)
<![CDATA[Jenis penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu kuesioner, dokumentasi dan wawancara. Penelitian ini bertujuanmengetahui persepsi dosen terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan berpikir logis mahasiswa Jurusan PIPS FKIP Unkhair berpengaruh dalam pembelajaran daring Virtual Class dan WhatsApp Groupdi Masa Pandemi Covid-19. Variabel yang diteliti adalah Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif X1; Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Logis (X2); dan Kemampuan Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup(Y).Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif (X1)secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring VirtualClass Dan WhatsAppGroup dengan nilai Standardized Coefficients adalah sebesar 0,958 atau sebesar 95,8%. Artinya Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif 95,8 % berpengaruh terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring VirtualClass dan WhatsAppGroup; (2) Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Logis (X2)secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup dengan nilai Standardized Coefficients adalah sebesar 0,045 atau sebesar 4,5%. Hal ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Logis (X2) berpengaruh terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup. Berdasarkan pada apa yang didapatkan dari penelitian ini maka terbukti bahwa persepsi dosen terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan berpikir logis mahasiswa Jurusan PIPS FKIP Unkhair berpengarauh signifikan terhadap kemampuan dalam pembelajaran daring Virtual Class dan WhatsAppGroupdi masa Pandemi Covid-19.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAHARAJA DENGAN MEDIA EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ]]>
<![CDATA[Tutik Lestari]]>;
<![CDATA[Dr. Agung Slamet Kusmanto, S.Pd., M.Pd., Kons]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (293.913 KB)
<![CDATA[Tujuan Penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh metode pembelajaran Maharaja dalam menstimulasi kemampuan bahasa anak berkebutuhan khusus melalui permainan ular tangga di TK Ya Bunaiya Gresik. Melalui permainan kartu gambar dan ular tangga ini, sangat membantu pemerolehan peningkatan bahasa anak, baik huruf maupun kata. Anak sangat senang dan tidak merasa terbebani dalam belajar. Jadi, pemerolehan pengembangan bahasa anak tidak hanya melalui faktor rangsangan saja, tetapi bisa juga melalui berbagai macam media dan metode pembelajaran yang digunakan.]]>
<![CDATA[PROSES PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI TPQ AN-NAJAH ]]>
<![CDATA[BudiHarti]]>;
<![CDATA[Maulida Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (819.28 KB)
<![CDATA[The Al-Qur’an Education Park (TPQ) is an educational institut in terms of material and pattern his education. The special material focuses on teaching reading the Qur’an with good and correct or in accordance with the rules of recitation of tajwid or usual with reading tartil and practice prayer, pray, and writing. The establishment of TPQ as evidence of the desire of Muslims to improve faith and Islam in the mastery and deepeing of the holybook. This research using qualitative methods by conducting interviews dan documentation. Data and sources the data in this study are in the form of primary data and secondary data. Based on the results of interviews, it was revealed that management of TPQ was very efficiently. This indicated by TPQ head’s statement that the management at TPQ An-Najah is very good and follows the standard TPQ, which is as much by 20% increase in the of children attending in this TPQ. The purpose of the establishing of TPQ is to build citizens so that they have a Muslim personality according to with the teachings of Islam and instill that religious in life.]]>
<![CDATA[PERAN TPQ DALAM MENINGKATKAN KUALITAS KEMAMPUAN BACA AL-QUR’AN PADA ANAK DI TPA AR-RAHMAH ]]>
<![CDATA[Alivia Dewi Nurochmah]]>;
<![CDATA[Ghiast Nabila]]>;
<![CDATA[Matnur Ritonga]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 9: Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (832.505 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini dibuat untuk mendapatkan informasi mengenai peran TPQ dalam meningkatkan kualitas membaca Al- Qur’an pada anak serta mengetahui apa saja hambatan yang dialami dalam pembelajaran Al- Quran di TPQ ar-Rahmah. Metode penelitian dalam penyusunan karya ilmiah ini menggunakan penelitian kualitatif. Bersumber pada hasil penelitian hingga bisa disimpulkan bahwa TPQ ar-Rahmah sudah berupaya dalam mengoptimalkan peningkatan kemampuan membaca Al- Quran pada anak usia dini di TPQ ar-Rahmahdengan tergeraknya manajemen TPQ dalam menata, memantau, serta memusatkan aktivitas pembelajaran Al- Quran yang efektif dan efisien, tidak hanya itu dengan visi serta tujuan yang nyata dan berbagai metode yang bermacam- macam untuk meningkatkan keahlian membaca Al-Quran pada anak usia dini. Dari penelitian ini juga dapat diketahui hambatan dan penghalang apa saja yang ada di TPQ ar-Rahmahbaik internal maupun eksternal dalam upaya meningkatkan kualitas membaca Al-Quran.]]>
