cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
info.ejournal@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl Udayana Kampus Tengah Singaraja Bali 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : 27458601     DOI : https://doi.org/10.23887/mpi
Core Subject : Social,
Social Sciences
Mimbar Pendidikan Indonesia (MPI) dalah salah satu jurnal yang menjadi wadah untuk mempublikasikan artikel yang berkaitan dengan hasil peneitian yang berkaitan dengan ilmu pendidikan. jurnal ini akan terbit sebanyak 3 kali dalam waktu setahun. Januari, Mei, dan September
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 254 Documents
 21   22   23   24   25 
Video Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Febriyanti, Ni Kadek Ina; Anak Agung Gede Agung
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75216

Abstract

Kurangnya variasi media penunjang pembelajaran yang dimiliki guru berdampak pada rendahnya hasil belajar IPAS siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video pembelajaran berbasis proyek mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas V SD dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa hasil uji rancang bangun memperoleh skor 90,90%, hasil uji materi pembelajaran memperoleh skor 100%, hasil uji desain pembelajaran memperoleh skor 95,83%, hasil uji media pembelajaran memperoleh skor 96,67%, uji perorangan memperoleh skor 95,83%, dan uji kelompok kecil memperoleh skor 92,13% dengan keseluruhan persentase skor berada pada kualifikasi sangat baik, serta hasil uji efektivitas produk menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk media video pembelajaran berbasis proyek layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran materi Indonesiaku kaya hayatinya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 3 Ubung Denpasar.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Lagu Daerah terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Sang Ayu Ketut Tirtawati; Ida Bagus Gede Surya Abadi
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75331

Abstract

Pelajaran IPAS bertujuan membantu siswa memahami fenomena alam dan sosial, serta menumbuhkan rasa ingin tahu, keberanian mencoba, dan kerja sama. Namun, pembelajaran di SD masih didominasi hafalan sehingga konsep abstrak mudah dilupakan. Diperlukan model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD yang berjumlah 10 kelas dengan jumlah siswa yaitu 265 siswa. Seluruh populasi disetarakan dengan Uji Anava. Setelah populasi dinyatakan setara, pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling dengan cara diundi. Dalam penelitian ini terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 dan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode non-tes berupa kuesioner, data diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah berpengaruh terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SD. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lagu daerah dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran IPAS.
Media Audio Gamelan Mulut Berbasis Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Muatan SBDB Siswa Sekolah Dasar Tunanetra SLB Negeri 1 Denpasar Ni Pande Kadek, Dewi Sudiartini
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75349

Abstract

Rendahnya karakter peserta didik dalam dimensi Profil Pelajar Pancasila berdampak pada kurang optimalnya hasil belajar siswa tunanetra, khususnya dalam keterampilan seni musik pada muatan SBdP. Kondisi ini mengindikasikan perlunya pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa tunanetra dan mampu menumbuhkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi efektivitas media audio gamelan mulut berbasis karakter Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran SBdP siswa tunanetra sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE dan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 12 siswa tunanetra. Data dikumpulkan melalui lembar penilaian unjuk kerja, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa desain media audio memperoleh nilai 93,18% (sangat baik), kelayakan media memperoleh skor 93,33% (sangat baik), dan hasil uji-t menunjukkan thitung = 30,487 > ttabel = 2,101 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, media dinyatakan efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam melantunkan gamelan mulut sebagai bagian dari penilaian keterampilan seni musik. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media audio yang dirancang tidak hanya memfasilitasi kemandirian belajar siswa tunanetra, tetapi juga dapat mendorong guru menghadirkan inovasi pembelajaran berbasis karakter dan kebutuhan peserta didik.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ni Kadek Dwiyanti; Basilius Redan Werang; Dewa Ayu Puteri Handayani
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pebelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournamen (TGT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Hasil belajar IPAS di kelas V masih belum optimal, hal ini dikarenakan pembelajaran yang diberikan guru kurang inovatif sehingga peserta didik cepat merasa bosa. Maka diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT merupakan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, karena model pembelajaran kooperatif tipe TGT merupakan model pembelajaran yang berbentuk games. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif statistik deskriptif, lebih tepatnya penelitian dengan Quasi Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Dalam penelitian ini terdapat pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan. Sehingga dalam penelitian ini hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan (treatment) dan setelah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SD, dengan jumlah total 33 siswa. Pengambilan Sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling, sehingga sempel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan Teknik analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial (Uji-t). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournamen (TGT) terdapat hasil belajar IPAS SD
Media Pembelajaran Quiz Berbasis Game pada Mata Pelajaran IPS Materi Pahlawan Kelas V SD Gungde Putra, A.A. Gede Putra Jaya Wiguna; Ida Bagus Gede Surya Abadi; I Komang Ngurah Wiyasa
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2024): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i2.75551

Abstract

Hasil belajar siswa yang rendah disebabkan oleh pembelajaran konven- sional dan kurangnya inovasi dalam menyediakan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran quiz berbasis game yang layak dan efektif meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model pengembangan Hannafin and Peck dengan tahapan yaitu: (1) analisis kebutuhan, (2) desain, (3) pengembangan dan implementasi. Subjek penelitian adalah ahli materi, ahli media, ahli desain dan siswa kelas V SDN 1 Undisan sebagai subjek uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan subjek uji efektivitas yang berjumlah 28 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan statistic inferensial. Data validasi produk dan uji coba dianalisis dengan melihat persentase, kemudian data uji efektivitas dianalisis dengan paired sample t-test. Kajian produk berdasarkan hasil validasi materi, desain, media, uji perorangan dan uji kelompok kecil secara berturut-turut adalah 91,67%, 93,75%, 96,4%, 97,9% dan 99,14%. Persentase tersebut menunjukkan kriteria validitas sangat baik. Kemudian pengujian untuk efektifitas media pembelajaran quiz berbasis game untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dari hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan thitung > ttabel yakni 16,842 > 1,67 dan nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dengan effect size diperoleh hasil sebesar 3,18 yang tergolong tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran quiz berbasis game pada pada mata pelajaran IPS materi pahlawan untuk Kelas V SD terbukti layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Buku Cerita Augmented Reality Budaya Baliku untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Siswa Kelas IV SD Ketut Lina Susanti; I Gede Margunayasa; Ni Wayan Rati
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2023): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i3.75592

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi budaya siswa kelas IV SD terhadap budaya lokal disebabkan oleh minimnya informasi bermuatan budaya lokal dalam bahan ajar yang digunakan di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita Augmented Reality Budaya Baliku guna meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 2 orang guru dan 19 siswa kelas IV SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode non-tes berupa rating scale dan kuesioner. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00, yang lebih kecil dari 0,05 pada taraf signifikansi 5%, sehingga buku cerita yang dikembangkan dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa. Dengan demikian, buku ini dapat menjadi media pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung pendidikan budaya di sekolah dasar serta memberikan implikasi penting dalam pelestarian budaya lokal melalui pendidikan formal
Unveiling the Obstacles: Tackling Challenges in Public Basic School Management Moses Adeleke Adeoye; Rasheedat Modupe Oladimeji; Jubril Olaniyi Ayuba; Yusuff Olatunji Abimbowo
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75734

Abstract

This research identifies and examines these obstacles, providing insights into potential solutions to enhance school management in Nigeria. The primary research objectives include understanding the key issues affecting public basic schools and proposing actionable strategies for improvement. This research employs a qualitative approach, utilising a comprehensive literature review as the primary method for data collection. The research subjects encompass school administrators, teachers, and other stakeholders involved in basic public-school management. Data was collected through an extensive review of existing studies, policies, and academic papers related to the subject, which helped identify gaps in the current body of knowledge. For data analysis, thematic analysis was employed to interpret the findings, allowing for a detailed understanding of the challenges faced by public basic schools. The results indicate that significant barriers include inadequate infrastructure, such as a shortage of classrooms and sanitation facilities and a lack of essential educational resources like textbooks and stationery. These issues contribute to overcrowded classrooms and unsanitary conditions, adversely affecting students' health and learning outcomes. In conclusion, addressing basic public school management challenges requires a multifaceted approach that includes infrastructure development, resource allocation, and administrative reforms. By tackling these barriers, stakeholders can create an educational environment that fosters holistic development, empowers educators, and equips learners with the necessary skills to thrive in the 21st century.
Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Ni Putu Silvira Maharani
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan dan tidak menerapkan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall pada siswa, serta untuk mengidentifikasi dampak yang signifikan dari penerapan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall. Urgensi dari penelitian ini yakni media Wordwall dapat dipakai oleh guru didalam proses pembelajaran dengan menerapkan model SQ3R sehingga mampu meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan rancangan Non-equivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di kelas V Gugus 4 Dajan Peken Kecamatan Tabanan Tahun Ajaran 2023/2024, melibatkan 14 kelas dari 4 sekolah dengan total 449 siswa sebagai populasi penelitian. Sampel diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling, di mana kelas VA SD Negeri 1 Dajan Peken dijadikan kelompok eksperimen dengan 34 siswa, dan kelas V SD Negeri 8 Dajan Peken sebagai kelompok kontrol dengan 28 siswa. Pengumpulan data hasil belajar siswa dilakukan melalui tes objektif. Hasil perhitungan Anakova menunjukkan nilai Fhitung sebesar 21,30, dibandingkan dengan nilai Ftabel pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dengan dk pembilang = 1 dan dk penyebut = 59, didapatkan nilai Ftabel = 4,00. Karena Fhitung (21,30) > Ftabel (4,00), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan ini mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran SQ3R berbantuan media Wordwall dan kelompok siswa yang tidak menggunakan model tersebut.
Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Podcast untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar I Kadek Dwi Mahendra Jaya; Drs. I Made Suarjana, M.Pd
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75801

Abstract

Masih rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kehidupan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih menarik dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran podcast dalam pembelajaran materi Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi nilai kehidupan siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Objek dalam penelitian ini adalah validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, kuisioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan hasil indeks validitas media dan materi media pembelajaran audio visual berbasis podcast masing-masing adalah 0,9 dan 0,88125 dengan predikat/kualifikasi sangat baik. Tingkat pencapaian respon siswa terhadap media pembelajaran audio visual berbasis podcast adalah sebesar 98,73% dengan predikat/kualifikasi sangat baik. Media pembelajaran audio visual berbasis podcast untuk meningkatkan pemahaman materi Pancasila siswa kelas IV SD yang dilihat dari nilai signifikasi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi menunjukan angka 0,000, lebih kecil dari 0,05 (taraf signifikansi 5%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan media pembelajaran audio visual berbasis podcast valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman materi Pancasila bagi siswa kelas IV SD.
Bahan Ajar Digital Pembelajaran Seni Musik Pratama, I Wayan Adi Pratama; Ni Wayan Rati; I Nyoman Laba Jayanta
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2024): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v5i1.75820

Abstract

Seni musik memerlukan inovasi baru dalam proses pembelajaran yang harus dikemas dalam sebuah bahan ajar yang dapat menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian yaitu untuk mengembangkan bahan ajar digital pembelajaran seni musik yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan dengan model ADDIE.Objek dalam penelitian in adalah validitas dan kepraktisan bahan ajar digital pembelajaran seni musik. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Metode dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu teknik analisis data statistik deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian memperoleh validitas menurut ahli materi 90,65%, ahli media 90%, dan ahli desain 96,67% yang termasuk ke dalam validitas sangat baik. Berdasarkan uji kepraktisan oleh dosen rata-rata sebesar 97,35%, uji coba perorangan 88,17%, dan kelompok kecil 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis dengan kualifikasi sangat baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berimplikasi dalam pengembangan bidang pendidikan, terutama melatih pendidik dalam merancang bahan ajar dan bagi peserta didik agar memiliki kemampuan berpikir kritis dan keterampilan lainnya.

Page 23 of 26 | Total Record : 254

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2024): September Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): January Vol. 4 No. 3 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): May Vol. 4 No. 1 (2023): January Vol. 3 No. 3 (2022): September Vol. 3 No. 2 (2022): May Vol. 3 No. 1 (2022): January Vol. 2 No. 3 (2021): September Vol. 2 No. 2 (2021): Mei Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 3 (2020): September Vol. 1 No. 2 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue