cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suryameng
Contact Email
jurnal.duniaanak@gmail.com
Phone
+628565330964
Journal Mail Official
jurnal.duniaanak@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pertamina Km. 4 Sintang 78614 Kalimantan Barat, email:lppmpersadakhatulistiwa@yahoo.co.id
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26214016     DOI : https://doi.org/10.31932
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menerima kontribusi tulisan/artikel yang berkaitan dengan studi-studi kependidikan, pengajaran dan evaluasi belajar di tingkat anak usia dini, baik laporan penelitian, maupun tinjauan buku yang belum pernah diterbitkan di media lain baik cetak atau elektronik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 81 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA DAN SIKAP MANDIRI ANAK TK B DEWI SARTIKA SINTANG Sarayati Sarayati
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.806 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbahasa dan sikap mandiri anak melalui penggunaan metode bercerita dengan media gambar. Penelitian ini dilaksanakan di TK B Dewi Sartika Sintang. Subjek penelitian berjumlah 20 orang anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan persiklus. Metode pengumpulan data yang digunakan metode observasi dengan instrumen kemampuan berbahasa dan sikap mandiri, analisis data dilakukan secara deskriptif dengan kriteria ketuntasan adalah ≥ 65 . Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus,hasil penelitian menunjukkan akhir siklus I kemampuan berbahasa anak yang mencapai ketuntasan sebanyak 45%,meningkat diakhir siklus II 99%, dan sikap mandiri siklus I mencapai ketuntasan sebanyak 40%, meningkat di akhir siklus II mencapai 90%. Ini berarti kegiatan pembelajaran menggunakan metode bercerita dengan media gambar secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa dan sikap mandiri anak sesuai indikator yang diharapkan.Kata Kunci:  Metode Bercerita, Media Gambar, Kemampuan Berbahasa, Sikap Mandiri
EKSISTENSI ANAK USIA DINI BERKARAKTER MANDIRI BERBASISPOLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA Yohanes Berkhmas Mulyadi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.125 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.274

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui eksistensi anak usia dini berkarakter mandiri berbasis pola asuh demokratis orang tua.Metode yang digunakan adalah metode bimbingan yang dilakukan orang tua kepada anaknya, dengan pendekatan kehangatan atau kasih sayang, kedisiplinan,kebebasan bernilai moral dan etika, hadiah dan hukuman yang rasional manusiawi, dan penerimaan anak. Pendekatan tersebut merupakan karakteristik pola asuh demokratis orang tua. Eksistensi anak usia dini berkarakter mandiri teraktualisir  pada kemampuan melakukan aktivitas sendiri, membuat keputusan atau pilihan sendiri sesuai pikirannya, mampu bersosialisasi dengan orang lain tanpa perlu ditemani orang tua, berminat pada hal-hal baru, mampu berinisiatif dan mempunyai rasa percaya diri. Eksistensi anak usia dini berkarakter mandiri menjadi berkembang bila dibiasakan, dimotivasidan ditopang oleh pola asuh demokratis orang tua. Dengan demikian pola asuh demokratis orang tua menjadi basis pengembangan kepribadian dalam membangun eksistensi anak usia dini berkarakter mandiri.Kata kunci : Karakter mandiri, Pola asuh demokratis orang tua.
POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN RESILIENSI ANAK (STUDI KASUS PADA SISWA "F" DI KELAS B TK PERMATA BUNDA DESA MAIT HILIR KECAMATAN SEPAUK) Suryameng, Suryameng; Fransiska, Fransiska; Sari, Yena Pronika
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.019 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v5i1.1706

Abstract

Bentuk kasih sayang orangtua terhadap anak adalah point sangat penting. Tetapi jika orangtua terlalu memanjakan anak maka akan membuat anak menjadi memiliki emosi yang kurangstabil. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan bagaimana pola asuh orang tuadalam menumbuhkan resiliensi anak pada siswa “F” di kelas B TK Permata Bunda DesaMait Hilir Kecamatan Sepauk? 2) Untuk mengetahui apa saja komponen resiliensi keluargaanak pada siswa “F” di kelas B TK Permata Bunda Desa Mait Hilir Kecamatan Sepauk? 3)Untuk mendeskripsikan apa saja upaya yang dilakukan orang tua dalam menumbuhkanresiliensi anak pada siswa “F” Di Kelas B TK Permata Bunda Desa Mait Hilir KecamatanSepauk? Subyek dalam penelitian ini berjumlah 3 orang yang terdiri dari siswa “F”, ibu siswa“F”, dan guru kelas siswa “F”. Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan kualitatifdeskriptif dengan bentuk studi kasu.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisisdata menggunakan interaktif model Milles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah: 1).Pola asuh yang digunakan adalah pola asuh demokratis karena dengan penerapan ini orangtua membuat “F” menjadi lebih mandiri, dan berjiwa sosial. 2). Komponen resiliensi yangmuncul adalah 2 family belief systems dan the role of religion karena tampak pada orang tuayang dapat menerima setiap dari kesalahan anaknya dengan tetap sabar. 3). Upaya yangdilakukan orang tua dalam menumbuhkan resiliensi anak adalah selalu sabar, memahamianak dengan tidak membuatnya merasa tersinggung, memberikan pengertian kepada temantemanyaagar bisa memahami “F”.Kata kunci: Pola Asuh, Resiliensi.
EURETMIKA DALCROZE DAN RELEVANSINYA BAGI PENGEMBANGAN KECERDASAN MUSIKAL ANAK DI PAUD Gabriel Serani
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.395 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v2i2.766

Abstract

Kecerdasan musikal seperti halnya kecerdasan yang lain harus dikembangkan pada anak sejak dini. Namun tidak semua metode pembelajaran cocok diterapkan terutama pada anak-anak.Penelitian ini mengulas salah satu metode pembelajaran musik yakni Euretmika, yang dicetuskan oleh seorang professor dan pengajar musik dari Swiss, Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950).Dalcroze membagi pembelajaran musik atas tiga tahap yakni euretmika (latihan kepekaan tubuh terhadap ritem musik), solfes (latihan  pendengaran dan reaksi tubuh terhadap nada-nada) dan improviasi (kreasi komposisi lagu & gerak dengan cepat dan spontan). Jenis penelitian ini berupa studi kepustakaan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, yaitu mencari data mengenai hal-hal berupa catatan, buku, makalah atau artikel, jurnal.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi. Metode Euretmika memberdayakan fakultas tubuh (telinga, mata dan otot-otot) untuk membangun kepekaan, persepsi dan pemahaman tentang unsur-unsur musikal.Karena itu integrasi Euretmika dalam pembelajaran di PAUD tidak hanya bisa merangsang kecerdasan musikal anak sejak dini tetapi juga dapat menciptakan atmosfer pembelajaran Student Centered Learning melalui aktivitas yang muda dan menyenangkan seperti lagu/musik dan gerak.Kata Kunci: Euretmika, Pengembangan kecerdasan music,  Anak Usia Dini
MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI TK NEGERI 2 SINTANG Sarayati, Sarayati; Sepenriana, Anissa Sepenriana Christin
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.868 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.608

Abstract

AbstrakMenanamkan pendidikan karakter sejak usia dini merupakan masa yang paling tepat untuk melakukan pembiasaan dalam pembentukan karakter seseorang karena masa ini merupakan masa belajar yang paling potensial. Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam merubah perilaku seseorang, dimana diantarannya penerapan manajemen pendidikan karakter perlu diterapkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk mencapai tujuan secara efektif dan efesien. Untuk mencapai nilai karakter bangsa dan pendidikan budaya yang meliputi : Nilai Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial dan Tanggung jawab.Abstrak: Manajemen, Pendidikan Karakter, PAUD
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ABJAD PADA SISWA KELOMPOK A TK KARTINI KECAMATAN JUNREJO KOTA BATU MELALUI MEDIA LEMBAR BALIK Christiana Rumiarsih
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.862 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.383

Abstract

Penelitianini bertujun untuk meningkatkan keterampilan membaca abjad siswa TK kelompok A melalui media lembar balik di TK Kartini, Junrejo, Batu, Jawa Timur. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang terdiri atas 2 siklus dan masing-masing siklus dilaksanakan selama 6 pertemuan. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan empat kegiatan utama yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelompok A yang terbagi atas 11 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca abjad siswa TK kelompok A dengan media lembar balik meningkat secara signifikan. Analisis data diperoleh dari membandingkan data prasiklus dan pascasiklus.Kata Kunci: Kemampuan membaca abjad, media lembar balik.
STIMULASI BERMAIN MATEMATIKA PERMULAAN BAGI ANAK USIA DINI DI RUMAH Suryameng Suryameng Suryameng
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.265 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v3i1.929

Abstract

Abstrak Studi literatur ini bertujuan mengkaji konsep yang bisa dijadikan sebagai kegiatan untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak, lebih khusus pada matematika permulaan dengan cara bermain dan mengkaji bentuk program yang diberikan untuk anak bermain sambil belajar matematika bersama dengan orang tua di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dan teknik dokumentasi.Hasil kajian literatur ini menggambarkan bahwa dalam mengenalkan konsep matematika permulaan pada anak usia dini melalui aktivitas bermain agar menyenangkan bagi anak. Mengenalkan konsep tentang matematika permulaan harus melalui tahapan-tahapan. Ada delapan tahapan dimulai dari kegiatan mencocokkan, mengelompokkan, seriasi, geometri, pola, bilangan, grafik, dan sampai dengan pengukuran. Kemudian terdapat beberapa program kegiatan bermain dalam mengenalkan konsep matematika permulaan bagi anak usia dini yang dilakukan secara berkala oleh orang tua bersama anak, berupa fun cooking, permainan matematika kreatif, dan berkebun.Kata kunci: Bermain matematika permulaan, Anak usia dini
PENDAMPINGAN DIALOGIS ORANGTUA DALAM PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI Suryameng Suryameng
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.371 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v2i2.764

Abstract

Tumbuh kembang anak usia dini berkaitan dengan pemberian nutrisi, pendidikan, latar belakang orang tua, tingkat kesejahteraan keluarga, lingkungan tempat tinggal anak, serta faktor lainnya. Salah satu faktor yang berkaitan dengan kualitas tumbuh kembang anak usia dini adalah pengaruh teknologi.Jumlah keluarga yang memberikan gagdet pada anak berusian 3-8 tahun adalah sekitar 2.660 keluarga. Penggunaan tidak pernah lepas dari pengaruh positif dan negatif. Oleh karena itu perlupendampingan dialogis yang dapat dilakukan oleh orang tua berupapemilihan waktu yang tepat untuk berkomunikasi dengan anak, menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh anak usia dini, sikap orang tua ketika berkomunikasi sejajar dengan anak, dan sesuaikan bahasa yang digunakan oleh orang tua dengan jenis kelompok usia anak. Beberapa cara yang digunakan oleh orang tua agar anak tidak kecanduan dengan gadget yaitu peran orang tua menjadi contoh yang baik bagi anak, tetapkan aturan waktu penggunaan gadget, tetapkan aplikasi apa saja yang bisa dipakai oleh anak, pengawasan orang tua ketika anak diberi gadget, imbangi pemakaian gadget dengan aktivitas yang lain, dan penggunaan gadget tidak boleh menggantikan peran orang tua sebagai guru utama bagi anakKata Kunci: Pendampingan Orang Tua,Penggunaan Gadget, Anak Usia Dini
ANALISIS BIMBINGAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PERILAKU KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI TK SINAR MENTARI PANDAN SUNGAI TEBELIAN SINTANG Suryameng Suryameng
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.605 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.388

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan bimbingan guru dalam mengembangkan perilaku kemandirian anak usia dini di TK Sinar Mentari Pandan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa TK Sinar Mentari Pandan Sungai Tebelian Sintang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data di lapangan adalan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yaitu hasil observasi, dan wawancara diperoleh suatu gambaran bahwa bimbingan guru dalam mengembangkan perilaku kemandirian anak usia dini di TK Sinar Mentari Pandan Sungai Tebelian Sintang sangat diperlukan. Dapat penulis simpulkan bahwa bimbingan yang diberikan guru yaitu pemahaman tentang siswa, pemberian informasi, pemberian nasihat, dan pembiasaan. Guru selalu mengintegrasikan setiap kegiatan pembelajaran dengan kemandirian, dan menciptakan suasana belajar yang menarik. Faktor pendukung melatih kemandirian anak  adalah kurikulum TK, semangat dan kesadaran guru sangat tinggi, dan sarana prasarana yang sudah memadai untuk melatih kemandirian. Sedangkan faktor hambatan yang dialami guru dalam mengembangkan kemandirian anak TK Sinar Mentari Pandan yaitu anak-anak suka malas dan lupa akibat dari suka sibuk sendiri dan mau cepat-cepat bermain ke luar kelas. Selain itu, kadang anak tidak mau menuruti dan lupa pada aturan yang telah ditetapkan.Upaya guru dalam mengatasi faktor hambatan bimbingan guru dalam mengembangkan perilaku kemandirian anak yaitu pemecahan masalah dan menjalin hubungan yang harmonis dengan anak. Demikian bimbingan guru melatih kemandirian anak di TK Sinar Mentari Pandan Sungai Tebelian Sintang sudah maksimal.Kata kunci: bimbingan guru, pengembangan perilaku kemandirian
ANALISIS PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI KEGIATAN MENGUKUR BENDA DENGAN SEDERHANA DI TK NEGERI 1 SINTANG Suryameng Suryameng
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.118 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.276

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengembangan kognitif melalui kegiatan mengukur benda dengan sederhana di tk negeri 1 sintang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa TK Negeri 1 Sintang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Alat yang diguanakan dalam pengumpulan data di lapangan adalan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan Hasil penelitian yaitu hasil observasi, dan wawancara diperoleh suatu gambaran bahwa pengembangan kognitif melalui kegiatan mengkur benda dengan sederhana di TK Negeri 1 Sintang sangat diperlukan. Guru memberikan stimulasi kegiatan untuk pengembangan kognitif sudah sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak. Pada tahap pelaksanaan terdapat 80% anak-anak TK sudah bisa menggunakan alat ukur dengan benar; faktor penghambat dalam pengembangan kognitif melalui kegiatan mengukur benda dengan sederhanaadalah anak-anak belum mampu membedakan antara ukur non standar dan alat ukur standar; dan Kemampuan guru tersebut sebagai salah satu upaya dalam mengatasi permasalahan yang sering muncul tentang kemampuan untuk mengunakan alat ukur dan membedakan alat ukur non standar dan alat ukur standar.Kata kunci: Pengembangan Kognitif, Kegiatan Mengukur

Page 2 of 9 | Total Record : 81

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): DUNIA ANAK Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK More Issue