DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menerima kontribusi tulisan/artikel yang berkaitan dengan studi-studi kependidikan, pengajaran dan evaluasi belajar di tingkat anak usia dini, baik laporan penelitian, maupun tinjauan buku yang belum pernah diterbitkan di media lain baik cetak atau elektronik.
Articles
81 Documents
<![CDATA[POLA ASUH ANAK USIA DINI PADA KELUARGA MUDA ORANG TUA ANAK DI PAUD DAYANG KUMANG DESA NYANGKOM KECAMATAN KAYAN HILIR ]]>
<![CDATA[Sarayati Sarayati]]>;
<![CDATA[Yuvita Lavinia]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (377.187 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v5i1.1707
<![CDATA[Pola asuh merupakan suatu cara terbaik yang dapat ditempuh orang tua dalam mendidik anak-anaknya. Masalah umum dalam penelitian ini adalah bagamana pola asuh anak usia dini dan faktor penghambat pola asuh anak usia dini pada keluarga muda orang tua anak PAUD Dayang Kumang. Tujuan umum yaitu mengetahui pola asuh anak usia dini dan faktor penghambat pola asuh anak usia dini pada keluarga muda orang tua anak PAUD Dayang Kumang Kecamatan Kayan Hilir Tahun 2021/2022. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan studi kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pola asuh yang dilakukan keluarga muda masih sangat perlu mendapat perhatian dari orang tuanya, yang mana sebagian keluarga muda orang tua anak yang menikah di usia dini sangat perlu mendapatkan bimbingan serta arahan dari orang tua bagaimana menjaga, mengurus, mendidik anak dimana pola asuh lebih condong kepada pola asuh otoriter yang lebih menekankan aturan kepada anak dan hukuman. faktor-faktor yang mempengaruhi pola asuh anak usia dini pada keluarga muda orang tua anak di PAUD Dayang Kumang yakni lantaran latar belakang pendidikan yang masih rendah akibat menikah di usia muda, sehingga kepribadian masih labil, faktor lingkungan yang memengaruhi anak dalam pergaulannya, kemudian ada orang tua yang menitipkan anaknya untuk diasuh oleh orang lain (kakek dan nenek) alasan pendidikan dan pekerjaan, ditemukan juga dari segi faktor ekonomi dimana orang tua lebih mementingkan tingkat ekonominya dan jarang sekali memiliki waktu luang terhadap anaknya. Kata kunci: Pola Asuh, Keluarga Muda Orang Tua Anak Usia Dini.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SDN 11 BENUIS ]]>
<![CDATA[Irvan Harianto H]]>;
<![CDATA[Eliana Yunitha Seran]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (475.736 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v3i1.925
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitain ini adalah untuk menganalisis faktor penghambat dalam Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosiaal di SDN 11 Benuis. Metode penelitian yang digunkanan adalah kuantitatif, bentuk penelitian survei. Sampel dari penelitian ini adalah 37 siswa. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitin ini Teknik komonikasi tidak langsung, Teknik dokumentasi, Teknik observasi langsung. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Lembar observasi, Lembar kuesioner (Angket), Panduan Wawancara, Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terlihat masih berada pada nilai rata-rata dibawah standar dari nilai yang diharapkan. Hal ini disebabkan oleh lambanya siswa dalam belajar, fasilitas sekolah yang tidak memadai. Faktor-faktor yang meyebakan siswa SDN 11 Benuis mengalami kesulitan dalam pembelajaran IPS terdiri atas Faktor Interen dan Eksteren. Saran bagi siswa hendaknya dapat meningkatkan minat belajar dengan menyadari bahwa belajar merupakan sebuah aktivitas, bagi guru penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi untuk meningkatkan minat belajar siswa dan bagi peneliti penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk melihat faktor apa saja yang dapat menjadi pendukung dari keberhasilan belajarsiswa.Kata Kunci: Kesulitan Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPS]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF DI KELOMPOK A TK PANCA SETYA ]]>
<![CDATA[Sudarto, Sudarto]]>;
<![CDATA[Albina, Albina]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.195 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.609
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui permainan kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A TK Panca Setya Sintang yang berjumlah 8 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui permainan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok A TK Panca Setya Sintang. Hasil ini ditunjukkan dengan hasil peningkatan kemampuan membaca permulaan pratindakan bahwa dari 8 anak, 2 anak (12,25%) pada kategori sangat baik. Hasil siklus 1 kemampuan membaca permulaan anak meningkat menjadi 4 anak (53,60%) pada kategori baik. Hasil siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan pada kategori sangat baik menjadi 6 anak (89,50%). Kata kunci: membaca permulaan, permainan kartu huruf]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PEMBERIAN TUGAS RUMAH (PR) JENIS PRACTICE EXERCISE/LATIHAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 6 DEDAI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Julita Julita]]>;
<![CDATA[Eliana Yunitha Seran]]>;
<![CDATA[Imanuel Sairo Awang]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.257 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.384
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara pemberian tugas rumah (PR) jenis practice exercise/latihan dengan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajar IPS SDN 6 Dedai tahun pelajaran 2017/2018.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan bentuk penelitian korelasional. Populasi keseluruhan berjumlah 20 siswa dan semuanya dijadikan sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari instrumen angket dan nilai ulangan umum semester satu.Berdasarkan analisis data, ditemukan koefisien korelasi atau thitung sebesar 0,746 lebih besar dari ttabel 0,444. Artinya ada hubungan, hal ini dipertegas dengan hasil perhitungan koefisien determinasi sebesar 0,557. Artinya 55,7 % hasil belajar IPS siswa dipengaruhi oleh pemberian tugas rumah (PR). Kemudian untuk mengetahui signifikasi dari hubungan tersebut, dilakukan uji t Ketentuannya jika rhitung> rtabel, maka Ha diterima, dan Ho ditolak. Hasil Uji t tersebut menunjukan bahwa harga thitung lebih besar daripada ttabel (4,759 > 2,101), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya hubungan tersebut signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara pemberian tugas rumah (PR) jenis practice exercise/latihan dengan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajar IPS SDN 6 Dedai tahun pelajaran 2017/2018.Kata Kunci: Pemberian tugas rumah Jenis Practice Exersice/Latihan, Hasil Belajar Kognitif]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN BCCT BAGI ANAK USIA DINI SESUAI DENGAN TAHAP PERKEMBANGAN ]]>
<![CDATA[Dian Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (641.705 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v3i1.930
<![CDATA[AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran BCCT bagi anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangannya. Anak usia dini disebut sebagai anak golden age yang selalu ceriah, senang bermain dan bergembira. Dalam suasana dan kondisi seperti itu, edukasi yang diberikan bersifat menyenangkan dan menggembirakan. Metode pembelajaran yang diberikan di sekolah harus menyenangkan dan menggembirakan sehingga anak senang di sekolah dan tumbuh dalam kesukacitaan.Salah satu metode pembelajaran yang tepat bagi anak usia dini yaitu Beyond Center and Circle Time (BCCT) yaitu seluruh proses pembelajaran berpusat pada anak. Pendekatan BCCT bertujuan menfasilitasi anak agar dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi dan minat yang dimilikinya.Pendidik berperan sebagai motivator dan fasilitator dengan memberikan pijakan-pijakan dalam proses belajar.Jenis penelitian ini berupa studi kepustakaan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, yaitu mencari data mengenai hal-hal berupa catatan, buku, makalah atau artikel, jurnal.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran BCCT menjadikan anak tumbuh dalam potensi dan minatnya.Kata kunci : Metode pembelajaran BCCT, Anak usia dini, Tahap Perkembangan]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI KEGIATAN BERCERITA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PANCA SETYA ]]>
<![CDATA[sudarto sudarto]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (315.056 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v2i2.763
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui kegiatan bercerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Panca Setya Sintang yang berjumlah 18 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan bercerita dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B TK Panca Setya Sintang. Hasil ini ditunjukkan dengan hasil peningkatan keterampilan berbicara pratindakan bahwa dari 18 anak, 3 anak (13,20%) pada kategori sangat baik. Hasil siklus 1 keterampilan berbicara anak meningkat menjadi 8 anak (49,20%) pada kategori baik. Hasil siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan keterampilan berbicara pada kategori sangat baik menjadi 16 anak (86,30%). Kata Kunci : keterampilan berbicara, kegiatan bercerita]]>
<![CDATA[PERAN GURU DAN ORANGTUA MEMBANGUN NILAI MORAL DAN AGAMA SEBAGAI OPTIMALISASITUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Yohanes Berkhmas Mulyadi]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (147.444 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.389
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dan orangtua membangun nilai moral dan agama sebagai optimalisasi tumbuhkembang anak usia dini. Penelitian ini bertolak dari sikap dan perilaku moral dan agama orang tua yang kurang optimal dalam kehidupan nyata. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Subjek Penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, para guru dan orang tua anak TK Santa Maria Sintang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan denganwawancara mendalam dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan melakukan reduksi data, kategorisasi, display/penyajian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan orang tua sangat dibutuhkan perannya dalam menumbuhkan sikap dan perilaku moral dan agama seorang anak. Pembiasaan yang disertai dengan teladan dan diperkuat dengan penanaman nilai-nilai yang mendasari secara bertahap akan mengembangkan hubungan seorang anak dengan Tuhan Yang Maha Esa dan sesama. Manfaat penelitian adalah anak melakukan keutamaan dalam hidupnya khususnya keutamaan moral dan agama. Kata kunci : Peran guru danorang tua, Nilai moral dan agama,Anak usia dini]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI BERMAIN PERAN ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PANCA SETYA ]]>
<![CDATA[Sudarto Sudarto]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.361 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial melalui bermain peran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A TK Panca Setya Sintang yang berjumlah 20 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bermain peran dapat meningkatkan keterampilan sosial pada anak kelompok A TK Panca Setya Sintang. Hasil ini ditunjukkan dengan hasil peningkatan keterampilan sosial pratindakan bahwa dari 20 anak, 3 anak (13,22%) pada kategori sangat baik. Hasil siklus 1 keterampilan sosial anak meningkat menjadi 9 anak (50,06%) pada kategori baik. Hasil siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan keterampilan sosial pada kategori sangat baik menjadi 18 anak (88,40%).Kata kunci: keterampilan sosial, bermain peran]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA DI KELOMPOK BERMAIN PELANGI RT.11 DESA PEMATANG GADUNG KECAMATAN MERSAM ]]>
<![CDATA[Zulqarnain Zulqarnain]]>;
<![CDATA[Sukatin Sukatin]]>;
<![CDATA[Septiya Ayu Sapitri]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.916 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v5i1.1708
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Percobaan Sains Sederhana Di Kelompok Bermain Pelangi RT.11 Desa Pematang Gadung Kecamatan Mersam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan 2 Siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak dengan usia 5 - 6 tahun yang tergabung dalam Kelompok B dan berjumlah 14 anak, yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak di Kelompok Bermain Pelangi pada awal sebelum tindakan sebesar 41% yaitu ada 2 anak yang mulai berkembang kemampuan kognitif nya. Pada siklus 1 pertemuan ke-1 didapat hasil sebesar 59% yaitu anak yang berkembang menjadi 4 anak, kemudian di siklus 1 pertemuan ke-2 di peroleh hasil sebesar 68% yaitu anak yang berkembang menjadi 7 anak. Dan hasil pada Siklus 2 pertemuan ke-1 didapat hasil sebesar 78% yaitu jumlah anak yang berkembang meningkat menjadi 11 anak, kemudian pada siklus 2 pertemuan ke-2 didapat hasil sebesar 86% yaitu anak yang berkembang menjadi 12 anak. Selisih peningkatan hasil pada Pra Siklus ke Siklus 1 adalah sebesar 27% dan selisih Siklus 1 ke Siklus 2 adalah sebesar 18%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian sebesar 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode percobaan sains sederhana dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Kata kunci: Kemampuan Kognitif, Percobaan Sains Sedehana.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM KEGIATAN BELAJAR DI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 (Studi Kasus Pada Anak Usia 5-6 Tahun) ]]>
<![CDATA[Fransiska Fransiska Fransiska]]>
<![CDATA[ DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (363.266 KB)
|
DOI: 10.31932/jpaud.v3i1.926
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peran orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi COVID-19, (2) keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi COVID-19, (3) hambatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Infoman dalam penelitian ini terdiri dari 7 orang tua yang bekerja di STKIP Persada Khatulistiwa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan interactive model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Yang paling berperan dalam mendampingi anak belajar di rumah adalah ibu, (2) Keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah tampak dalam kegiatan belajar yang dilakukan selama 30 menit sampai 1 jam meliputi pembelajaran membaca, menulis, berhitung, menggambar, mewarnai, menggunting dan bernyanyi dengan tetap berkoordinasi dengan guru di melalui group whatsapp yang dibuat oleh guru kelas. (3) Hambatan orang tua dalam mendampingi anak belajar adalah orang tua harus melihat mood anak karena anak mudah merasa bosan sehingga anak lebih banyak bermain dari pada belajar. Kata Kunci : Peran Orang Tua, Pandemi COVID-19, Anak Usia Dini.]]>
