cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suryameng
Contact Email
jurnal.duniaanak@gmail.com
Phone
+628565330964
Journal Mail Official
jurnal.duniaanak@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pertamina Km. 4 Sintang 78614 Kalimantan Barat, email:lppmpersadakhatulistiwa@yahoo.co.id
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26214016     DOI : https://doi.org/10.31932
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menerima kontribusi tulisan/artikel yang berkaitan dengan studi-studi kependidikan, pengajaran dan evaluasi belajar di tingkat anak usia dini, baik laporan penelitian, maupun tinjauan buku yang belum pernah diterbitkan di media lain baik cetak atau elektronik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 81 Documents
 3   4   5   6   7 
PENERAPAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA DINI DI PAUD AS SYUHADA TANJUNG LOMOBOK TIMUR Eka Pamuji Rahayu; Baiq Desy Arfini; Lalu Iswandi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v5i2.2164

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan hasil analisis peneparan metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak. Kemampuan menyimak merupakan kemampuan mendengarkan dan memahami bicara orang lain. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A (4-5 tahun) di PAUD As Syuhada Tanjung Lombok Timur berjumlah 11 orang anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menyimak anak usia 4-5 tahun melalui metode bercerita. Penelitian ini berupa penelitian kualitatif dengan desain kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyimak sudah berkembang sangat baik melalui metode bercerita
Prinsip dan Prosedur Pengelolaan Lingkungan Belajar di RA Baiturrahman, Tasikmalaya Sianturi, Risbon; Nabila, Alfika; Suciawati, Dewinta Tri; Saputri, Ririn Oktaviani
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i1.2292

Abstract

Tujuan ini dilatar belakangi karena masih banyaknya TK/RA yang belum memperhatikan pengelolaan lingkungan belajar. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui dan memaparkan hasil dari observasi di RA Baiturrahman terkait sistem pengelolaan lingkungan belajar. Berdasarkan hasil penelitian, RA Baiturrahman sudah menerapkan sistem pengelolaan lingkungan belajarnya dengan baik. Tahap yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan penelitian deskriptif-kualitatif, dimana peneliti berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek yang diteliti sesuai dengan apa adanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan wawancara. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisis melalui beberapa tahap yaitu pengumpilan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa di RA Baiturrahman sudah dapat menciptakan lingkungan belajar yang merangsang anak (inviting classroom), mendukung anak untuk mandiri, sudah menerapkan prosedur penggunaan lingkungan belajar, dan sudah melakukan beberapa prinsip-prinsip dari pengelolaan lingkungan belajar. Dar penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa proses belajar mengajar pengelolaan lingkungan belajar mempunyai tujuan secara umum menyediakan fasilitas dari berbagai macam kegiatan anak dalam lingkungan sosial, emosional, dan intelektual dikelas. This goal is motivated because there are still many kindergartens / RAs that have not paid attention to the management of the learning environment. This paper aims to find out and explain the results of observations at RA Baiturrahman related to the learning environment management system. Based on the results of the study, RA Baiturrahman has implemented its learning environment management system well. The stage carried out in this study is descriptive-qualitative research, where researchers try to describe and interpret the object under study according to what it is. The methods used in this study are observation and interview methods. The data that has been collected is then analyzed through several stages, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study explain that RA Baiturrahman has been able to create a learning environment that stimulates children (inviting classroom), supports children to be independent, has implemented procedures for using the learning environment, and has carried out several principles of learning environment management. From this study, it can be concluded that the teaching and learning process of learning environment management has the general purpose of providing facilities for various kinds of children's activities in the social, emotional, and intellectual environment in the classroom.
PROGRAM PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN DALAM PEMENUHAN GIZI DI TK PERTIWI TASIKMALAYA Pebrianni, Fani; Saputri, Ririn Oktaviani; Rahmah, Yuna Aini; Nurpadila, Siti
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i1.2479

Abstract

Tujuan dari artikel ini memberikan pengetahuan tentang program pemberian asupan gizi dalam meningkatkan kesehatan dan gizi pada anak usia dini. Tujuan ditulisnya artikel ini untuk memberikan informasi dan memaparkan hasil dari observasi di TK Pertiwi kepada pendidik maupun orang tua di rumah lewat program ekstra puding yang diberikan pada anak di TK Pertiwi. Berdasarkan hasil penelitian ini, TK Pertiwi sudah menerapkan program pemberian asupan gizi seimbang untuk meningkatkan kesehatan dan gizi pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, hasil dan pembahasan pada artikel ini mengenai program yang akan di implementasikan. Hasil dari penelitian ini menjelaskan lewat program yang diterapkan di TK Pertiwi menjadikan anak dapat lebih meningkatkan gizi seimbang yang diberikan oleh prndidik. Melalui artikel penelitian ini diharapkan kepada pendidik maupun orang tua di rumah untuk memberikan pemahaman sebagai bentuk kesadaran dalam pengawasan akan pemberian asupan gizi seimbang pada anak agar dapat mengoptimalkan dalam meningkatkan kesehatan gizi pada anak usia dini. Dari penelitian ini dapat ditarik sebuah kesimpulan baha asupan gizi angat berpengaruh pada kecerdasan anak dan pemberian asupan gizi seimbang dapat meningkatkan kesehatan dan gizi pada anak usia dini Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kesehatan Gizi
ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 3-7 TAHUN Aprillyanti, Kiki Syabilla; Nabila, Syifa Zulfa; Mulyana, Edi Hendri; Muslihin, Heri Yusuf; Qonita, Qonita; Nurlaela, Wulan
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i1.2480

Abstract

Analisis Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 3 sampai 7 tahun, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai perkembangan bahasa pada anak usia 3 sampai 7 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalu survey wawacara secara tidak langsung untuk meninjau mengenai perkembangan bahasa yang di alami oleh anak usia 3 sampai 7 tahun, sehingga dapat ditelaah secara konferensif dan mendetail melalui deskripsi hasil respon yang diterima. Populasi dalam penelitian ini adalah perwakilan suara dari orang tua peserta didik di TK Siti Fatimah dan sebagian saudara dari peneliti yang berjumlah kurang lebih terdapat 42 sample. Peneliti menganalisis tiap hasil tanggapan dari wawancara tersebut. Maka beberapa masalah terkait perkembangan bahasa dapat diketahui dari 42 tanggapan tersebut, keseluruhan tanggapan cenderung merasa bahwa perkembangan bahasa pada anak usia 3 sampai 7 tahun sudah cukup baik, serta dari seluruh tanggapan yang ada mengakui bahwa perkembangan bahasa pada anak usia 3 sampai 7 tahun sudah berkembang dengan optimal Kata Kunci: Perkembangan, Bahasa, Anak Usia Dini
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA DI KELOMPOK BERMAIN PELANGI RT.11 DESA PEMATANG GADUNG KECAMATAN MERSAM Zulqarnain, Zulqarnain; Sukatin, Sukatin; Sapitri, Septiya Ayu
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i1.2481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Percobaan Sains Sederhana Di Kelompok Bermain Pelangi RT.11 Desa Pematang Gadung Kecamatan Mersam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan 2 Siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak dengan usia 5 - 6 tahun yang tergabung dalam Kelompok B dan berjumlah 14 anak, yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak di Kelompok Bermain Pelangi pada awal sebelum tindakan sebesar 41% yaitu ada 2 anak yang mulai berkembang kemampuan kognitif nya. Pada siklus 1 pertemuan ke-1 didapat hasil sebesar 59% yaitu anak yang berkembang menjadi 4 anak, kemudian di siklus 1 pertemuan ke-2 di peroleh hasil sebesar 68% yaitu anak yang berkembang menjadi  7 anak. Dan hasil pada Siklus 2 pertemuan ke-1 didapat hasil sebesar 78% yaitu jumlah anak yang berkembang meningkat menjadi 11 anak, kemudian pada siklus 2 pertemuan ke-2 didapat hasil sebesar 86% yaitu anak yang berkembang menjadi 12 anak. Selisih peningkatan hasil pada Pra Siklus ke Siklus 1 adalah sebesar 27% dan selisih Siklus 1 ke Siklus 2 adalah sebesar 18%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian sebesar 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode percobaan sains sederhana dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak Kata Kunci: Kemampuan Kognitif, Percobaan Sains Sedehana
KEMAJUAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI: PENYEBAB ANAK MENGALAMI LONELINESS DALAM KELUARGA Novriatna, Muhammad Yuda
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v6i1.2127

Abstract

Perkembangan teknologi komunikasi memiliki berbagai dampak kepada kehidupan manusia, salah satunya adalah loneliness. Pengidap loneliness atau kesepian ini dirasakan oleh hampir semua orang dan semua rentang usia, termasuk anak-anak. Anak yang mengalami loneliness atau kesepian ini akan membuat berbagai efek negatife yang merugikannya. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemajuan teknologi komunikasi memiliki dampak terhadap loneliness seorang  anak di keluarga. Metode penelitan menggunakan kajian pustaka terhadap jurnal penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Dalam beberapa jurnal terbukti bahwa dengan kemajuan teknologi komunikasi memiliki dampak atau pengaruh terhadap   loneliness seorang anak.
PERILAKU HIPERAKTIF SISWA “R”: STUDI KASUS DI KELAS 2C SD PANCA SETYA 2 SINTANG Yati, Yati; Wedyawati, Nelly; Mulyadi, Yohanes Berkhmas
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v4i2.2588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perilaku hiperaktif di kelas ditandai dengan tidak melakukan perintah, berteriak, berlari, melompat, serta mengambil barang teman di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku hiperaktif siswa R kelas 2C SD Panca Setya 2 Sintang. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa R, orangtua R, guru kelas R, dua orang teman kelas R, dan guru les R. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tringulasi. Teknik analisis menggunakan deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verification. Hasil penelitian (1) R memiliki ciri perilaku hiperaktif yaitu: Inatensi (pemusatan perhatian yang kurang), hiperaktif (perilaku anak yang tidak bisa), impulsif (kesulitan anak untuk menunda respon). Perilaku lebih dominan Inatensi (pemusatan perhatian yang kurang). (2) Faktor penyebab perilaku hiperaktif siswa “R” adalah faktor eksternal yaitu persalinan. (3) Upaya yang dilakukan orang tua sejauh ini yaitu mendidik R dengan sabar, setia memperhatikan R dan tidak menunjukan wajah marah dihadapan R, memahami R dengan memberikan nutrisi sebaik mungkin serta melakukan terapi perilaku dengan guru lesn memberikan nutrisi sebaik mungkin serta melakukan terapi perilaku dengan guru les.Kata kunci: Perilaku, Hiperaktif, Siswa, Sekolah Dasar
PERAN ORANGTUA DALAM PROSES BELAJAR ANAK DIRUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 Albina, Albina; Suryameng, Suryameng; Adpriyadi, Adpriyadi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v4i2.2584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) peran orang tua dalam proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid-19, (2) faktor yang mempengaruhi proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid 19,(3) upaya yang dilakukan orang tua untuk proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid-19 tahun pelajaran 2020/2021. Narasumber adalah orang tua, anak dan guru pada kelas B1 di TK Bethel Sungai Sawak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus, dengan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi. Analisis data versi Milles data Huberman yang terdiri dari reduksi data, display data, dan penerikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) peran orang tua dalam proses belajar anak di rumah pada kelas B1, orang tua telah berperan dalam proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid-19 dengan mendampingi anak agar merasa tidak sendiri, memberikan semangat untuk anak, memfasilitasi kebutuhan anak, menjadi tempat berdiskusi dan bertanya untuk anak, mengenalkan diri sendiri pada anak, mengembangkan bakat anak, dan menciptakan lingkungan yang kondusif untuk anak belajar. (2) faktor yang mempengaruhi proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid-19 dapat diatasi oleh orang tua anak, namun ada 2 indikator yang sulit diatasi oleh orang tua yaitu faktor keadaan ekonomi keluarga dan faktor kurikulum. (3) upaya yang dilakukan orang tua untuk proses belajar anak di rumah pada masa pandemi covid-19, orang tua sudah berupaya dalam proses belajar anak di rumah dengan menyediakan fasilitas belajar, mengawasi kegiatan belajar di rumah, mengawasi penggunaan waktu belajar anak di rumah, dan mengetahui kesulitan anak dalam belajarKata kunci: peran orang tua, proses belajar masa pandemi covid-19
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VB SDN 17 SUNGAI ANA SINTANG Mariana, Dina; Susanti, Yudita; Suryameng, Suryameng
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v4i2.2585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang objektif mengenai kemampuan menulis karangan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VB Sekolah Dasar Negeri 17 Sungai Ana Sintang tahun pelajaran 2017/2018. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan Survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB Sekolah Dasar Negeri 17 Sungai Ana Sintang dengan jumlah 19 siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik komunikasi tidak langsung (angket), teknik observasi langsung dan teknik komunikasi langsung. Alat pengumpulan data berupa angket, observasi dan wawancara. Setelah dianalisis diketahui bahwa langkah-langkah menulis karangan deskripsi sudah sesuai dengan yang diharapkan hasil observasi 92%. Berdasarkan hasil angket, maka hasil yang diperoleh skor berjumlah 1574 dengan rata-rata 66 dan persentase skor angket sebesar 83%. Upaya yang dilakukan oleh Guru guna memaksimalkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VB Sekolah Dasar Negeri 17 Sungai Ana Sintang Tahun Pelajaran 2017/2018 melakukan penggulangan terhadap materi yang sudah dipelajari, memberikan motivasi siswa supaya lebih giat belajar memberikan semangat siswa semangat mengikuti proses belajar, selanjutnya upaya yang dilakukan oleh siswa melakukan latihan didalam penulisan karangan deskripsi supaya menjadi terbiasa dan selalu untuk memperhatikan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) didalam menulis karangan deskripsi. Faktor pendukung didalam menulis karangan deskripsi tersedianya sumber belajar di sekolah dan adanya motivasi didalam diri siswa untuk belajar. Faktor penghambat proses kemampuan menulis karangan deskripsi siswa tidak menguasai penggunan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) pada siswa dalam menulis karangan deskripsi, siswa sering mengabaikan penggunaan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia). Siswa tidak bisa menentukan/membedakan karangan deskripsi, narasi, argumentasi, eksposisi, dan persuasi.Kata kunci: Deskripsi, Kemampuan, Karangan, Menulis
ANALISIS KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS IV SDN 14 PALA KOTA Makurius, Madelin; Seran, Eliana Yunitha
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v4i2.2586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kedisiplinan waktuk belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota (2) mendeskripsikan kedisiplinan tempat belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota (3) mendeskripsikan kedisiplinan norma belajar siswa pad masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota. Narasumber yang digunakan dalam penelitian adalah kepala sekolah SDN 14 Pala Kota, guru kelas IV SDN 14 Pala Kota dan siswa kelas IV yang berjumlah 32 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif metode yang digunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis data model Milen and Huberman yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, kedisiplinan waktu belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota mengalami penurunan disiplin dalam belajar dan terlambat dalam mengumpulkan tugas. Kedua, kedisiplinan tempat belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota memiliki perbedaan tempat antara belajar di sekolah dan di rumah karena perbedaan tempat belajar sangat mempengaruhi kedisiplinan belajar siswa. Ketiga, kedisiplinan norma belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN 14 Pala Kota memiliki peraturan dan tata tertib yang berbeda antara di sekolah dan di rumah. Peraturan yang dibuat berdasarkan kesepakatan bersama dan mengharuskan siswa untuk menaatinya. Guru dan siswa mengkondisikan dirinya dengan situasi pandemi covid-19 yang membuat proses pembelajaran menjadi terhambat dan mengharuskan siswa memiliki kedisiplinan belajar agar tetap terkontrol dengan baik.Kata kunci: Kedisiplinan Belajar, Pandemi Covid-19

Page 5 of 9 | Total Record : 81

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): DUNIA ANAK Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK More Issue