cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suryameng
Contact Email
jurnal.duniaanak@gmail.com
Phone
+628565330964
Journal Mail Official
jurnal.duniaanak@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pertamina Km. 4 Sintang 78614 Kalimantan Barat, email:lppmpersadakhatulistiwa@yahoo.co.id
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26214016     DOI : https://doi.org/10.31932
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal yang menerima kontribusi tulisan/artikel yang berkaitan dengan studi-studi kependidikan, pengajaran dan evaluasi belajar di tingkat anak usia dini, baik laporan penelitian, maupun tinjauan buku yang belum pernah diterbitkan di media lain baik cetak atau elektronik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 73 Documents
 2   3   4   5   6 
METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK SANTA YOHANA ANTIDA 2 SINTANG Suryameng, Suryameng; Marselina, Theodosia Yayuk
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.23 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.610

Abstract

AbstrakPenerapan sains untuk anak usia dini menekankan pada pemberian pengalaman secara langsung kepada anak. Anak dituntut untuk mampu melakukan eksperimen secara mandiri. Tahapan Pembelajaran sains pada anak usia dini masih berupa pengenalan warna, pencampuran warna, pengenalan tumbuhan, pengenalan binatang, serta mengenal gejala-gejala alam di lingkungannya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 14 anak, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 4 anak laki-laki.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui metode eksperimen dalam pembelajaran sains. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah  pengukuran observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan dapat diketahui dari pengamatan perkembangan anak pada setiap siklusnya yaitu pada pra siklus memperoleh skor sebesar 35,7%, pada siklus I sebesar 64,3%, dan pada siklus II sebesar 78,6%. Peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 14,3%, sehingga presentase penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%. Berdasarkan analisis data hasil penelitian penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran sains dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia dini.Kata kunci: Metode eksprimen, Kemampuan kognitif, Anak usia dini
ANALISIS PENERAPAN TIGA PILAR KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Felix Semaun
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.838 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i2.385

Abstract

Penelitian ini bertolak dari realita kesempatan memperoleh pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang masih belum merata sampai di desa-desa dan masih terkonsentrasi di daerah perkotaan, kurangnya tenaga pendidik dan kependidikan dari segi kualitas dan kuantitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan penerapan tiga pilar kebijakan pemerintah dalam pembinaan pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang.Tujuan khusus penelitian adalah mengetahui 1) bentuk tiga pilar kebijakan pemerintah dalam pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang,2) kendala dalam merealisasikan tiga pilar kebijakan pemerintah dalam pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang, 3) upaya pemerintah dalam mewujudkan tiga pilar kebijakannya dalam pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sintang, Kepala Seksi Pendidikan Anak Usia Dini Dinas Pendidikan Kabupaten Sintang, Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kabupaten Sintang bagian pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya penerapan tiga pilar kebijakan pemerintah dalam pendidikan anak usia dini di Kabupaten Sintang agar setiap desa mendapat kesempatan pembinaan pendidikan anak usia dini dengan guru yang profesioanl dalam bidangnya.Kata Kunci : Tiga pilar, Kebijakan Pemerintah, Pendidikan Anak Usia Dini.
PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR OUTDOOR SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN DI PAUD Eka Pamuji Rahayu; Eva Mulianti
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.396 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v5i1.1701

Abstract

Lingkungan belajar anak di PAUD dapat diklasifikasi menjadi dua yakni lingkungan belajar Indoor dan lingkungan belajar Outdoor. Dalam pengelolaan kedua lingkungan belajar ini dapat memiliki peran yang sangat strategis untuk menunjang aktivitas bermain anak. Dalam kegiatan konteks bermain, pengelolaan lingkungan belajar Indoor diyakini memiliki peran yang lebih sentral jika dibandingkan dengan lingkungan belajar outdoor. Lingkungan outdoor sendiri merupakan lingkungan yang berada di luar ruangan, dimana lingkungan ini merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari keberhasilan belajar yang ia peroleh melalui bermain yang sekaligus dapat mengembangkankan potensi yang dimiliki anak. Maka dari itu pengelolaan lingkungan belajar outdoor mengutamkan keamanan, kenyamanan dan mutu. Kata kunci: Lingkungan Belajar Outdoor, Bermain, PAUD.
PENDEKATAN PSIKOLOGI KELUARGA TERHADAP SIKAP DAN PERILAKU EGOISTIK ANAK Yohanes Berkhmas Mulyadi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.72 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v2i2.762

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan psikologi keluarga terhadap sikap dan perilaku egositik anak.Tujuan khusus penelitian adalah (1) mengetahui karakteristik anak yang cenderung egoistik, (2) Penyebab anak-anak bersikap egois, (3) Upaya mengatasi sikap dan perilaku anak yang cenderung egoistik.  Penelitian ini bertolak dari sikap dan perilaku egositik anak dalam kehidupan nyata. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Subjek Penelitian ini terdiri dari orang tua dari pelbagai profesi yang memiliki anak berperilaku egoistik di Sengkuang Kabupaten Sintang. Pengumpulan data dilakukan denganwawancara mendalam dan dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan dengan dengan reduksi data, kategorisasi, display/penyajian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologis keluarga sangat dibutuhkan dalam mengurangi sikap dan perilaku egositik anak seperti empatik, memuji keunggulan anak, mengajarkan moral baik dan buruk, berperilaku prososial di hadapan anak-anak, asuh secara demokratis, tegas, sedia mendengarkan orang tua, peduli dengan sesama, mengerjakan pekerjaan rumah dalam suasana dan senang hati.Manfaat penelitian adalah anak menyadari sikap dan perilaku egoistiknya dan berupaya berubah sesuai dengan perkembangan kepribadiannya. Kata Kunci : Pendekatan psikologi, Keluarga, Sikap dan perilaku egoistik anak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SD Seran, Eliana Yunitha; Suani, Veronika Lili
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.382 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.606

Abstract

AbstrakMasalah penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih belum maksimal dalam proeses pembelajaran guru belum menerapkan model pembelajaran sehingga nilai siswa rendah dan guru belum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Materi Jenis-jenis Pekerjaan. Metode penelitian Eksperiment. Bentuk penelitian penelitian Quasi Experimental Design. Sampel dalam penelitian adalah kelas III B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 21 orang dan kelas III A sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 21 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah  Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik pengukuran, teknik konikasi tidak langsung dan dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes, angketdan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut:  Hasil observasi siswa kelas eksperimen diperoleh rata-rata pertemuan pertama dan kedua 100% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan uji hipotesis pada  pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig (2-tailed)=0,687 > nilai α =0,05 yang artinya hipotesis ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar kognitif pada materi Materi Jenis-jenis Pekerjaan. Berdasarkan uji hipotesis pada  posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig (2-tailed)=0,02 < nilai α =0,05 yang artinya hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif pada materi Materi Jenis-jenis Pekerjaan. Berdasarkan uji hipotesis kelas eksperimen pada pretest dan posttest diperoleh nilai Sig (2-tailed)=0,00 < nilai α=0,05 yang artinya hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif pada materi Materi Jenis-jenis Pekerjaan. Berdasarkan uji hipotesis kelas eksperimen pada pretest dan posttest diperoleh nilai Sig (2-tailed)=0,00 < nilai α=0,05 yang artinya hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif pada materi Materi Jenis-jenis Pekerjaan Berdasarkan hasil pengolahan data angket respon siswa kelas eksperimen diperoleh rata-rata nilai 81,57% dengan kategori sangat kuat.Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture, Hasil Belajar
PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI PERSPEKTIF KI HAJAR DEWANTARA Adpriyadi Adpriyadi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.796 KB) | DOI: 10.31932/jpaud.v1i1.275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari prespektif Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan  karakter Anak Usia Dini. Penelitian ini merupakan kajian pustaka dengan menggunakan pendekatan analisis isi. Sumber data berupa data primer dan data sekunder tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara. Data dianalisis secara kualitatif dengan pendekatan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  Ki Hajar Dewantara mengembangkan sistem antara dalam pendidikan yang merupakan upaya untuk memajukan perkembangan  moralitas (kekuatan batin), pikiran (intelek), dan fisik siswa.   bentuk kegiatan pendidikan anak usia dini adalah mengembangkan indra, seperti bermain, bernyanyi, menari dan bercerita.Kata kunci: Karakter, Ki Hadjar Dewantara, Anak Usia Dini
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SETIA KASIH TAHUN AJARAN 2020/2021 Fransiska Fransiska; Sarayati Sarayati; Anissa Christin Sepenriana
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v5i2.2133

Abstract

Salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh seorang siswa dalam menempuh pendidikan adalah kemampuan berbicara. Kemampuan berbicara memegang peranan penting dalam kehidupan manusia, dengan menguasai kemampuan berbicara seorang akan mampu mengekspresikan pikiran dan perasaannya. Mengungkapkan sebuah pikiran tentu saja akan lebih menarik jika disampaikan secara lisan maka dari itu anak usia lima sampai enam tahun harus bisa menggucapkan kata-kata dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) perkembangan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia. 2) faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia. 3) upaya guru dalam melatih perkembangan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia. Narasumber dalam penelitian ini terdiri dari 2 guru dan 5 siswa kelas B. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa: 1) perkembangan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia yang sudah dikuasai oleh siswa yaitu ketepatan ucapan, penempatan tekanan, nada, sendi dan durasi yang sesuai, pilihan kata, ketepatan sasaran pembicaraan, sikap tubuh, pandangan, bahasa tubuh dan mimik yang tepat. 2) faktor yang mempengaruhi siswa dalam berbicara menggunakan bahasa Indonesia yaitu genetika, keluarga, kesehatan lingkungan, dan status kesehatan anak. 3) upaya guru dalam melatih yaitu berbicara dengan anak setiap waktu, menemukan cara untuk mengajak anak berkomunikasi dengan siswa, berikan variasi dalam berbicara, ciptakan suasana kelas yang santai tanpa tekanan dan berikan dorongan pada siswa untuk menyampaikan pendapat. Kata kunci: Kemampuan Berbicara, Bahasa Indonesia, Anak Usia Dini.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SAINS PADA ANAK 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH PERCONTOHAN TAKERHARJO Luluk Iffatur Rocmah; Yunita Awwali Salehah; Zuhria Qurrotul Aini
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v5i2.2134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana implementasi pembelajaran sains pada anak 5-6 tahun di TK Aisyiyah Percontohan Takerharjo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, Jenis data yang di gunakan adalah data primer dan data sekunder. Sumber data yang digunakan adalah sumber data dari peristiwa, informan, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara, studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan (1) reduksi data (2) penyajian data (3) penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang di gunakan (1) pengamatan secara seksama (2) trigulasi (3) member chek. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pembelajaran Sains di TK Aisyiyah Percontohan Takerharjo adalah anak mampu mengetahui sebab akibat saat pada melaksanakan pembelajaran sains melalui eksperimen yang diberikan oleh guru, dalam melaksanakan pembelajaran sains, guru di TK Aisyiyah Percontohan Takerharjo belum mengalami kesulitan dalam menyiapkan bahan-bahan yang dijadikan untuk eksperimen pembelajaran sains karena guru menyiapkan bahan-bahan dari lingkungan sekitar yang dapat dijangkau untuk kebutuhan eksperimen anak dalam mengimplementasikan pembelajaran sains. Adapun faktor pendukung saat mengimplementasikan kegiatan sains adalah adanya bahan-bahan dari lingkungan sekitar yang bisa digunakan dan wali murid yang mendukung dengan menyiapkan bahan-bahan yang di butuhkan anak saat kegiatan pembelajaran sains dilakukan. Namun ada pula factor penghambat saat pembelajaran sains yaitu kurang luasnya ruangan yang dijadikan tempat untuk pembelajaran sains, sehingga anak kurang berleluasa dalam melaksanakan pembelajaran sains di TK Aisyiyah Percontohan Takerharjo. Kata kunci: Implementasi, Pembelajaran IPA, Anak Usia Dini.
PENDEKATAN MOTIVASIONAL ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA ANAK Yohanes Berkhmas Mulyadi
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v5i2.2135

Abstract

Penelitian ini bertolak dari realita empiris bahwa anak-anak lebih suka main gadget, nonton televisi, bermain daripada membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan minat baca anak melalui pendekatan motivasional orang tua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan.Teknik pengumpulan data melaluipenelaahan terhadap catatan, buku, literatur, artikel danmakalah serta hasil penelitian sebelumnya yang sejenis yang berguna untuk mendapatkan data. Teknik analisis data berupa analisis isi (Content Analysis) terhadap data mengenai minat baca anak melalui pendekatan motivasional orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak sejatinya memiliki minat baca kalau didukung dengan kebiasaan membaca di rumah dan di sekolah, lingkungan rumah yang kondusif, dukungan orang tua dan guru, memiliki buku bacaan yang menarik, adanya pembatasan waktu untuk menonton televisi dan pembatasan penggunaan gadget serta adanya motivasi yangbaik dan menyenangkan dari orang tua. Kata kunci: Pendekatan Motivasional, Orang Tua, Minat Baca Anak.
HUBUNGAN POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SINAR MENTARI TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Suryameng Suryameng; Magdalena Novia Nadila
DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpaud.v5i2.2136

Abstract

Kemampuan sosial emosional yang dimiliki anak tidaklah samadancara  penerapan pola asuh demokratis yang tentunya tidak sama dari setiap orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pola asuh demokratis, mengetahui perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Sinar Mentari dan untuk mengetahui hubungan pola asuh demokratis dengan perkembangan sosial emosional anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; pola asuh demokratis yang orang tua terapkan sangat baik dilihat dari perolehan angket 1569 dengan persentase 92,29% yaitu kategori sangat baik, perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Sinar Mantari sangat baik dilihat dari perolehan angket sebesar 1617 dengan presentase 89,83% yaitu kategori sangat baik, dan terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh demokratis dengan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dari nilai rhitung 0,600 > rhitung 0,44 dan nilai signifikansi 0,005 < 0,05. Kata kunci: Pola Asuh Demokratis, Perkembangan Sosial Emosional.

Page 4 of 8 | Total Record : 73

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2024): DUNIA ANAK Vol 7, No 1 (2024): DUNIA ANAK Vol 6, No 2 (2023): DUNIA ANAK Vol 6, No 1 (2023): DUNIA ANAK Vol 5, No 2 (2022): DUNIA ANAK Vol 5, No 1 (2022): DUNIA ANAK Vol 4, No 2 (2021): DUNIA ANAK Vol 3, No 2 (2020): DUNIA ANAK Vol 3, No 1 (2020): DUNIA ANAK Vol 2, No 2 (2019): DUNIA ANAK Vol 2, No 1 (2019): DUNIA ANAK Vol 1, No 2 (2018): DUNIA ANAK Vol 1, No 1 (2018): DUNIA ANAK More Issue