Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas

DW
Website

Published by Universitas Panji Sakti

ISSN : 2406730X EISSN : 26227169 DOI : https://doi.org/10.37637

Core Subject : Education,

Education

"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 406 Documents

7 8 9 10 11

MENGAPLIKASIKANPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI DENGAN BIMBINGAN INDIVIDUAL SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES Gede Tanaya
Daiwi Widya Vol 3, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Penelitian yang dilakukan ini tergolong penelitian tindakan. Karena dilakukan di kelas maka penelitian ini disebut penelitian tindakan kelas. Penelitian ini mengambil 41 orang siswa yang sedang belajar di kelas V pada semester II tahun ajaran 2014/2015 di SD Negeri 2 Ambengan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model inquiri dengan bimbingan individual mampu meningkatkan prestasi belajar siswa setelah dicobakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Keyakinan yang muncul dari awal adalah bahwa penggunaan model tradisional yang digunakan guru mencapai sehari-hari merupakan penghambat peningkatan prestasi belajar yang diharapkan sehingga peneliti memilih model yang lebih bersifat konstruktivitas. Setelah data dikumpulkan menggunakan tes prestasi belajar dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, diperoleh kenaikan prestasi belajar siswa dari data awal 69,2 pada siklus I meningkat rata-rata tersebut menjadi 70,75 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,5 dengan ketuntasan belajar yang pada awalnya 17,07% meningkatkan menjadi 36,5% pada siklus I dan meningkat menjadi 95,1% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diambil dari pelaksanaan yang telah dilakukan secara maksimal mengikuti teori-teori para ahli pendidikan adalah model inquiri dengan bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISSTED INDIVIDUALIZATION DENGAN DISKUSI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Desak Ketut Utariyani
Daiwi Widya Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assissted Individualization (TAI) dengan diskusi interaktif dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri 1 Gerokgak di Kelas VIIIB semester I tahun ajaran 2012/2013. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini penggambaran secara lengkap dapat dijabarkan sebagai berikut: hasil rata-rata yang diperoleh pada awalnya 67.93 dengan prosentase ketuntasan 19.6%, pada siklus I meningkat menjadi 73.37 dengan prosentase ketuntasan 56.5% dan pada siklus II meningkat menjadi 79.02 dengan prosentase ketuntasan 87.0%. Hasil tersebut setelah dilakukan analisis menggunakan analisis deskriptif diperoleh kesimpulan bahwa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assissted Individualization (TAI) dengan diskusi interaktif dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.

PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ANAK Kadek Yati Fitria Dewi; Ni Luh Yaniasti
Daiwi Widya Vol 3, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Tulisan ini bertujuan untuk menggambarkan manfaat permainan tradisional anak dalam membangun karakter anak. Hal ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena perubahan aktivitas bermain anak saat ini, yang lebih sering bermain permainan modern berbasis gadget yang lebih mengutamakan unsur strategi dibandingkan nilainilai karakter yang lain. Oleh karena itu, permainan tradisional anak kian terlupakan dan menjadi asing di kalangan anak-anak. Disamping itu, tingkat kecanduan anak terhadap permainan modern semakin tinggi sehingga berpengaruh pada kebiasaan dan prilaku anak. Indonesia memiliki banyak jenis permainan tradisional untuk anak seperti gobak sodor, congklak, petak umpet, cublek-cublek suweng, lompat tali, engklek, ular naga, kasti, gasing, kelereng, bola bekel, dan masih banyak jenis permainan tradisional anak lainnya. Permainan-permainan tradisional tersebut mengandung berbagai nilai positif yang sangat baik untuk dikembangkan yang tidak hanya meliputi aspek kognitif, tetapi juga aspek motorik, afektif, bahasa, sosial, emosi, spiritual dan aspek ekologis.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD SMP NEGERI 1 SUKASADA Putu Sukiani
Daiwi Widya Vol 2, No 3 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Hasil belajar Agama Hindu siswa ditunjukkan berdasarkan hasil observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan belum berjalan secara maksimal. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar siswa diperlukan model pembelajaran dengan model dan strategi yang tepat. Salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Agama Hindu siswa kelas VIIIC semester genap tahun ajaran 2011/2012 SMP Negeri 1 Sukasada. Lokasi penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Sukasada dengan jumlah siswa 35 orang. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes prestasi belajar yang kemudian dilakukan analisis secara deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan berdasarkan tahapan: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut hasil observasi awal pembelajaran siswa kurang aktif, mudah jenuh dan perhatian siswa pada penjelasan guru sangat kecil sehingga nilai rata-rata siswa hanya sebesar 75.57 dimana hanya 12 orang siswa dinyatakan tuntas dengan persentase kelulusan sebesar 34%. Setelah tindakan siklus I, penguasaan materi pelajaran meningkat menjadi rata-rata 80.14 dengan siswa tuntas sebanyak 25 orang dan yang belum tuntas sejumlah 10 orang sehingga persentase kelulusan sebesar 71%. Hasil tindakan pada siklus II menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 86 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 33 orang dan 2 orang siswa belum tuntas dengan persentase kelulusan sebesar 94.2%. Persentase ketuntasan belajar pada siklus II ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yakni 80% sehingga penelitian dinyatakan tidak dilanjutkan, dengan kesimpulan bahwa pemanfaatan model pembelajaran koopertif telah mampu dengan baik untuk dijadikan alternatif dalam meningkatkan hasil belajar Agama Hindu siswa.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA Ketut Darmada
Daiwi Widya Vol 4, No 3 (2017)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Kimia siswa kelas XI/IPA-1 di SMA Negeri 1 Sukasada, Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017 dengan implementasi Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI/IPA-1 SMA Negeri 1 Sukasada, Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 16 orang. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes esai. Data hasil belajar siswa yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT)dapat meningkatkan hasil belajar Kimia siswa kelas XI/IPA-1 di SMA Negeri 1 Sukasada, Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng. Hasil belajar Kimia siswa mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I yaitu 61% dengan kategori sangat rendah meningkat menjadi 63,25% dengan kategori rendah. Kemudian dari siklus I ke siklus II meningkat dari 63,25% dengan kategori rendah meningkat menjadi 82,75% dengan kategori tinggi. Dengan demikian, hasil belajar mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebanyak 2,25% dan dari siklus I ke siklus II sebanyak 19,50%. Dengan demikian penelitian ini dikatakan berhasil karena telah melampuai KKM yaitu 68 dan target yang ditetapkan peneliti rentangan 65-79% dengan kategori cukup.

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA DENGAN PENERAPAN KONSELING RASIONAL EMOTIF TEKNIK KOGNITIF Rofi’ud Darojatin Nisaa
Daiwi Widya Vol 8, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri siswa melalui konseling rasional emotif teknik kognitif. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan bimbingan konseling, subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA MTsT Mardlatillah dengan jumlah siswa yang menjadi sasaran penelitian sebanyak 36 siswa, 2 diantaranya menjadi subyek penelitian dikarenakan mengalami masalah percaya diri yang sangat rendah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis dengan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian yang didapatkan pada siklus tindakan pertama secara individual terjadi peningkatan percaya diri yaitu 26,9 % dan 29,6%. Secara berkelompok mengalami peningkatan sebesar 28,25%. Pada tindakan siklus kedua secara individu mengalami peningkatan sebesar 30,3% dan 25,7%. Sedangkan secara berkelompok mengalami peningkatan sebesar 28%. Berdasarkan atas data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling rasional emotif teknik kognitif dapat meningkatkan percaya diri pada siswa kelas VIIA MTsT Mardlatillah.

METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NO. 2 SERIRIT I Wayan Saniasa
Daiwi Widya Vol 2, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode diskusi kelompok kecil dalam meningkatkan prestasi belajar IPA siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan rancangan siklustis. Dalam penelitian ini digunakan subjek penelitian sebanyak 25 siswa, yang diambil dari siswa kelas IV yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Objek penelitian yang disasar adalah prestasi belajar IPA siswa. Setelah data terkumpul, kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan rerata hasil belajar IPA dari prasiklus ke siklus I sebesar 2,44 poin, prasiklus ke siklus II sebesar 11,00 poin, dan siklus I ke siklus II sebesar 8,56 poin. Berpijak atas hasil analisis data ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok kecil dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa.

PENDAMPINGAN UNTUK MENINGKATKAN PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DAN FASILITATOR PROSES PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 1 TELUK BINTAN Abdul Gafur
Daiwi Widya Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246 KB)

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan pendampingan dalam meningkatkan peran guru-guru sebagai motivator dan fasilitator proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru-guru SMA Negeri 1 Teluk Bintan pada semester I tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 15 orang guru. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, sedangkan metode analisis datanya adalah deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan peran guru-guru sebagai motivator dan fasilitator proses pembelajaran dari rata-rata awal 62,00 (Cukup), meningkat menjadi 76,87 (Baik) pada siklus I dan meningkat menjadi 91,33 (Amat Baik) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan pelaksanaan pendampingan dapat meningkatkan peran guru-guru SMA Negeri 1 Teluk Bintan sebagai motivator dan fasilitator dalam proses pembelajaran.

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DALAM PEMBELAJARAN DRILL SD NEGERI 1 TUKADMUNGGA Luh Gerianita
Daiwi Widya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPA siswa kelas III SD Negeri 1 Tukadmungga setelah diterapkan metode drill dalam proses pembelajaran. Permasalahan awal yang terjadi adalah belum maksimalnya proses pembelajaran yang dilakukan guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa akibat penggunakan metodeceramah. Setelah data dikumpulkan menggunakan alat berupa tes prestasi belajar siswa dari rata-rata awal 67.48(persentase ketuntasan belajar mencapai 60.00%) naik menjadi 69.34 (persentase ketuntasan belajar mencapai 74.28%) pada siklus I dan naik menjadi 71.11 (persentase ketuntasan belajar mencapai 85.71%) pada siklus II. Hasil pada siklus II sudah sesuai harapan indikator keberhasilan penelitian oleh karenanya penelitian ini tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya. Dengan perolehan data tersebut dapat dipastikan bahwa penerapan metode drill dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar siswa sehingga hipotesis yang diajukan dapat diterima.

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK CERAMAH BIMBINGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA SMK TRIATMAJAYA I Nyoman Mudarya; Komang Sara Devi
Daiwi Widya Vol 2, No 3 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat siswa setelah diberikan bimbingan kelompok dengan teknik ceramah. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI AP1SMK Triatmajaya Tahun 2014/2015 menggunakan rancangan tindakan dengan memberikan konseling kelompok pada siswa yang menunjukan minat belajar yang rendah. Banyaknya siswa yang diberikan bimbingan kelompok adalah 11 orang. Proses bimbingan kelompok dipantau dengan pedoman observasi yang bekerjasama dengan Guru BK, sedangkan hasil bimbingan dievaluasi dengan kuesioner minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dua siklus, siklus pertama diketahui minat belajar siswa meningkat yaitu dipencapaian minat belajar siswa dari 57,3% menjadi 68,7% dan peningkatannya adalah 19,7%. Sedangkan pada siklus II pencapaian minat belajar siswa adalah dari 68,7% menjadi 85,5% dan peningkatannya adalah 25,3%. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar siswa melalui penerapan bimbingan kelompok dengan teknik ceramah bimbingan pada siswa kelas XI AP1 SMK Triatmajaya ada perubahan keterbukaan diri siswa yang lebih baik.

Page 9 of 41 | Total Record : 406

7 8 9 10 11

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Jhon Hardy Purba

Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com

Phone
+6287762695157

Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com

Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam

Location
Kab. buleleng,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Jhon Hardy Purba

Contact Email daiwiwidya1@gmail.com

Phone +6287762695157

Journal Mail Official daiwiwidya1@gmail.com

Editorial Address https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam

Location Kab. buleleng, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Jhon Hardy Purba

Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com

Phone
+6287762695157

Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com

Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam

Location
Kab. buleleng,

Bali

INDONESIA