cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Mansyur
Contact Email
mansyurhurdi@gmail.com
Phone
+6287853147623
Journal Mail Official
jurnaltanfidziya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Palenggaan Km. 11 Pamekasan, Jawa Timur
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Tanfidziya: Journal of Arabic Education
Published by Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
ISSN : 28090640     EISSN : 2809056x     DOI : https://doi.org/10.36420/tanfidziya
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Other
Tanfidziya: Journal of Arabic Education published three a year since 2021 (November, March and July), is a multilingual (indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education, Miftahul Ulum Islamic institute of Pamekasan. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: 1) Arabic Language in Education, 2) Teaching Arabic as a Foreign Language, 3) Arabic Language and Linguistic, 4) Arabic Language and Literature, and 5) Islam and Arabic Language Studies
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 4   5   6   7   8 
THE EFFECT OF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION Mafruhah, Anisatul
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v5i02.678

Abstract

Reading has been became one of the current issues in language learning. The EFL learner is still get difficulties to comprehend the text. In this case, some of method is needed to improve their reading comprehension. The aim of this research is to find out the effect of student team achievement division (STAD) on students’ reading comprehension. Reading is a base of knowledge. Students should be able to comprehend  the text. A such method also needed to improve their reading comprehension. Reading comprehension means an interactive process between reader and the text, in that the reader is required to fit clues provided the text. Since the CL method turns out to be a valuable tool to help students in learning comprehension strategies, the researcher chose STAD in teaching reading comprehension. This research is experimental research which is done with two group of classes. The experimental group and the control group which is each group consists of 30 students. Sample of this research is choosen by intact classes technique. The experimental group was taught by using STAD, while the control group was taught by using conventional instruction. This research is quasi experimental research which the data is taken from pos test. The result of this study indicates that the students who taught by using STAD have better literal and inferential reading comprehension than the students who taught by using conventional instruction
تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام على ضوء النظرية السلوكية Kholis, Nur; Mahfudh , Sahal
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.580

Abstract

تواجه مهارة الكلام باللغة العربية تحديات كبيرة في بيئات التعليم الحديثة، خاصة في المعاهد الساعية إلى تنميتها. يهدف هذا البحث إلى تحليل تأثير البيئة اللغوية في معهد دار الفلاح أمثلتي بجبارا على تحسين مهارة الكلام، وفقًا للنظرية السلوكية لسكينر. اعتمد البحث على المنهج النوعي الوصفي، حيث جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، المقابلات، والاستبانات. أظهرت النتائج أنها لتكوين البيئة اللغوية تتكون من ثلاث مراحل يعني التخطيط ، التنفيذ، والتقويم. أن بيئة لغوية محفزة ومنظمة، تشمل التعزيز الإيجابي والإشراف المستمر، تُسهم في الاستخدام اليومي والتلقائي للغة العربية. كما أثبت النظام التعليمي فعاليته في تعزيز مهارات التواصل والانضباط والثقة بالنفس. يساهم هذا البحث في تقديم رؤى عملية للمؤسسات التعليمية لتحسين تعليم اللغة العربية من خلال تهيئة بيئة لغوية
PENGGUNAAN APLIKASI EDUCAPLAY UNTUK MENINGKATKAN PEMBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA ARAB Supriatna , Amir; Maulana , Muhamad Farhan Zaqie
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.590

Abstract

Industri game telah berkembang pesat dan tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai media pembelajaran. Aplikasi Educaplay merupakan platform berbasis game edukasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab. Penguasaan kosakata yang baik sangat penting dalam kelancaran komunikasi berbahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hambatan dan implikasi penggunaan Educaplay dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Educaplay berimplikasi baik dalam meningkatkan penguasaan kosakata serta membuat pembelajaran lebih menarik, fokus, dan efisien. Selain itu, aplikasi ini memberikan solusi inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Studi ini berkontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif dan menyenangkan.
SOSIOLINGUISTIK ARAB DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM Oktavia , Lintang Ika; Husniyah , Himmatul
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi sosiolinguistik Arab dalam konteks pembelajaran agama Islam, serta bagaimana aspek bahasa dan sosial memengaruhi pemahaman nilai-nilai keagamaan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur yang mencakup artikel, jurnal, dan buku relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosiolinguistik Arab berperan penting dalam memperkaya proses pembelajaran agama Islam, terutama dalam memahami makna mendalam dari teks-teks keagamaan. Faktor-faktor linguistik dan sosial, seperti variasi bahasa, konteks budaya, dan penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi keagamaan, turut membentuk pemahaman siswa terhadap ajaran Islam. Selain itu, strategi pembelajaran berbasis sosiolinguistik terbukti meningkatkan keterlibatan siswa serta memperkuat hubungan antara bahasa dan nilai moral dalam pendidikan agama Islam. Kesimpulannya, integrasi sosiolinguistik Arab dalam pembelajaran agama Islam dapat memperkaya pengalaman belajar dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Islam secara lebih mendalam dan kontekstual. Penelitian ini mendorong pengembangan metode pengajaran yang lebih inovatif agar selaras dengan dinamika bahasa dan budaya dalam pendidikan agama Islam. Dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip sosiolinguistik, pembelajaran bahasa Arab dapat menjadi lebih dinamis dan adaptif terhadap perkembangan linguistik kontemporer  
MASRUHIYYAH SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MAHARAH KALAM Achoita, Ana
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kegiatan masruhiyyah dalam meningkatkan maharah kalam siswa MA Manbail Futuh Tuban. Masruhiyyah sebagai metode pembelajaran berbasis drama memiliki peran penting dalam melatih siswa berbicara bahasa Arab secara aktif dan komunikatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan masruhiyyah diterapkan melalui berbagai tahapan, mulai dari pemilihan naskah, latihan dialog, hingga pementasan. Temuan utama mengungkap bahwa metode ini mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa, memperkaya kosakata, serta memperbaiki intonasi dan struktur kalimat dalam bahasa Arab. Selain itu, lingkungan bahasa (bi’ah arabiyah) turut mendukung efektivitas pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa masruhiyyah merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih interaktif dan komunikatif
PENDEKATAN TANDUR PADA METODE WAFA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AL-QUR’AN Septiyani , Meli Erlinda
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.647

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan) dalam metode WAFA serta implikasinya dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di salah satu sekolah dasar Islam, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TANDUR dalam metode WAFA meningkatkan minat, kefasihan, serta ketepatan makharijul huruf siswa dalam membaca Al-Qur’an. Selain itu, metode ini menciptakan pembelajaran yang lebih sistematis, interaktif, dan menyenangkan, melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa pendekatan TANDUR dalam metode WAFA merupakan strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an. Temuan ini berimplikasi pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual dalam peningkatan keterampilan membaca Al-Qur’an, khususnya di tingkat dasar
NILAI-NILAI LITERASI DALAM AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP TSAQOFAH QIROATIYAH Saputra, Muhammad Wahyu; Suharsono, Suharsono
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implikasi nilai-nilai literasi dalam Al-Quran terhadap pengembangan tsaqofah qiroatiyah serta perannya dalam meningkatkan minat baca, keterampilan literasi, dan pembentukan karakter individu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis literatur terhadap ayat-ayat Al-Quran, teori literasi, serta kajian pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan dan dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi keterkaitan antara literasi Al-Quran dan penguatan budaya membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi dalam Al-Quran tidak hanya berfungsi sebagai aspek religius, tetapi juga memiliki peran strategis dalam membentuk generasi yang kritis, berpengetahuan, dan beretika. Integrasi nilai-nilai ini dalam pendidikan formal dan non-formal dapat memperkuat budaya literasi di masyarakat. Dengan demikian, penelitian ini memberikan landasan akademis dan rekomendasi praktis bagi pengembangan literasi berbasis Al-Quran.
SOROGAN VS BANDONGAN AS METHOD OF ARABIC LANGUAGE TEACHING DAKWAH MODEL IN ISLAMIC BOARDING SCHOOL: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Ma'ruf, Ma'ruf; Nova Irawati , Sutiyah; Fitriyanti, Nur; Kusuma Wardhana, Akhmad
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.671

Abstract

The sorogan and bandongan methods can facilitate effective Arabic teaching in Islamic boarding schools. This study aims to see the challenges, things that need to be prepared, and the potential of sorogan and bandongan as Arabic teaching methods for congregations in Islamic boarding schools. This study uses a systematic literature review (SLR) with sample paper data taken from the Scopus website. There are 46 document data taken from 1990-2025. The data were analyzed using SLR to find out what is needed and the obstacles to implementing the sorogan and bandongan methods. The results of the study show that Bandongan emphasizes memorization more while Sorogan emphasizes understanding and interaction. In addition, Sorogan is suitable for extroverts while bandongan is suitable for introverts. The practical implications of this study can be a reference for things that need to be prepared in teaching Arabic to students in Islamic boarding schools.
إتقان مفردات اللغة العربية وفقًا لنظرية فيجوتسكي البنائية الاجتماعية Zuhria, Zulfa Layyinatu; Wahyudi, Muhammad
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.686

Abstract

يقيم معهد دار السلام كونتور الحرم الثالث للبنات أنشطة لغوية متنوعة لتعزيز مهارات الطالبات في اللغتين العربية والإنجليزية، لا سيما في اكتساب المفردات العربية لطالبات الصف الأول فيكلية المعلمات الإسلامية. وفقًا لنظرية البنائية الاجتماعية لفجوتسكي، فإن تطور اللغة يتأثر بشكل كبير بالتفاعل الاجتماعي والبيئة اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف برامج الأنشطة اللغوية التي تدعم اكتساب الطالبات للمفردات. استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا نوعيًا من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات وفقًا لنموذج مايلز وهوبرمان، والذي يشمل جمع البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. أظهرت النتائج أن البيئة التفاعلية والتعاونية تساعد الطالبات بشكل كبير على اكتساب المفردات بفعالية أكبر. وتؤكد نتائج هذه الدراسة على أهمية البيئة التعليمية النشطة، فضلاً عن تطوير البرامج اللغوية المستدامة لجعل التعلم أكثر جاذبية وفعالية.

Page 8 of 8 | Total Record : 79

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025) Vol. 4 No. 01 (2024) Vol. 3 No. 03 (2024) Vol. 3 No. 02 (2024) Vol. 3 No. 01 (2023) Vol. 2 No. 03 (2023) Vol. 2 No. 02 (2023) Vol. 2 No. 01 (2022) Vol. 1 No. 03 (2022) Vol. 1 No. 02 (2022) Vol. 1 No. 01 (2021) More Issue