cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Mansyur
Contact Email
mansyurhurdi@gmail.com
Phone
+6287853147623
Journal Mail Official
jurnaltanfidziya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Palenggaan Km. 11 Pamekasan, Jawa Timur
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Tanfidziya: Journal of Arabic Education
Published by Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
ISSN : 28090640     EISSN : 2809056x     DOI : https://doi.org/10.36420/tanfidziya
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Other
Tanfidziya: Journal of Arabic Education published three a year since 2021 (November, March and July), is a multilingual (indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education, Miftahul Ulum Islamic institute of Pamekasan. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: 1) Arabic Language in Education, 2) Teaching Arabic as a Foreign Language, 3) Arabic Language and Linguistic, 4) Arabic Language and Literature, and 5) Islam and Arabic Language Studies
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 4   5   6   7   8 
AN ETHNOLINGUISTIC PERSPECTIVE ON THE SONG LYRICS OF THE BONET DANCE IN THE SOUTH MIDDLE OF TIMOR REGENCY Tenis, Amon Bernabas
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.568

Abstract

This study explores the ethnolinguistic significance of the Bonet dance lyrics within the Dawan community in the South Middle Timor Regency. The Bonet dance, an ancient traditional performance, holds cultural importance for the Dawan people, symbolizing unity, gratitude, respect, and resilience. By analyzing the metaphors and cultural symbols embedded in the lyrics, this research reveals how the Bonet dance preserves and reflects Dawan's values, beliefs, and social structures. The dance expresses key aspects such as the communal spirit, reverence for ancestors, spiritual gratitude, and connection to the land, making it a vital medium for cultural continuity. By examining the lyrics from an ethnolinguistic perspective, this study demonstrates how the Bonet dance contributes to sustaining cultural identity amidst modern influences, ensuring that essential Dawan principles are conveyed across generations
علم الأصوات العربية الفوناتيك والفونولوجيا (مباحثهما وأهميتهما في تعليم اللغة العربية) Darman, Isra Hayati; Erlina, Erlina; Refdianti, Afrina
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.569

Abstract

يهدف هذا البحث لمعرفة الفرق بين الفوناتيك والفونولوجيا في دراسة علم اللغة ومباحثهما واهميتهما في تعليم اللغة العربية. هذا البحث هو البحث المكتبي بدراسة المصادر والمراجع من الكتب والمجلات والكتابات المتعلقة بعلم الأصوات. فونيتيك هو علم يدرس الأصوات البشرية بمعزل عن الوظائف اللغوية التى تؤديها هذه الأصوات، إما من حيث انتاجها ومخارجها واعضاء نطقها وصفاتها وانتقالها، حتى تكون فيه البحوث عن حدوث الصوت عند الإنسان، وجهاز النطق وأعضائه، وصفات الحروف العربية، والصوامت والصوائت، وغيرها. وأما فنولوجيا صوتيات وظفية هو علم الذي يدرس أصوات من حيث وظيفتها الدلالية في الكلمة والتركيب والجمل في اللغة من اللغات، ومن البحوث في فونولوجيا هي عن الفونيم والألوفون وعن المقطع، وعن النبر والنغمة والتنغيم، وعن الوقف والطول والمفصل. وأما اهمية فوناتيك في تعليم اللغة العربية وهي في لفهم وتمكن من نطق الاصوات العربية نطقا صحيحا حسب مخارجها وصفاتها وأما اهمية فونولوجيا في تعليم اللغة العربية هو لفهم المعاني المختلفة بحسب اختلافات الفونيم والمقطع والنبر والنغمة والتنغيم.
PENGARUH MEDIA WEBSITE BASED LEARNING WORD-WALL TERHADAP HASIL BELAJAR KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA SEKOLAH DASAR Hanna Rosyada; Muh. Fajar Shodiq
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.572

Abstract

Language learning, including Arabic, is essential in the modern era as a means of communication. Arabic has been taught in various formal educational institutions due to its relevance from an early age. The success of teaching depends on using media suited to students' characteristics. Appropriate learning media can encourage active participation and enhance material comprehension. One innovative medium utilized in this study is Wordwall, applied to improve Arabic vocabulary mastery. This research employed a quantitative method with a Quasi-Experimental design in the form of a Nonequivalent Control Group Design. The primary objective was to determine the effect of using Wordwall media on students' learning outcomes. Data were collected through tests, observations, interviews, and documentation. The study results revealed that students in the control class (without Wordwall) experienced an average score increase of 20.6 points, from 67.4 to 88. Meanwhile, students in the experimental class (using Wordwall) achieved a more significant improvement of 23.6 points, from 74.2 to 97.8. Hypothesis testing confirmed a significant influence of Wordwall on students' learning outcomes, with tcount>ttablet_{count} > t_{table}tcount​>ttable​ (0.05 > 0.003). This study concludes that Wordwall is effective in enhancing Arabic vocabulary mastery and serves as an innovative learning alternative relevant to the needs of modern students. Keywords: Word Wall, Learning Media, Learning Results, Arabic Mufroda̅t
INOVASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TERJEMAHAN BAHASA ARAB Lorenza, Lola Irnis; Nashfati, Nabila; Nasution, Sahkholid
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.573

Abstract

pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran terjemahan bahasa Arab oleh siswa di MAS Al Fuad. Penelitian ini juga bertujuan memahami hambatan yang dihadapi, mengidentifikasi peluang untuk meningkatkan integrasi teknologi, serta memberikan rekomendasi aplikatif guna memaksimalkan penggunaan inovasi digital dalam proses pembelajaran terjemahan bahasa Arab. enelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode studi kasus untuk menggambarkan penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran terjemahan bahasa Arab di MAS Al Fuad. Informan penelitian adalah 106 siswa kelas 12 IPA 1, 2, dan 3. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan angket yang mengukur persepsi serta tingkat pemanfaatan teknologi digital oleh siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan persentase dan rata-rata untuk mengidentifikasi pola penggunaan dan persepsi siswa terhadap inovasi digital dalam pembelajaran. Hasil observasi dan respons angket dianalisis tematik untuk menemukan tantangan dan peluang dalam penerapan inovasi digital.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sudah sebanyak Sebanyak 60% siswa sering sekali menggunakan teknologi digital seperti aplikasi penerjemahan (Google Translate atau Quranic Apps) dan platform pembelajaran daring. Penelitian ini menunjukkan bahwa inovasi digital memiliki peran penting dalsam pembelajaran terjemahan bahasa Arab di MAS Al Fuad, dengan tingkat adopsi yang cukup tinggi di kalangan siswa dan guru. Mayoritas siswa merasa teknologi digital membantu mereka memahami materi terjemahan lebih cepat dan meningkatkan minat belajar.
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS FAKTOR KESULITAN MAHASISWA DALAM MENERJEMAHKAN TEKS BAHASA ARAB Rahmi, Maulida; Siregar, Lisa Rahmadhani; Chandra, Robby Reyhan
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) dalam menerjemahkan teks berbahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam serta melakukan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor kesulitan yang dominan meliputi keterbatasan kosakata, pemahaman kaidah nahwu dan sharf, kurangnya penguasaan konteks budaya dalam teks, hambatan psikologis yang dirasakan mahasiswa serta keterampilan teknis dalam menggunakan alat bantu penerjemahan. Selain itu, kurangnya latihan praktis dan motivasi belajar juga menjadi faktor pendukung. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan penerjemahan mahasiswa.
ANALISIS EFEKTIVITAS METODE PENERJEMAHAN HARFIAH TERHADAP PEMAHAMAN TEKS ARAB Wulandari, Sekar; Jannah, Raudhatul; Lubis, Isnaini Anggina
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.576

Abstract

Penerapan pembelajaran bahasa Arab di sekolah menjadi salah satu jalan untuk semakin mengenal Islam, karena ilmu terkait Islam dapat ditemukan dalam kitab-kitab terdahulu yang seluruhnya berbahasa Arab. Namun, siswa sering menghadapi tantangan saat belajar bahasa Arab, terutama dalam memahami teks-teks berbahasa Arab yang rumit yakni kurangnya pemahaman siswa dalam memahami teks terjemahan berbahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terkait efektivitas metode penerjemahan harfiah yang selama ini diterapkan dalam menerjemahkan terhadap pemahaman teks berbahasa Arab yang dalam penelitian ini adalah hiwar atau percakapan bagi siswa kelas VII-1 MTs Al-Ittihadiyah Mamiyai. Adapun metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi (pengamatan) terhadap 10 orang responden dan studi pustaka (library research) terhadap jurnal dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya dengan metode penerjemahan harfiah, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami makna teks-teks Arab yang mereka terjemahkan karena siswa hanya memahami terjemahan dalam konteks kata per kata. Metode ini kurang efektif bila digunakan pada cakupan teks atau kalimat yang lebih luas, namun cukup efektif bila digunakan untuk tahap awal pembelajaran. Dengan penerjemahan harfiah, siswa mampu menerjemahkan teks secara kata perkata, namun belum mampu memahami maksud dan tujuan dari teks atau kalimat tersebut.
Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Minat Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di UIN Mataram Halimatus Sa’adiah; Suparmanto, Suparmanto; Rizki Umar, Azidan; Hasanah, Pajriatul; Bidaini, Bidaini
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.401

Abstract

Arabic language subjects are subjects that are considered important by the Ministry of Religion considering that the majority of Indonesian people are Muslim. Arabic is one of the mandatory subjects in the curriculum for schools under the auspices of the Ministry of Religion. Therefore, studying Arabic and teaching it in various educational institutions in Indonesia continues to maintain its existence. Many phenomena in Arabic language teaching found in the field show students' difficulties in making sentences in Arabic. This is partly due to monotonous learning, which causes students to lack interest and motivation in learning Arabic. This research aims to evaluate the role of the Independent Curriculum in increasing students' interest in learning Arabic at the Mataram State Islamic University. This research was conducted on November 27 of the 2023/2024 academic year involving all class A students of the Arabic Language Education Study Program, Mataram State Islamic University. The results obtained show that the Merdeka Curriculum can increase students' interest in learning.
تطبيق خطوات التدريس المفصلة في مادة مهارة الكتابة اللغة العربية لدى طالبات المعهد المستوى الثاني بجامعة الأمين الإسلامية برندوان Hikmah, Nor
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.455

Abstract

يعد استخدام الاستراتيجيات في التعلم أحد الدعامات لتحقيق الأهداف المرجوة. لأجل خلق جو الفصل فعال، يجب على المعلم استخدام استراتيجيات التعلم النشطة والممتعة والتي لا تبدو مملة للطلاب. أحد من هذه الاستراتيجيات هي خطوت تدريس المفسلة التي جمعه كياهي الحاج محمد ادريس الجوهري. تستخدم خطوة التدريس بطريقة هربارت ويتم إتقانها بواسطة كياهي الحاج محمد ادريس الجوهري في تعلم مهارة الكتابه. تجعل هذه الاستراتيجية الطلاب أكثر نشاطًا عند التعلم. أهداف هذا البحث إلى تحديد العملية التعليمية لمهارة الكتابة وتطبيق خطوات تدريس المفصلة وكذلك العوامل العراقل و الدواعم في تطبيق خطوات التدريس المفصلة في تعلم مهارة الكتابة في المستوى الثاني طالبات المعهد بجامعة الأمين الإسلامية برندوان. تستخدم هذا البحث المنهج النوعي وفي جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والتركيز. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التكثيف وعرض البيانات والاستنتاج. في حين أن تحليل صحة البيانات المستخدمة هو التثليث. تشير نتائج هذا البحث أن عملية تعلم مهارة الكتابة لطالبات المستوى الثاني بجامعة الأمين الإسلامية تتم مغ 5 مراحل من النشاط وهي المقدمة, العرض، الربط، الاستنباط والتطبيق. ومع ذلك، في تطبيقه، هناك أيضًا العديد من عوامل العراقل، وهي عدم إتقان المفرودات، وعدم كتاب الخاصة للمعلم، وعدم الإعداد. في حين أن العوامل الدواعم التي تدعم تنفيذ خطوات التدريس المفصلة هي حيوية الطالبات، مخارج الحروف واضحا للمعلم، والطبيعة اللطيفة للمعلم.
فعالية الوسيلة التّعليميّة الغنائيّة اللّغة العربيّة على إتقان المفردات في درس الإنشاء Anam, Syaiful; Uyun, Nazdrotul
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.456

Abstract

تهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ فعالية الوسيلة الغنائية التعليمية الغنائية العربية على إتقان المفردات في درس الإنشاء للطالبات المكثف للمستوى الرابع بجامعة الأمين الإسلامية برندوان للعام الدراسي 2022-2023 م, و لمعرفة فعالية استخدام الوسيلة التعليمية الغنائة العربية على إتقان المفردات في درس الإنشاء للطالبات المكثف للمستو الرابع بجامعة الأمين الإسلامية برندوان للعام الجامعى 2022 بعد إجراء البحث والحسابات التي أجريت باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار 22 ، تم الحصول على قيمة t محسوبة في اختبار القبلي للمجموعة التجريبية ومجموعة التحكم 0.954 مما يعني أن قيمة محسوبة t > t الجدول (0.954 > 0.05) ذكر أنه عدم الفرق بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. ثم بعد العلاج للمجموعة التجريبية في شكل وسائل الأغنية العربية ، تم إعطاء المجموعتين أسئلة اختبار في شكل اختبارات بعدية. بناء على حساب اختبار t المستقل ، تم الحصول على جدول<حساب t من 0.000 أو< 0.05. بحيث يدلّ على أن وجود الفرق بين فئة التجربية و الضابطة بعد تطبيقها بوسيلة الغنائية, ولتحليل فعاليتها يظهر من جدولN Gain أنه يدلّ على أنّ القيمة لفئة التجربية هو 9. 2058 < 40 ولهذا يدلّ على أنها لها فعالية-2023 م
تحليل مشكلة فى فهم التعليم من كتاب نحو الواضح المكثف للطلاب المستوى الثاني بالمعهد الجامعة الامين الإسلامية برندوان Septian, Reza; Ramadhan, Yusfar
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.457

Abstract

Fokus pada penelitian ini adalah apa saja yang menjadi faktor kesulitan para mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih mahasiswa semester dua IDIA Prenduan dan juga bagaimana solusi mengatasi kesulitan pemahaman mahasantri semester dua IDIA Prenduan terhadap pembelajaran kitab nahwu al-wadih. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja yang menjadi faktor kesulitan para mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih mahasiswa semester dua IDIA Prenduan dan juga untuk mengetahui peranan program perkuliahan pagi dalam mengatasi kesulitan pemahaman mahasantri semester dua IDIA Prenduan terhadap pembelajaran kitab nahwu al-wadih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode yang penelitianya dapat digunakan untuk meneliti ketika kondisi obyek yang alamiah. Metode penelitian kualitatif dapat digunakan untuk mendapatkan data yang mendalam, data yang akurat. Hasil dari penelitian ini adalah yang menjadi faktor kesulitan pemahaman mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih yaitu kurangnya hafalan kosa kata bahasa Arab, penjelasan yang tidak fokus terhadap judul materi yg diajarkan, kitab yang diajarkan tidak berharakat. Adapun solusi yg dapat mengatasi kesulitan dalam memahmi kitab nahwu adalah hendaknya para guru materi nahwu lebih memfokuskan judul materi yang diajarkan, dapat mengartikan mufrodhat, untuk bagian akademik pagi dapat memisahkan kelas antara yang sudah pernah masuk pondok pesantren dengan yang tidak sama sekali.

Page 6 of 8 | Total Record : 79

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025) Vol. 4 No. 01 (2024) Vol. 3 No. 03 (2024) Vol. 3 No. 02 (2024) Vol. 3 No. 01 (2023) Vol. 2 No. 03 (2023) Vol. 2 No. 02 (2023) Vol. 2 No. 01 (2022) Vol. 1 No. 03 (2022) Vol. 1 No. 02 (2022) Vol. 1 No. 01 (2021) More Issue