cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 3   4   5   6   7 
STUDENTS’ PERCEPTION ON VIDEO MATERIAL USED IN ONLINE ENGLISH LEARNING DURING PANDEMIC Ani Lutfia
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.712 KB)

Abstract

This research aims to know the students' perception toward the video material used by the teacher in English online learning during the pandemic in SMK Sunan Kalijogo Jabung. The data was collected through interviews and documentation. Descriptive qualitative research was considered as an appropriate approach as a type of research. It is for this reason that this study explored the students' perception toward English online learning using video which coming from students' experience during the Covid-19 pandemic. The researcher found that not all of the students have good perceptions toward English online learning using video. They thought that learning in class is the better one even though learning English using video can increase their English skills. It shows that the English teachers can still deliver material in video form even though they are not used to it today. Video gives them easiness to enhance their English skills especially found new vocabularies and how to speak with people in certain situations.Key words: video, perception, online English learning
Teaching Vocabulary through the Implementation of Game-Based Learning for Junior High School Students: The Teachers' Perceptions Nurafrilia Anindya Dwirahmita
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.737 KB)

Abstract

Abstract: This article aims at knowing the teachers’ perception toward the use of game-based learning in teaching vocabulary for junior high school students. The research design used in this study is descriptive qualitative. One teacher from each three types of junior high school in Malang; private, public, and Islamic junior high school participated in the semi-structured interview. The interview was conducted through online meetings using Google Meet app due to the COVID-19 pandemic. Twelve questions were delivered in Bahasa (Indonesian) to ease the participants to understand and answer it then it was transcript to collect the data. The findings of this study are teachers’ shared positive perception toward the use of game-based learning as vocabulary teaching media. They also agreed that game-based learning is worth to enhance students’ vocabulary since there are more advantages despite the challenges they faced. Keywords: Teaching vocabulary, Game-based learning, teachers’ perceptions
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA KELAS XI DALAM MEMPRODUKSI CERPEN DI SMA NEGERI 3 MALANG Heny Ima Dwi Cahyanti
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (934.635 KB)

Abstract

Abstrak: Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Seiring perkembangan teknologi dan saat ini manusia berada pada Revolusi Industri 4.0, membuat ranah pendidikan beralih dari kegiatan pembelajaran yang konvensional menjadi digital. Untuk itulah media pembelajaran yang mengikuti perkembangan zaman dan teknologi menuntut guru untuk memfasilitasi belajar siswa secara digital, interaktif, menyenangkan, dan siswa mendapat pengalaman belajar yang bermakna. Oleh karena itu dikembangkan sebuah media pembelajaran interaktif berupa aplikasi untuk mendukung kemampuan metakognisi siswa dalam hal ini pada kegiatan pembelajaran menulis cerpen. Tujuan pengembangan adalah untuk memperoleh analisis kebutuhan media, rancangan dan pengembangan media, dan uji kelayakan media. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan R & D dengan model yang diadaptasi dari 4-D,  dengan tahapan: (1) analisis awal dan kebutuhan media, (2) merancang dan mengembangkan media, (3) uji kelayakan ahli dan revisi tahap I, (3) uji guru dan uji siswa, (4) revisi produk final, dan (5) diseminasi.Kata Kunci: media pembelajaran, interaktif,  Articulate Storyline, kemampuan metakognisi, cerita  pendek
TINDAK TUTUR DIREKTIF DALAM NOVEL KUBAH KARYA AHMAD TOHARI dahniar mauliana maghfiroh
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.451 KB)

Abstract

ABSTRAK: Manusia tidak terlepas dari kegiatan berinterkasi sehari-hari. Interaksi sosial selalu melibatkan tindak tutur di dalamnya. Tuturan-tuturan yang dilakukan antar satu orang dengan orang lainnya akan mengalami perbedaan. Salah satu tindak tutur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari ialah tindak tutur direktif. Tindak tutur direktif merupakan sebuah tuturan yang dilakukan oleh penutur dengan harapan agar mitra tutur dapat mewujudkan harapan tersebut. Tindak tutur tidak hanya terdapat dalam percakapan lisan saja. Akan tetapi juga dapat dituangkan dalam bentuk tulisan, salah satunya adalah novel. Pengarang dapat menggunakan tuturan-tuturan tertentu yang ditunjukkan oleh tokoh ndalam percakapannya dengan tokoh lain. Tuturan-tuturan tersebut merupakan bentuk perilaku pragmatik yang diuraikan dalam percakapan tokoh.            Tindak tutur direktif merupakan tindak tuturan yang dilakukan penuturnya dengan maksud agar lawan tuturnya melakukan suatu tindakan yang telah disampaikan oleh penuturnya. Seseorang penutur menyampaikan informasi atau gagasan yang menarik dan logis, sehingga lawan tuturnya memahami dan merasa tertarik bahkan bermaksud untuk melakukan apa yang telah disampaikan oleh penutur.            Dipilihnya novel Kubah sebagai sumber data penelitian karena masih belum banyak yang meneliti tindak tutur dengan novel sebagai sumber datanya, khususnya tindak tutur direktif. Novel Kubah dipilih karena novel ini merupakan novel yang  mengangkat nilai-nilai agama dan budaya dalam kehidupan masyarakat yang tidak terlepas dari tindak tutur direktif. Selain itu novel ini dari segi kebahasaanya sangat mudah dipahami oleh pembaca.            Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji tindak tutur direktif yang terdapat dalam novel Kubah karya Ahmad Tohari. Secara khusus tujuan penelitian ini meliputi (1) mengkaji bentuk tindak tutur direktif yang dilakukan oleh tokoh dalam novel Kubah karya Ahmad Tohari (2) mengkaji fungsi tindak tindak tutur yang dilakukan oleh tokoh dalam novel Kubah karya Ahmad Tohari.            Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan  kualitatif. Jenis dan metode penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualitatif. Penelitian memaparkan tindak tutur direktif yang terdapat dalam novel Kubah dengan menyajikannya dalam bentuk kalimat deskriptif. Rancangan dalam penelitian yang digunakan merupakan rancangan deskritif yang objeknya ialah novel Kubah. Untuk mempermudah peneliti mengumpulkan datanya, maka dibuat tabel pengumpulan data untuk mengumpulkan dialog-dialog tokoh yang mengandung tindak tutur direktif. Data dialog yang sudah diperoleh kemudian dikelompokanm berdasarkan bentuk, dan fungsi.            Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa (1) bentuk tindak tutur direktif dalam dialog tokoh novel Kubah (a) tindak tutur direktif perintah dibagi menjadi dua,yaitu  kalimat perintah kasar dan kalimat perintah halus, kalimat perintah kasar ditandai dengan adanya unsur-lah, mengandung tanda seru untuk memerintah dan mengandung tanda seru untuk memanggil, untuk kalimat perintah halus ditandai dengan menggunakan kata coba dan menggunakan kata tolong, kalimat larangan, kalimat pembiaran, kalimat ajakan, kalimat nasihat, kalimat saran, kalimat tanya. (2) fungsi tindak tutur direktif dalam dialog tokoh novel Kubah meliputi fungsi memerintah, fungsi menanyakan, fungsi menasehati, fungsi melarang, fungsi mengajak, fungsi menyuruh, fungsi menyarankan, fungsi membiarkan.Bentuk tindak tutur yang paling dominan dalam dialog tokoh novel Kubah ialah bentuk tindak tutur perintah. Fungsi yang paling dominan dalam dialog tokoh novel Kubah ialah fungsi memerintah. Kata Kunci : tindak tutur, tindak tutur direktif, pragmatik 
The Correlation between Students’ Reading Style and Grammar Mastery at First Grade of Vocational High School Babussalam Pagelaran Malang Aisah Aisah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.59 KB)

Abstract

The objectives of the research were to know the correlation between students’ reading style and grammar mastery towards the first grade of Vocational high school (SMK) Babussalam Pagelaran Malang. The research design in this research was a correlational design from a quantitative approach. The sample was students from majoring in software engineering class X grade consisting of 48 students. The data analysis was using descriptive statistics and Pearson Product Moment Correlation. The result showed that the first result (on-screen) of sig. (2-tailed) value showed that p-value 0.042 was lower than α 0.05, (0.042 < 0.05) and the second result (printed) of sig. (2-tailed) value showed that p-value 0.07 was higher than α 0.05, (0.070 > 0.05). This means that for the first research problem in H1 which states that there is a correlation between students who are passionate about reading on screen and their grammar mastery at Vocational High School Babussalam Pagelaran Malang was accepted and for the second research problem in H0 which states that there is no correlation between students who are passionate in reading printed and their grammar mastery at Vocational High School Babussalam Pagelaran Malang was accepted. In conclusion of this research was that the more students read text with screen material, the better their grammar mastery in learning English. However, this is inversely proportional to reading printed materials because the results of this study stated that there was no correlation between reading in printed materials and students' mastery of grammar. It means that even though the more students in Vocational High School of Babussalam read with printed material, it doesn't mean their grammar mastery is getting better.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN SISWA KELAS XI SMA 45 PURWODADI kristanti windasari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.26 KB)

Abstract

ABSTRAK: Kegiatan menulis cerpen sangat mudah jika tidak mempehatikan kaidah dan unsur pembangun teks cerpen itu sendiri. Hal ini tentu berbeda dengan menulis cerpen yang menggunakan kaidah dan memperhatikan unsur pembangun cerpen. Menulis cerpen tanpa memperhatikan unsur pembangun membuat cerpen tidak memiliki kesan fiksi dan dikategorikan sebagai cerita yang baik. Oleh karenanya, peserta didik perlu bahan ajar yang dapat nemeningkatkan kreativitas menulis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan bahan ajar yang dapat mendukung kemampuan kreatif menulis cerpen peserta didik agar dapat memproduksi atau menghasikan teks cerpen yang baik dan menarik. Subjek penelitan dan pengembangan ini adalah peserta didik kelas XI IPA1 SMA 45 Purwodadi dengan pengambilan jumlah sempel 6 peserta didik. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan model penelitian dan pengemabnagan 4D. Data yang diperoleh dengan pengamatan lapangan, penyerbaran angket serta dokumentasi untuk mendapatkan halis dari penelitian. Hasil data yang diperoeh dari lima angket yang diperoleh dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Bahan ajar e-book yang berjudul “Kreatif Menulis Cerpen” merupakan bahan ajar yang membantu peserta didik dalam proses pembelajaran untuk membantuk kemampuan kreatif menulis sehingga dapat menghasilkan produk tulisan berupa cerita pendek.Kata Kunci: pengembangan, bahan ajar e-book, tesk cerpen
COLLABORATIVE STRATEGIC READING TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Susana Aulia; Mutmainnah Mustofa; Imam Wahyudi Karimullah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.068 KB)

Abstract

Abstract: The aims of this research is to improve students’ reading comprehension using Collaborative Strategic Reading. The method used in this research is experimental research with one group pre-test posttest design. The populations in this study were fourth semester students of the Department of English Education in the academic year 2019/2020. The sampling technique used was cluster random sampling. Data collection techniques are tests and observation. Data analysis technique used is Paired sample t-test.The result shows that the average value of the post-test reading comprehension was higher than the results of the pretest reading comprehension (81,250> 51,875). From the mean data obtained it can be seen that there are differences in reading comprehension students of English Education with Collaborative Strategic Reading (CSR) techniques. In addition, it was proven statistically, the results of the paired sample t-test revealed that the value of thitung obtained was 30,371 or thitung greater than ttabel (30,371> 1,684). In addition, the significance value obtained was 0,000 or the significance value was smaller than the significance standard of 0.05 (sig <0.05). Thus, it indicates that Collaborative Strategic Reading (CSR) learning model can improve reading comprehension students of English Education in Islamic University of Malang. Key words: Collaborative Strategic Reading, Reading Comprehension, Teaching Strategy
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PLSV Dina Sri Wahyuningsih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.109 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini yaitu  mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII Mts KH. Hasyim Asy’ Ari pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran  POGIL untuk kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional untuk kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kombinasi (mixed research) dengan desain sequential explanatory. Penelitian kuantitatif menggunakan quasi experimental design.penelitian kualitatif menggunnakan metode deskriptif. Maka disimpulkan bahwa penelitian kualitatif mendukung penelitian kuantitatif. Hasil dari data kualitatif melalui wawancara, observasi, dan catatan lapangan mendukung hasil pretest dan posttest, sehingga tercapai tujuan dari penelitian.  Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah matematika, model pembelajaran  Process Oriented Guided Inquiry Learning, POGIL,  papan PLSV
SENIOR HIGH SCHOOL TEACHERS STRATEGY IN ONLINE LEARNING Dela Astria Budiarti
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.383 KB)

Abstract

Abstract: This study concerns about the application used by English teacher, strategy used by English teacher and students’ accomplishment in online learning in term of senior high school. Two English teachers of MA Bilingual Batu were chosen as subjects of this study. This study aims to investigate those three condiments. The data was collected by researcher in term of transcript document. The researcher did interview to gain the data. The findings for this study obtained that WhatsApp and Google Classroom as the most application used by English teachers at MA Bilingual Batu. Meanwhile the strategies used by English teacher at MA Bilingual Batu are set induction strategy, stimulus variation strategy and use effective question strategy. The students’ accomplishment indicated that in the daily assignment the score of students were good but in the midterm test were low. It can be said that the implementation of online learning must be considered again especially for the election of application used, strategy used by teachers and students’ accomplishment.Keywords: application, strategy, students’ accomplishment, online learning.
NARASI POLITIK-KEKUASAAN DALAM NOVEL ORANG-ORANG OETIMU KARYA FELIX K. NESI Zahwa Jihan Soraya
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.879 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan wujud narasi sistem politik David Easton yang terdapat dalam novel Orang-Orang Oetimu karya Felix K. Nesi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis naratif. Sumber data yang digunakan berupa novel Orang-Orang Oetimu karya Felix K. Nesi. Data penelitian ini berupa isi teks, gagasan karya novel, unsur-unsur internal dan eksternal yang kemudian dianalisis sesuai dengan fokus penelitian. Teknik analisis data penelitian ini melalui tiga alur diantaranya reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Orang-Orang Oetimu mengandung narasi sistem politik David Easton meliputi; (1) narasi politik tuntutan, (2) narasi politik dukungan, dan (3) narasi politik keputusan/kebijakan. Adapun ketiga bentuk narasi tersebut terangkum dalam alur skema ((NPt) + (NPd) = (NPkk)) yang mengandung arti narasi politik tuntutan ditambah dengan narasi politik dukungan menghasilkan narasi politik keputusan/kebijakan.Kata Kunci : Narasi, Politik-Kekuasaan, Orang-Orang Oetimu

Page 5 of 75 | Total Record : 750

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue