cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 5   6   7   8   9 
STUDENTS’ PERSPECTIVE ON REFERENCE AND WRITING STRATEGIES IN AVOIDING PLAGIARISM Abdurrahman Hidayat; Eko Suhartoyo; Dzul Fikri
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (559.128 KB)

Abstract

Abstract: In academic writing, incorporating source from previous research and expert is essential to support an article. However, improper use of other’s works might cause plagiarism. it is important to understand what is plagiarism and strategies to avoid it. This study aims to identify students’ perception about source incorporation, plagiarism and unintentional plagiarism due to error in writing as well as the strategies that they use to avoid plagiarism. This study use narrative qualitative framework and semi structural interview as instrument of data collection. Research data collected from 10 late-semester students of English department from University of Islam Malang. The result shows that most students understands about plagiarism and incorporation of other’s idea, but participants only mention problems related to textual plagiarism, and none mention about plagiarism of idea or self-plagiarism. To avoid plagiarism, each participant use directquotation technique properly, but not everyone paraphrase and summarize effectively. Every participant has shown no intention to transgress in academic writing that indicates strong influence of prevention rules regarding plagiarism. Key Words: Academic Writing, Referencing Strategies, Plagiarism 
The Correlation between SPeaking Anxiety and Students' Speaking Skill navisah ummul khoir
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.512 KB)

Abstract

English speaking is an activity to produce some words to convince the opponents about our statement or thought. As an English skill, speaking cannot be separated from the problems which faced by the students. The problems such as fear of mistakes, shyness, lack of confidence, lack of motivation and anxiety. Among those problems, anxiety is the most crucial problem in speaking.Anxiety itself divided into three categories which are Trait Anxiety, State Anxiety and Specific-Situational Anxiety. The objective of this research was to find out whether there is any correlation between speaking anxiety and students’ speaking skill. This research was classified as a correlation research. The subject was 29 fourth semester students of English Department of Univerity of Islam Malang. The were two instruments for this research those are FLCAS questionnaire adopted from Howritz (1986) and Speaking test which used speaking scoring rubric. The result of this study showed that speaking anxiety and students’ speaking skill are perfectly negative correlated each others. The significant value is 0.00 which is less than 0.05 level. Then, The r value is -683 which means those two variables have a high negative correlation because the r value significant at point 0.60.
AN ANALYSIS ON THE USE OF CODE SWITCHING IN INSTAGRAM USED BY ENGLISH STUDENTS IN UNISMA Marita Anjarani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.152 KB)

Abstract

This article aims at identifying the various types of code switching and knowing  the  reason of using code switching in Instagram used by English students in Unisma. Code switching is a process of shifting from one language or dialect to another, depending on the social context or conversational setting. In conducting the study, the researcher used mix method research. The subjects of this study were 19 English Education Department 2017 intake students who had originally signed up as Instagram users. The data were collected through taking a screenshot and interview at the students’ Instagram post that was posted between March 18th to May 17th, 2021. The findings showed that students prefer to use Tag-switching (43,2%) and followed by inter-sentential switching (32.4%), and  intra-sential switching (24,3%).  The results also showed that the most common reasons are free switching, talking about  a particular topic, and to emphasized point.
BENTUK-BENTUK KONFLIK PSIKOLOGIS TOKOH NAURA DALAM DRAMA LITTLE MOM EPISODE 1 KARYA GUNTUR SOEHARDJANTO Zahnu Fahrifa
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.676 KB)

Abstract

Abstrak: Konflik psikologis adalah pertentangan yang terjadi dalam jiwa tokoh karena adanya dua atau beberapa pilihan yang ada, di mana pilihan-pilihan tersebut mengandung unsur suka dan ketidaksukaan atau positif dan negatif yang akan terjadi ketika mengambil keputusan dari salah satu pilihan tersebut. Bentuk konflik biasanya berdasarkan situasi di mana seseorang menerima kekuatan yang sama, tetapi dalam arah yang berlawanan. Konflik psikologis tidak hanya ada di dalam dunia nyata tetapi juga ada dalam dunia sastra, seperti konflik psikologis dalam drama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk konflik psikologis yang dialami Naura dalam drama Little Mom episode 1 karya Guntur Soehardjanto dengan menggunakan teori psikologi Kurt Lewin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan sumber data drama Little Mom Episode 1&2 Karya Guntur Soehardjanto yang tayang perdana pada 10 September 2021 di WeTV. Data penelitian ini adalah kutipan percakapan dalam cerita. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah  (1) peneliti menyimak (melihat dan mendengar), (2) mentranskip seluruh percakapan terlebih dahulu, (3) mencatat objek yang akan dianalisis, dan (4) menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat mengemukakan hal sebagai berikut. Pertama, bentuk konflik mendekat-mendekat (D). Kedua, bentuk konflik menjauh-menjauh (J). Ketiga, bentuk konflik mendekat-menjauh (M).Kata Kunci: konflik psikologis, bentuk konflik, drama.
Penggunaan Peristilahan Sains dalam novel Distilasi Alkena karya Wira Nagara rudi hari kusuma
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.775 KB)

Abstract

ABSTRAK : Karya sastra merupakan refleksi zaman yang mewakili pandangan dunia pengarang, tidak sebagai individu melainkan anggota masyarakat atau kelompok sosial tertentu. Pandangan dunia pengarang merupakan interaksi dari pandangan pengarang dengan kelompok sosial masyarakat di sekitar pengarang. Novel Distilasi Alkenaadalah karya sastra yang terbit karena kegelisahan pengarang dalam bermasyarakat yang selalu memandang sebelah mata pada kekurangan seseorang, novel ini terbit karena pengarang merasa gelisah selalu dipermasalahkan karena nilai kimianya jelek sedangkan ibunya adalah seorang guru kimia, maka pengarang ingin membuktikan kepada masyarakat bahwa dari kekurangannya bisa menjadi orang yang luar biasa, maka pengarang menerbitkan sebuah buku yang berisi banyak diksi istilah kimia pada setiap sub judul buku tersebut. Dalam hal inilah peneliti tertarik untuk mengakajinya lebih lanjut.            Fokus yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) wujud (bentuk) atau sumber asal istilah sains yang digunakan dalam novel Distilasi Alkena (2) makna (arti) peristilahan sains yang digunakan dalam novel Distilasi Alkena. Berkaitan dengan masalah tersebut peneliti bertujuan untuk mengungkapkan lebih jelas makna yang diinginkan oleh pengarang, dan membuka wawasan baru tentang kepenulisan karya sastra yang kreatif dalam mengembangkan diksi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa novel Distilasi Alkena karya Wira Nagara menggunakan istilah sains pada sub judulnya, dalam novel ini pengarang adalah tokoh utama serta ada beberapa tokoh yang pengarang angkat untuk melengkapi keutuhan novel seperti teman SMA-nya dan teman komunitasnya yaitu Stand Up Comedy. Dalam novel ini kita bisa tau bahwa pengarang banyak mengangkat kisah pribadinya dalam segi percintaan dan aktivitas sehari-hari dalam msyarakat.Penelitian ini merupakan analisis konten. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan untuk mengetahui pengaruh bahasa sains terhadap karya sastra modern yang terdapat dalam novel Distilasi Alkena Karya wira Negara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif karena data memerlukan penjelasan secara deskriptif. Teknik pendiskripsian dipergunakan untuk mengetahui semua tujuan diadakan penelitian, langkah-langkah yang digunakan dengan menggunakan metode sebagai berikut. Pertama, membandingkan antara data yang satu dengan yang lain, kemudian yang kedua adalah pengelompokan data sesuai dengan kategori yang ada untuk memudahkan analisis data selanjutnya.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan peristilahan dalam novel ini dibentuk melalui adopsi dan adaptasi, bagaimana hal ini sesuai dengan teori  dalam wujud teks permbentukan istilah baru dengan kosa kata bahasa asing seringkali disebut dengan pengindonesiaan istilah. Ada banyak cara yang dapat yang ditempuh. Cara yang pertama ialah dengan pemungutan yang dibedakan antara pemungutan utuh (adopsi) dan pemungutan sengan penyesuaian (adaptasi). Pada penelitian ini peneliti menemukan 21 wujud (bentuk) istilah sains yaitu: (1) Presetasi Koalesensi ,  (2) Fraktal Gehenna, (3) Residu, (4) Koefisien Etiolasi, (5) Residu Saliva, (6) Katalis Koagulasi, (7) Distilasi Alkena, (8) Pandemi Hepatomegali, (9) Difraksi Kapsaisin, (10) Elegi Hemostasis, (11) Citrus Insivum, (12) Deteorisasi Hepatalgia, (13) Adhesi Korosif, (14) Dispersi Kardiomiopati, (15) Sinergi Anjani, (16) Dialisis Polimerisasi, (17) Ultimatum Vulnus Contussum, (18) Adisi Eradikasi, (19) Sentrifugal Bifurkasi, (20) Sakarin Sirkuler, (21) Septum Vasopressin. Dan setiap wujud peristilahan tersebut terdapat makna melalui makna umum dan makna dalam sastra.            Berdasarkan temuan tersebut, saran yang penulis sampaikan adalah agar para mahasiswa  dan melakukan penelitian lanjutan dari unsur pendekatan dan pendekatan yang berbeda untuk menambah pengetahuan dan keanekaragaman karya sastra. Kata Kunci: Wujud Peristilahan Sains Melalui Adopsi dan Adaptasi, Makna Peristilahan Sains.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM CREATTING SETTING PEER LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP NAHDLATUL ULAMA PAKIS Anisfatul Umaroh
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.197 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol; (2) mengetahui manakah kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif matematis yang lebih baik antara siswa kelas eksperimen atau siswa kelas kontrol; (3) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif matematis siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah metode mixed research dengan desain sequential explanatory. Penelitian kuantitatif menggunakan penelitian quasi experimental dengan populasi kelas VIII SMP NU Pakis sebanyak 157 siswa yang terbagi dalam 5 kelas. Sampel dipilih melalui teknik purpusive sampling, kelas VII A sebagai kelas kontrol dan VII B sebagai kelas eksperimen. Sedangkan subjek penelitian kualitatif sebanyak tiga orang dengan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif tinggi, sedang, dan rendah pada masing-masing kelas sampel. Data kuantitatif diperoleh dengan teknik tes, sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara. Hasil analisis data kuantitatif menggunakan uji-t dua pihak dengan bantuan Software SPSS 20  bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif matematika dengan taraf signifikansi 5% antara peserta didik kelas eksperimen dan kelas control dan uji-t satu pihak bahwa kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif matematis peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Sedangkan hasil analisis data kualitatif menunjukkan bahwa pencapaian indikator kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.Kata kunci: Model Pembelajaran Problem Creating Setting Peer Learning, kemampuan pemecahan masalah, dan berpikir kreatif matematis
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERMUATAN 6C (CRITICAL THINKING, CREATIVE THINKING, COLLABORATION, COMMUNICATION, CHARACTER, DAN CITIZENSHIP) PADA MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII Kennismi Afif Sofiyana AR
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (923.016 KB)

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan: (1) mendeskripsikan proses produk pengembangan; (2) mendeskripsikan hasil produk pengembangan; dan (3) mendeskripsikan hasil uji coba produk pengembangan bahan ajar interaktif bermuatan 6C pada materi pola bilangan kelas VIII. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Bahan ajar interaktif bermuatan 6C telah divalidasi oleh validator materi dengan nilai 3,19; validator desain dan media dengan nilai 3,51. Sedangkan ahli praktisi dan user berturut-turut memperoleh nilai kepraktisan dengan nilai 3,44 dan 3,39. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar interaktif bermuatan 6C pada materi pola bilangan valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMP KRISTEN WAIKABUBAK Meyti Mirnawati; Ettie Rukmigarsari; Anies Fuady
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.194 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan (2) mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis ex post facto. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Kristen Waikabubak yang berjumlah 61 siswa dari 161 populasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis uji korelasi dengan menggunakan software SPSS 25 diperoleh hasil: (1) nilai Sig (2-tailed) pada motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah =  0,004 < 0,05, dan (2) nilai Sig (2-tailed) pada kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah = 0,003 < 0,05. Hal ini berarti dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah dan ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah.Kata kunci: motivasi belajar, kepercayaan diri, kemampuan pemecahan masalah
Pelanggaran Prinsip Kerja Sama Dalam Berbahasa di Tonight show Net Tv Nida Sholihah Nida Sholihah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.345 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelanggaran prinsip kerja sama dalam acara tonight show di Net Tv. Subjek penelitian ini adalah tuturan tuturan pembawa acara dan narasumber yang ada dalam tonight show yang tayang di Net Tv. Penelitian ini adalah penelitian studi kasus pelanggaran prinsip kerja sama yang tayang di Net Tv. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah motode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, sedangkan untuk pengumpulan data, penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu dengan langkah-langkah mencari video tonight show, menginterprestasi, indentifikasi, pengklasifikasi, analisis, dan penyimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pelanggaran prinsip kerja sama yang terjadi dalam acara tonight show di Net Tv. Pelanggarannya, yaitu (1) maksim kuantitas, (2) maksim kualitas, (3) maksim relevansi, (4) maksim cara. Pelanggaran yang paling banyak digunakan oleh para narasumber dalam tonight show adalah maksim kuantitas. Tuturan yang digunakan oleh para narasumber sudah sesuai dengan indikator pelanggaran maksim kuantitas, yaitu lawan tutur memberikan informasi yang kurang, informasi yang berlebihan dan informasi yang tidak sesuai dengan kebutuhan penutur.Kata kunci: prinsip kerja sama, berbahasa, Tonight show
DIGITAL READING ON READING COMPREHENSION: FROM STUDENTS’ PERCEPTIONS INSIGHT Ikke Lailatun Nisak
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.377 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed at investigating the advanced students of English education department perceptions at University of Islam Malang toward the use of digital reading on reading comprehension. The populations of the sample were from the eighth semester students of English Education Department at UNISMA. The researchers evaluated the study by conducting the interview session to the respondents which the interview brought up six items of question related to the research problem of the study. The results found there were positive responds from the participants. They are interested using digital reading for assisting reading comprehension activity. Digital reading benefits were found as a flexible, motivational, and practical tool for assisting reading comprehension. Introducing the role of technology for reading comprehension could be recommended as the respondents stated the implementation of the method assist students in reading comprehension process. keywords: Reading, Reading Comprehension, Digital Reading, Students' Perceptions

Page 7 of 75 | Total Record : 750

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue