cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 7   8   9   10   11 
REPRESENTASI PEMBELAJARAN BACA TULIS PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DISLEKSIA DALAM FILM TAARE ZAMEEN PAR 2007 usman usman
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.481 KB)

Abstract

Abstrak:Pendidikan karakter dilaksanakan atau diajarkan  di sekolah biasanya dilaksanakan secara sistematis dan terorganisir, tujuannya agar perserta didik dapat memahami ilmu pengetahuan secara rinci. Representasi dalam pembelajaran baca tulis dapat dilihat bagaimana gagasan, tulisan yang dikeluarkan oleh siswa terhadap pembelajaran fenomena penting tentang cara berfikir siswa. Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilakukan dengan terencana, dan terlaksana, yang melibatkan antara guru dan siswa. Pembelajaran baca tulis, merupakan ketermpilan dalam membaca dan menulis. Peran guru terhadap pembelajaran ini tentunya sangat penting, mulai dari menerapkan metode dan pendekatan yang akan digunakan. Contoh pada film teare zamen par yang mana, film tersebut pemeran utamanya merupakan anak berkebutuhan kusus yang mengidap diseileksia. Dengan pendekatan dan metode yang benar, maka akan mudah dipahami oleh siswa tersebuat. Jika anak disileksia sulit dalam membaca, maka iya juga akan sulit mengungkapkan gagasan berpikir melalui menulis. Anak disileksia sangat sulit dalam merangkai atau menyusun sebuah huruf, bahkan dari penglihatan anak disileksia semua huruf bergoyang-goyang dan bahkan membayagkan sesuai imajinasi dari anak tersebut. Hal ini bukan merupakan ketidak tahuan atau kebodohan melainkan sistem syaraf otak yang tergangu.Kata kunci: pembelajaran, baca tulis, anak didileksia.
STUDENT’S ANALYSYS OF PERCEPTION TEACHERS BILINGUAL LANGUAGE USE IN SPEAKING CLASSROOM AT MTs AL -AMIN MALANG Elta Rizma Ifari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.503 KB)

Abstract

Abstarct: In the teaching and learning process, communication has become one of the key primaries between the recipient and the informer. This research used a qualitative data approach. The sample consisted of 30 students in the eighth grade that separated A and B class at MTs Al-Amin Malang. The data was collected by using a questionnaire and interview. The findings of this research is this study proves that students' positive perceptions of using bilingual-based materials as language teaching in English classes. The amount of this statement reached a percentage of 86.6% of students. The most answer is "Yes" because they feel that the bilingual language teachers use to make them know the explanation easier. In addition, it can be concluded that student perception in teacher using bilingual language in speaking classroom at MTs Al-Amin Malang based on questionnaire and interview data are showing a positive response. The researcher suggests that the next research on finding must be more get the valid data and will use the newest parameters found by other researcher other than those who have mention above.
ANALISIS RELIGIUSITAS DALAM NOVEL KUBAH KARYA AHMAD TOHARI nurulfallah nurulfallah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (48.29 KB)

Abstract

ABSTRAK: Kubah adalah novel pertama karya Ahmad Tohari yang mengisahkan masalah kehidupan tokoh Karman dengan latar belakang peristiwa 30 September 1965. Dalam novel ini Ahmad Tohari melukiskan penderitaan, pengalaman lahir batin, serta kehidupan religi tokoh Karman ketika bergabung dengan partai komunis. Novel Kubah sudah mengalami tiga kali cetakan yang diterbitkan oleh Gramedia Pustaka Utama, Jakarta, dimulai dari tahun 1995, 2001 dan tahun 2005. Novel yang penulis gunakan adalah novel cetakan III tahun 2005. Novel Kubah juga pernah diterbitkan oleh penerbit Pustaka Jaya, Jakarta, pada tahun 1980. Skripsi dengan judul ”Analisis Struktur dan Religiusitas dalam Novel Kubah Karya Ahmad Tohari” berisi analisis tentang unsur intrinsik yang membangun jalannya cerita, serta analisis tentang religiusitas yang terkandung di dalamnya. Sebelum melakukan analisis terhadap religiusitas, terlebih dahulu penulis menganalisis unsur intrinsik berupa tokoh dan penokohan, alur dan pengaluran, latar dan pelataran, serta tema dan amanat pada novel Kubah dengan menggunakan metode struktural. Untuk melakukan analisis terhadap religiusitas dalam novel Kubah, penulis tidak menggunakan metode khusus. Hanya dengan pemahaman mendalam tentang analisis unsur intrinsik yang telah dilakukan. Hasil analisis novel Kubah yang penulis dapatkan adalah novel Kubah sarat dengan ajaran agama Islam, baik ajaran tentang ketakwaan ataupun keimanan. Selain itu novel Kubah juga mengajarkan betapa pentingnya saling memaafkan terhadap kesalahan orang lain agar tercipta rasa solidaritas yang tinggi. Seperti halnya sikap pemaaf warga masyarakat Pegaten ketika menerima kehadiran Karman dari pengasingan. Masyarakat Pegaten sama sekali tidak menyimpan rasa dendam terhadap Karman dan kesalahannya pada masa lalu.Kata Kunci: Religiusitas dalam Novel Kubah
INVESTIGATING VOCABULARY ACQUISITION OF SECOND SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH DEPARTMENT Dimas Saiyidati Munawaroh
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.552 KB)

Abstract

Abstract: Learning English is very important in this modern era. In learning English, there is an important part that is the main key to understand language, namely vocabulary. Vocabulary is the basis of a language, therefore learning vocabulary is very important, because the language will not have meaning without vocabulary. This research examines how the second semester students of English Education Department Unisma obtain vocabulary to get a high score in reading. The instruments used to collect the data was semi-structured interview.The researcher asked questions via WhatsApp and the participants answered them via voice note. After conducting interviews with the participants, the data were transcribed and arranged into written form. Then, the results were arranged into a description.The finding of this research showed thatthe students improved their vocabularies by watching movies using English subtitles, reading online, reading articles, listening music, and using dictionaries. Based on the finding of the study,vocabulary acquisition can be obtained by the habit of carrying out activities such as reading text,listening music,watching movies using English subtitles.Key words: Language Acquisition, Vocabulary, Vocabulary Acquisition
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS AL-AMIN MALANG Deviana Novita Sari; Zainal Abidin; Isbadar Nursit
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (637.117 KB)

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe question student have untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII materi aritmatika sosial MTs Al-Amin Blimbing tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Sampel dalam penelitian kuantitatif ini adalah peserta didik kelas VII B. Data kuantitatif diperoleh dengan teknik tes, sedangkan data kualitatif diperoleh dengan teknik observasi, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil analaisis data (1) persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I mencapai  dengan nilai rata-rata kelas sebesar , sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus II mencapai  dengan nilai rata-rata kelas sebesar . Terlihat bahwa terjadi peningkatan sebesar ; (2) persentase hasil observasi kegiatan guru pada siklus I mencapai , sedangkan pada siklus II mencapai 88,63%. Terlihat bahwa terjadi peningkatan sebesar ; (3) persentase hasil observasi kegiatan siswa pad a siklus I mencapai sedangkan pada siklus II mencapai . Terlihat bahwa terjadi peningkatan sebesar ; (4) persentase hasil wawancara siswa pada siklus I mencapai , sedangkan pada siklus II hasil wawancara siswa mencapai 66,67%. Terlihat bahwa terjadi peningkatan sebesar . Dengan demikian, penelitian kualitatif dapat membuktikan, melengkapi, dan memperkuat data kuantitatif kemampuan penalaran matematis. Kata kunci: model kooperatif tipe question student have, kemampuan penalaran matematis, aritmetika sosial
Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa Dalam Film Seri Yowis Ben Karya Bayu Skak Runi Friandini Runi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.624 KB)

Abstract

Abstrak: Kesantunan berbahasa merupakan kehalusan dalam berbahasa yang digunakan oleh seseorang ketika sedang berkomunikasi di segala situasi tutur. Ketika berkomunikasi banyak sekali orang yang belum paham mengenai tata cara berbahasa yang santun, ciri-ciri bahasa yang santun, dan bermacam hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan bahasa. Pada kajian pragmatik terdapat fenomena ketidaksantunan berbahasa tentang bagaimana seorang manusia bertutur kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pelanggaran maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kesederhanaan, maksim permufakatan, dan maksim simpati dalam film seri Yowis Ben karya Bayu Skak. Subjek penelitian ini adalah dialog para pemain film yang termasuk ke dalam pelanggaran prinsip kesantunan dalam film seri Yowis Ben karya Bayu Skak. Objek penelitian ini adalah film seri Yowis Ben karya Bayu Skak yang terdiri dari film Yowis Ben dan Yowis Ben 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, sedangkan untuk pengumpulan data peneliti menggunakan teknik simak dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti, yaitu dengan cara identifikasi, mengklasifikasi, menginterpretasi, dan menyimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa dalam film seri Yowis Ben karya Bayu Skak tersebut meliputi enam bentuk pelanggaran berdasarkan prinsip kesantunan berbahasa, yaitu (1) maksim kebijaksanaan, (2) maksim kedermawanan, (3) maksim penghargaan, (4) maksim kesederhanaan, (5) maksim permufakatan, dan (6) maksim simpati. Pada pelanggaran maksim kebijaksanaan ditemukan 12 tuturan, maksim kedermawanan ditemukan 5 tuturan, maksim penghargaan ditemukan 9 tuturan, maksim kesederhanaan ditemukan 8 tuturan, maksim permufakatan ditemukan 9 tuturan, dan pada pelanggaran maksim simpati ditemukan 5 tuturan.Kata Kunci: pelanggaran, kesantunan, maksim, film 
DILEMA PSIKOLOGIS TOKOH UTAMA DALAM KUMPULAN CERPEN JANNA KARYA OKY E. NOORSARI Halimatus Sa'diah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (566.32 KB)

Abstract

Abstrak: Dilema merupakan kondisi kejiwaan seseorang yang mengalami kesulitan dalam menentukan pilihan, dimana kedua pilihan tersebut sukar untuk dipilih. Adapun permasalahan yang membuat tokoh utama mengalami dilema yaitu adanya keharusan memilih diantara dua pilihan yang keduanya sama-sama tidak mudah untuk dipilih, baik dalam hubungan percintaan, lingkungan keluarga, dan di tengah impitan ekonomi. Bentuk dilema yang dihadapi oleh tokoh utama, seperti: kebimbangan, takut, keraguan, tidak tenang, dan kegelisahan. Penelitian ini memaparkan bentuk dilema tokoh utama dengan menggunakan bantuan teori psikoanalisis terkait struktur kepribadian yang meliputi id, ego, dan superego untuk menyingkap keadaan jiwa tokohnya yang mengalami dilema. Kata Kunci: dilema, id, ego, superego
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLEM DITINJAU KECERDASAN EMOSIONAL MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII NAILUS SHUFRIYAH; SUNISMI SUNISMI; SIKKY EL WALIDA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (838.778 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas eksperimen dan kontrol ditinjau dari kecerdasan emosional tingkat tinggi, sedang, dan rendah pada materi persamaan dan pertidaksaman linear satu variabel. Penelitian ini menggunakan  mixed method dengan desain sequential explanatory. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas VII MTs Al Hidayah Karangploso. Sampel penelitian  kuantitatif  yaitu siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan pengambilan secara teknik Convenience Sampling. Jenis penelitian yaitu Factorial Experimental dengan instrumen soal tes dan angket. Subjek penelitian kualitatif untuk wawancara yaitu 6 siswa secara teknik Purposif Sampling. Berdasarkan analisis data kuantitiaf melalui uji-t 2 pihak, diperoleh nilai sig (2-tailed) = 0,041 pada kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kecerdasan emosional tinggi, 0,041 tingkat sedang, dan 0,045 tingkat rendah. Tingkat kecerdasan emosional (tinggi, sedang, dan rendah) < 0,05 sehingga ditolak, artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas eksperimen dengan kontrol ditinjau kecerdasan emosional. Sedangkan berdasarkan hasil analisis melalui wawancara 6 subjek menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen memenui 4 indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, dan  kelas kontrol hanya memenuhi beberapa indikator  kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitin mix methode penelitian kualitatif yang dilakukan pada tahap kedua diperoleh hasil yang dapat  mendukung, melengkapi, dan memperkuat data kualtitatif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MURDER ( MOOD–UNDERSTAND–RECALL–DETECT–ELABORATE–REVIEW ) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII MTS MAMBAUL FALAH TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Maryamah Maryamah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (61.206 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif MURDER (Mood–Understand–Recall–Detect–Elaborate–Review) dengan peserta didik yang tidak diajar diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif MURDER (Mood–Understand–Recall–Detect–Elaborate–Review) pada materi Himpunan kelas VII MTs Mambaul Falah tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian true experimental design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-E (kelas eksperiman) dan VII-F (kelas kontrol). Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data dilakukan dengan dua tahap yaitu tahap awal untuk menguji hasil data pre-test, sebelum dilakukan analisis data tahap awal terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil output uji normalitas dan hasil output uji homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen.  Selanjutnya analisis data tahap akhir untuk menguji hasil data post-test, sebelum dilakukan analisis data tahap akhir terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data tahap akhir dengan uji hipotesis dua pihak menggunakan software SPSS 20 yang berkaitan dengan pemahaman konsep matematika peserta didik menunjukkan bahwa dalam uji t nilai Sig 2-tailed = 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak atau H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pengaruh model pembelajaran kooperatif MURDER (Mood-Understand-Recall-Detect-Elaborate-Review) terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi himpunan peserta didik kelas VII MTs Mambaul Falah tahun pelajaran 2018/2019. Begitupula untuk hasil analisis data yang berkaitan dengan kemampuan penalaran matematika peserta didik menunjukkan bahwa dalam uji t nilai Sig 2-tailed = 0,003 < 0,05 yang berarti H0 ditolak atau H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif MURDER (Mood-Understand-Recall-Detect-Elaborate-Review) terhadap kemampuan penalaran matematika peserta didik pada materi himpunan peserta didik kelas VII MTs Mambaul Falah tahun pelajaran 2018/2019.Kata-kata kunci: model pembelajaran Kooperatif MURDER (Mood–Understand–Recall–Detect–Elaborate–Review), pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematika.
The Correlation between Speaking Habit and Speaking Accuracy in Second Semester of English Department Student of UNISMA Rizki Ika Saputri
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (578.799 KB)

Abstract

Abstract: English is the most commonly spoken language in the world and has become an important feature in all fields. Therefore, many individuals in daily life want to understand and use it. There are many ways that you can practice speaking English, such as making a habit of speaking. The objective of this study was to know whether there is correlation between speaking habit and speaking accuracy in second semester of English department student of UNISMA in the academic year 2019/2020. Correlation design is the design of this study with the population consisted of 30 students of second semester of English department student taken randomly. The instruments to collect the data were questionnaire and test. Questionnaire is used to collect the speaking habit data while the test is used to collect the speaking accuracy data. Person Product Moment formula is used by the researcher to find the coefficient correlation of the variables. The result of the study showed that there is no significant correlation between speaking habit and speaking accuracy. The data express that t-value of correlation between speaking habit and speaking accuracy is 0.295 higher than 0.05. It can be concluded that there is no correlation between speaking habit and speaking accuracy in second semester of English department student of UNISMA in the academic year 2019/2020. keywords: Correlation, Speaking Habbit, and Speaking Accuracy

Page 9 of 75 | Total Record : 750

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue