cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wardani
Contact Email
socialpedagogy@metrouniv.ac.id
Phone
+62853666779094
Journal Mail Official
socialpedagogy@metrouniv.ac.id
Editorial Address
Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial FTIK Institut Agama Islam Negeri Metro Jl. Ki Hajar Dewantara Kampus 15A Iringmulyo Kota Metro Lampung 34111. email : socialpedagogy@metrouniv.ac.id
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung
ISSN : 27227138     EISSN : 27227154     DOI : https://doi.org/10.32332/social-pedagogy
Core Subject : Religion, Economy, Social,
Religion Economics, Econometrics & Finance Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Scope Artikel yang akan dipublikasikan merupakan hasil penelitian dan pengembangan yang di lakukan oleh dosen, guru, dan mahasiswa dalam bidang: Studi Sosial/ Pendidikan IPS Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Kajian Pendidikan Sejarah Kajian Pendidikan Ekonomi Kajian Pendidikan Geografi Kajian Sosiologi Kajian Antropologi Kajian Ilmu-Ilmu Sosial
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 171 Documents
 13   14   15   16   17 
UPAYA GURU DALAM MENGATASI KENAKALAN PESERTA DIDIK DI SMP ISLAM KEBUMEN Nur Pasha, Muhamad Akmal
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 1 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i1.4993

Abstract

Tujuan yang ingin dicapaiii dari iipenelitian iiiniii iiadalahi untukii iimengetahuiii iiupayai guru dalam iimengatasiii iikenakalanii pesertaii iididikii iidiii iiSMPii iiIslamii iiKebumenii iikecamatanii sumberejoii iikabupatenii iitanggamus. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru dan peserta didik SMP Islam Kebumen, metode pengumpulan data yang digunakan penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan penelitian ini yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa upaya guru di SMP Islam Kebumen dalam mengatasi kenakalan peserta didik telah menggunakan usaha preventif (pencegahan), represif (pembinaan) dan Kuratif (menanggulangi). Selain dengan usaha tersebut guru di SMP Islam juga memberikan punishment (hukuman) kepada peserta didik yang melakukan kenakalan, akan tetapi punishment yang diberikan adalah punishment yang bersifat mendidik, bahwa upaya guru dalam mengatasi kenakalan peserta didik sudah baik akan tetapi perlu ditingkatkan lagi agar peserta didik tidak lagi mengulangi kenakalan-kenakalannya, hal ini terbukti dengan telah diterapkannya program membaca Al-qur’an disetiap pagi sebelum pembelajaran dilaksanakan, dengan adanya program ini diharapkan peserta didik memiliki jiwa al-qur’an yang dapat menjadikan peserta didik berbudi luhur sesuai ajaran Al-qu’an.
PENERAPAN NILAI-NILAI AFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN IPS: STUDI KASUS PADA GURU IPS DI SMPN 3 NEGERI AGUNG Ratminah, Ratminah; Hamer, Wellfarina
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 1 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i1.5035

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan nilai-nilai afektif dalam pembelajaran IPS di kelas IX C SMPN 3 Negeri Agung. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru IPS Kelas IX dan peserta didik kelas IX C. adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi dengan sumber data utama yaitu guru IPS Kelas IX. Triangulasi teknik dan sumber digunakan untuk menjamin keabsahan data. Kemudian teknik analisis data berpedoman pada teori Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai afektif dalam pembelajaran IPS di SMPN 3 Negeri Agung telah dilaksanakan dengan semaksimal mungkin. Penerapan nilai-nilai afektif yang dilakukan guru IPS dimulai dari sikap pendidik dalam pembelajaran sangat professional dan selalu memberikan contoh yang baik, menguatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS dengan mengaitkan materi kedalam kehidupan sehari-hari serta menggunakan metode mengajar yang sesuai. Nilai yang terkait ranah afektif peserta didik mencapai 85% dilihat dari indikator sikap, minat, nilai dan konsep diri.
PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Fadillah, Maemunah
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5088

Abstract

ABSTRACT The lack of variety of learning methods used by teachers in delivering learning, results in students being passive and less actively involved in learning activities in class. Therefor, it is important for teachers to have the right strategy to overcome the learning difficulties faced by students. One method that can be used to stimulate students to think creatively is to use the mind mapping method. The purpose of this research is to find out is there any effect of using mind mapping methods on social studies learning outcomes for students in junior high schools. This type of research is experimental research. The population in this study were all students of class VIII and the samples were students of class VIII A and VIII B which were selected through purposive sampling technique. Data collection instruments include tests and questionnaires. Analysis of the data used is the percentage test, normality test, homogenity test, NGain test, independent sample t-test. The results of the study were based on the analysis of the final data t-test test were obtained a sig (2-tailed) value of 0.027 < 0.05. Because a sig (2-tailed) value < of 0.05 means Ho is rejected and Ha is accepted. This means that there is an influence on the use of mind mapping methods on students' IPS learning outcomes.
Keterpaduan Sistem Pendidikan Pesantren Dan Pendidikan Formal (Studi Analisis Di Pondok Pesantren Nur Arwani Buntet Pesantren Cirebon) Amirulloh, Riki
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5342

Abstract

Development in today's society requires that the development of children be balanced between the conduct of values and morals, knowledge, intelligence, skills, communication skills, and attitudes toward the environment, in other words between technology science and the takwa faith should be balanced among today's children. The study is aimed at recognizing the application of the boarding system of boarding schools at the lodge of pesantren nur arwani, the application of formal education in the nur arwani lodge, and the integration of the salaf and formal boarding school system in the nur arwani lodge of global dynamic. It is a descriptive qualitative study. The data-gathering techniques used are observation, interviews, and documentation with valid data testing using triangulation techniques, using reference materials, member checks. Data analysis techniques run through several stages of data reduction, data presentation, deduction and verification. Results from this study suggest that (1) the application of a system of boarding school education in the gymnasium of nur arwani, can be seen from a applied curriculum, the materials taught. The methods used in learning, and the assessments of santri's study. (2) the application of formal education in the boarding house of pesantren nur arwani, can be seen by the applied curriculum, the materials taught. The methods used in learning, and the assessments of students' learning results. (3) the combination of the salaf and formal vocational education system can be reflected ina synergy between the boarding curriculum and the madrassa, managing the society, combining institutions in coping with global dynamics, and contributing factors and constraints.
Sebuah ANALISIS PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA Prasetyo, Bayu; Hestiningtyas, Widya; Winatha, I Komang
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5352

Abstract

Students' learning outcomes can not be achieved with a quick process and less effort. Everything takes a relatively consistent process and requires roles from various stakeholders in order to achieve the learning goals. The parents' roles are crucial because they become the first education place for children. The process of guidance along the learning activities since early childhood, attention, encouragement, and motivation becomes crucial issues for children. The research aims to determine the influence of parental attention on students' learning achievement of the Integrated Social Science at grade VII and VIII SMPN 1 Palas. The research used a verificatively decriptive method with an ex post facto and survey approcah. The population consisted of 294 students at grade VII and VIII of this school. The sampling technique was a probability sampling with a simple random sampling. The hypotheses was F test. The research results showed that there was influence of parental attention on students' learning achievement of the Integrated Social Science. It can be seen from the value of t count of 4,736 and t table of 1,654 which means that the t count is higher than the t table.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Susukanlebak. Rohayati, Yetti; Yana, Nur; Wijaya, Apriyanda Kusuma
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5381

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengalaman reflektif siswa yang menggunakan media pembelajaran aplikasi canva (2) pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi canva pada kelas eksperimen (3) perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media pembelajaran aplikasi canva dengan siswa yang menggunakan media buku cetak. Hasil dari penelitian ini menunjukkan berdasarkan jumlah perhitungan skala likert pengalaman siswa setelah menggunakan media pembelajaran aplikasi canva mendapat hasil 1% sangat tidak setuju (STS), 2% tidak setuju (TS), 5% ragu-ragu, 45% Setuju (S), 47% sangat setuju (SS) dalam persentase skala likert yakni masuk kategori cukup karena perolehan nilai rata-ratanya 4.18 (41%) berada dalan rentang angka 40% - 59,99% = Cukup. Berdasarkan uji T untuk variabel penggunaan media pembelajaran (X) terhadap hasil belajar (Y) menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 nilai lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Maka keputusan yang diambil yakni H0 ditolak Ha diterima, bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi canva secara signifikan. Berdasarkan uji Independent T tes yang telah dilakukan peneliti didapat nilai signifikansi sebesar 0,000 nilai lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Maka keputusan yang diambil terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
pengaruh Pengaruh Strategi Active The Learning Cell Berbantuan Media Kartu Terhadap Hasil Belajar IPS Di Smp Negeri 1 Gempol Kabupaten Cirebon: Pengaruh Strategi Active The Learning Cell Berbantuan Media Kartu Terhadap Hasil Belajar IPS Di Smp Negeri 1 Gempol Kabupaten Cirebon Afrah, Aulia
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial siswa apabila diterapkan strategi pembelajaran active the learning cell berbantuan media kartu pada kelas VII di SMP Negeri 1 Gempol Kabupaten Cirebon tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 64 siswa terdiri dari kelas VII A sampai VII G. Pengambilan sampel ditetapkan dengan menggunakan purposive sampling dan yang terpilih yaitu VII A (sebagai kelas kontrol) dan kelas VII B (sebagai kelas eksperimen). Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan instrumen angket yang mencangkup bagaimana penerapan langkah – langkah strategi active the learning cell berbantuan media kartu, beserta instrumen penelitian pre test dan post test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian diketahui pada penyebaran angket penerapan strategi active the learning cell mendapatkan skor rata – rata sebesar 91,75 %. Adapun skor 91,75 % berada kriteria “sangat baik”. dengan begitu penerapan langkah – langkah strategi active the learning cell berbantuan media kartu berjalan dengan sangat baik. Adapun nilai rata – rata pre test kelas eksperimen sebelum dilakuan perlakuan sebesar 47,97 dan nilai post test rata – rata kelas eskperimen setelah diberikan perlakuan sebesar 81,97. Adapun perolehan nilai rata – rata kelas kontrol sebesar 49,03 dan perolehan rata – rata nilai post test kelas kontrol sebesar 73,66. Dengan demikian jika dilihat dari nilai post test dari kedua kelasersebut, maka pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi active the learning cell lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Dan berdasarkan hasil uji paired sample t test untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa mmperoleh hasil nilai sig sebesar 000,0 < 0,05 maka Ha di tolak dan H0 di terima. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dari kedua kelas tersebut. Artinya terdapat pengaruh hasil belajar dengan menggunaka strategi active the learning cell
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PRE-READING PLAN DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBER KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON Zulfah, Maulida
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5473

Abstract

The purpose of this study was to determine: (1) the use of the Pre-reading Plan technique in social studies learning (2) the effect of class VIII student learning outcomes at SMP Negeri 2 Sumber Cirebon (3) how much influence the use of the Pre-reading Plan technique in social studies learning had. on the learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 2 Sumber. In this study, the population and sample were students of SMP Negeri 2 Sumber, class VIII B, amounting to 37 students and class VIII C totaling 37 students. According to the methodology, this type of research is quantitative. Data analysis using the "t" test formula for two large samples that are interconnected with each other, presenting data in the form of group data. Based on the analysis of the "t" test from the results of the study, it shows that to is equal to (3.12) is much greater than t, both at the 5% level (2.03) and 1% at (2.72), namely 2.03 <3 ,12>2.72. Thus, Ho is rejected and Ha is accepted. It means that between variables X and Y there is a significant effect. Based on the results of this study, it can be concluded that there is a significant influence between the Pre-reading Plan technique in social studies learning on the learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 2 Sumber.
SEJARAH MODERASI BERAGAMA DI INDONESIA Wahyuni, Sri; Lestari, Riska Dwi; Mukholidah, Nahrul; Sari, Ratna; Rochman, Arif
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.5877

Abstract

Sikap moderat sering di asosiasikan dengan usaha merajut kembali ke hubungan antara manusia yang telat hidup dalam suasana yang beragama dan juga penuh dengan keragaman sosial. Ada sebuah kesadaran umum yang muncul dikalangan milenial, membutuhkan sikap yang lembut dan keragaman, realitas keberagaman suku, baik dari segi ras, agama dan, budaya, orientasi politik. Oleh karena itu, sikap moderasi beragama dalam konteks indonesia. Moderasi ajaran Islam sejatinya sesuai dengan misi agama islam yang bersifat Rahmatan lil ‘Alamin, hal tersebut ditunjukan dengan ajaran agama Islam berupa larangan berbuat zalim kepada orang lain. Maka Islam mengamini sikap anti kekerasan dalam bersikap dalam bergaul di kalangan masyarakat, memahami dan menerima perbedaan yang mungkin terjadi, mengutamakan kontekstualisasi ajaran agama dalam memaknai ayat Ilahiyah, menggunakan istinbath hukum untuk menerapkan hukum yang aktual di masyarakat serta menggunakan pendekatan sains dan teknologi guna membenarkan dan mengatasi dinamika persoalan yang muncul di masyarakat Indonesia.
PERAN GURU IPS DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN DI MTS RAUDLATUL HIDAYAH MA’ARIF NU 22 MENGANDUNG SARI LAMPUNG TIMUR Lestari, Putri; Lisdiana, Anita
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v3i2.6285

Abstract

Sikap disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya sesuai dengan tanggung jawabnya di lingkungan sekolah, sikap disiplin tersebut datang tepat waktu, patuh pada tata tertib, mengerjakan dan mengumpulkan tugas secara tepat waktu, dan penggunaan fasilitas dengan baik. Tujuan penelitian untuk mengetahui peran guru IPS dalam menanamkan sikap disiplin di MTs Ma’arif Raudlatul Hidayah NU 22 Mengandung Sari, Lampung Timur. Jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu penelitian fenomenologi (Phenomenological Research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, terakhir penarikan kesimpulan. Keabsahan data di lakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian peran guru IPS dalam menanamkan sikap disiplin di MTs Raudlatul Hidayah Ma’arif NU 22 Mengandung Sari Lampung Timur memiliki peran yaitu: (1) Sebagai motivator yaitu guru IPS selalu memberikan dorongan semangat serta pemberian nilai yang baik, (2) Sebagai inspirator yaitu guru IPS selalu menerapkan sikap dan perilaku yang baik, seperti contohnya tepat waktu, masuk kelas secara tepat waktu, bertutur kata yang baik, serta selalu menggunakan seragam sekolah dengan baik. (3) Sebagai pembimbing yaitu guru IPS berperan untuk selalu datang tepat waktu, memberikan bimbingan kepada peserta didik untuk selalu mentaati peraturan sekolah. Hal tersebut ditunjukkan peran guru IPS tehadap peserta didik dengan memberikan contoh perilaku yang positif bagi peserta didik dengan mantaati peraturan di lingkungan sekolah

Page 15 of 18 | Total Record : 171

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 6 No. 1 (2025): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 5 No. 2 (2024): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 5 No. 1 (2024): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 4 No 2 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 4 No 1 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 1 (2023): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 3 No 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 3 No 1 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 1 (2022): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 2 No. 2 (2021): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 2 No 2 (2021): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 2 No. 1 (2021): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 2 No 1 (2021): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 1 No 2 (2020): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 1 No. 2 (2020): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol 1 No 1 (2020): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education Vol. 1 No. 1 (2020): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education More Issue