Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika

edumatica
Website

Published by Universitas Jambi

ISSN : 20882157 EISSN : 25800779 DOI : -

Core Subject : Education,

Mathematics

Edumatica Journal is a journal on mathematics education. The Journal publishes articles of research in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 309 Documents

10 11 12 13 14

The Application of AIR Learning Model to Increase Junior High School Students Mathematical Communication Ability Rohayati, Sri
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Kemampuan komunikasi matematika siswa di SMP 1 Cilaku masiih rendah karena terbatasnya model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Proses pembelajaran biasa didominasi oleh guru sehingga membuat siswa merasa jenuh, bosan, dan pembelajaran jadi terasa tidak menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas Vii SMP 1 Cilaku di Cianjur menggunakan model AIR dan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, menyampaikan pendapat dalam proses menyelesaikan masalah, keterampilan bertanya dan pengetahuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus pada siswa kelas VII D di SMP 1 Cilaku tahun ajatan 2016-2017 sebagai objek penelitian. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran AIR. Pembelajaran berjalan dengan kondusif sehingga siswa memberikan respon yang positif dan menunjukkan peningkatan pada setiap siklus. Kata Kunci: model Pembelajaran AIR, komunikasi matematika The Application of AIR Learning Model to Increase Junior High School Students Mathematical Communication Ability Abstract Mathematical communication ability among students in Cilaku 1 junior high school still low because of the lack of the learning models in mathematics lesson. The ordinary learning mostly dominated by the teacher that makes the students feel saturated, bored, and makes the lesson considered not fun. The aims of this research are to increase the studentsâ€™s mathematical communication ability grade VII in Cilaku 1 junior high school in Cianjur by using the AIR model and can increase the studentsâ€™s learning activity, the clear arguments in completion problem proccess, asking and knowledge skills. This research is action class research trough two cycles with students in D class grad VII in Cilaku 1 junior high school year 2016-2017 as the objects of the research. Significantly had done the lesson using AIR model. The lesson is condusive so that the students give positive response and shows increase in every cycles. Keywords : AIR learning model, mathematics communication

Pengembangan Media Pembelajaran Menggnakan Adobe Flash Berbasis Metakognisi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Ariska, Maiata Devi; Darmadi, Darmadi; Murtafiâ€™ah, Wasilatul
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Media pembelajaran dapat membantu peserta didik dalam memperoleh informasi yang mudah dipahami untuk mencapai tujuan pembelajaran, mengembangkan pengetahuannya serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran menggunakan Adobe flash berbasis metakognisi guna mengetahui tingkat kualitas media dan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4-D sampai pada tahap ketiga, yaitu define, design, and develop. Peneliti menetapkan subjek penelitian yaitu kelas X SMK. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) media pembelajaran menggunakan Adobe flash berbasis metakognisi valid (98,03 %). 2) media pembelajaran menggunakan Adobe flash berbasis metakognisi untuk meningkatkan motivasi praktis(73,22 %). 3) media pembelajaran menggunakan Adobe flash berbasis metakognisi untuk meningkatkan motivasi efektif (77,90 %). Jadi, media pembelajaran menggunakan Adobe flash berbasis metakognisi yang dikembangkan oleh peneliti layak digunakan dalam pembelajaran materi fungsi komposisi dan fungsi invers untuk meningkatkan motivasi SMK Cendekia Madiun. Kata Kunci: Media pembelajaran; Adobe Flash; Metakognisi; Motivasi Learning media can help students in obtaining information that is easy to understand to achieve learning objectives, develop knowledge and provide a meaningful learning experience. This research is a development research that aims to produce instructional media using Adobe flash based on metacognition in order to know the quality level of media and to improve student's learning motivation. This research refers to the 4-D development model up to the third stage, ie define, design, and develop. Researchers set the subject of research that is class X SMK. The results of this study are as follows: 1) learning media development using Adobe flash based on metacognition to increase motivation is valid (98.03 %). 2) learning media development using Adobe flash-based metacognition to increase motivation is practical ( 73.22 %). 3 learning media development using Adobe flash based on metacognition to increase motivation is effectiv (77,90 %). Thus, learning media using Adobe Flash based on metacognition developed by the researchers deserve to be used in learning the material of composition function and inverse function to improve the motivation of SMK Cendekia Madiun. Keywords: Learning media; Adobe Flash; Metacognition; Motivation

Hubungan antara Self Confidence dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Winarso, Widodo; kholifah, siti nur; Toheri, Toheri
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self confidence dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis penelitian korelasional. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket tertutup dan tes uraian. Adapun desain penelitian yang digunakan yaitu the one shot case study design dan penelitian ini termasuk pre experimental design.Berdasarkan hasil uji korelasi dengan menggunakan perhitungan korelasi pearson diperoleh nilai korelasi sebesar 0,75yang artinyaterdapat hubungan yang positif antara self confidence dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Sehingga semakin tinggi self confidence yang dimiliki siswa, maka akan semakin tinggi pula kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: self confidence, berpikir kritis. The Correlations between Self Confidence and Studentâ€™s Critical Thinking Skill in Learning Mathematics Abstract This study aims to determine the relationship of self-confidence with students' critical thinking skills in learning mathematics. The method used in this research is quantitative and correlational research type. The data collection instruments used are closed questionnaire and description test. The research design used is the one-shot case study design and this research including pre-experimental design. Based on correlation test results by using correlation Pearson obtained the correlation value of 0.75 which means there is a positive relationship between self-confidence with students' critical thinking skills in learning mathematics. So the higher self-confidence that students have, the higher the students' critical thinking ability. Keywords: self confidence, critical thinking

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Metode Snowball Drilling untuk Meningkatkan Perhatian Siswa Hartono, Bryan Pudji
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perhatian siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tindakan dilakukan dalam satu kali tahap pra tindakan dan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap MTs NU Al Mujahidin Rawalo Banyumas tahun pelajaran 2017/2018. Objek dalam penelitian ini adalah model pembelajaran think pair share dan metode snowball drilling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis instrumen menggunakan validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian siswa pada pembelajaran menggunakan model think pair share dan snowball drilling pada tahap pra tindakan, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan dilihat dari segi proses maupun hasil. Pada tahap pra tindakan persentase perhatian siswa dilihat dari hasil lembar observasi sebesar 37,52%, sedangkan dari hasil angket sebesar 53,23%. Pada siklus I persentase perhatian siswa dilihat dari hasil lembar observasi meningkat menjadi 59,49%, sedangkan dari hasil angket meningkat menjadi 64,28%. Pada siklus II persentase perhatian siswa dilihat dari hasil lembar observasi meningkat menjadi 79,49%, sedangkan dari hasil angket meningkat menjadi 80,84%. Kata Kunci : think pair share, snowball drilling, perhatian The Application of Think Pair Share Learning Model with Snowball Drilling Method to Improve Studentsâ€™ Attention Abstract This study aims to improve the students' attention on learning mathematics. This research is a class action research. Actions carried out in the pre-action stage one and two cycles. Subjects in this study were students of class VIII of even semester in MTs NU Al Mujahidin Rawalo Banyumas in academic year of 2017/2018. Objects in this research was the think pair share learning model and snowball drilling method. Data collection methods used observation, interviews, documentation, and questionnaires. Research instruments such as observation sheets, guidance interviews, and questionnaires. Analysis of the data used is descriptive qualitative analysis and analytical instruments using content validity. The results showed that think pair share learning model with snowball drilling method to improve the students' attention at the pre-action stage, the first cycle and second cycle has increased in terms of process and outcome. In the pre-action stage, the percentage interest of students seen from the observation sheet by 37.52%, while the results of the questionnaire by 53.23%. In the first cycle, the percentage of studentsâ€™ attention seen from the observation sheet increased to 59.49%, while the results of the questionnaire increased to 64.28%. In the second cycle the percentage of students seen attention from the observation sheet increased to 79.49%, while the results of the questionnaire increased to 80.84%. Keywords : think pair share, snowball drilling, attention

Korelasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Prestasi Belajar Siswa MAN 3 Yogyakarta Sutrisno, Deny; Retnawati, Heri
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi dan prestasi belajar siswa.Penelitian ini adalah eksperimen semu.Penelitian ini dilakukan dari tanggal 18 Februari 2015 sampai dengan 4 April 2015.Penelitan dilakukan di MAN 3 Yogyakarta. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 3 dan X MIA 4 di MAN Yogyakarta 3 yang terdaftar pada Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 61 orang. Sampel dipilih dengan carapurposive sampling. Korelasi hasil tes kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar siswa diuji menggunakan uji korelasi pearson product moment. Hasil uji korelasi pearson product moment didapatkan nilai r adalah 0,69 dengan signifikansi nilai 0,0. Hal ini menunjukkan bahwa antara kemampuan berpikir tingkat dan prestasi belajar terdapat korelasi yang positif. Kata Kunci: Berpikir Tingkat Tinggi, Prestasi Belajar Siswa, Geometri. Correlation of Higher Order Thinking Skills and Learning Achievements of Students in MAN 3 Yogyakarta Abstract The aims of this research is to know the correlation between the higher order thinking skills and learning achievements of students. This research was quasi experiment. This research was conducted from Februari 18th until April 4th at 2015. The research carried out in MAN 3 Yogyakarta. The sample of this research is 61 students of X MIA 3 and X MIA 4 in the MAN 3 Yogyakarta whose registered on the even semester academic years 2014/2015. Sample was selected with purpose sampling. The correlation between the result of higher order thinking skills test and learning achievements of students tested using pearson product moment correlations test. The result of correlation test is obtained a value of r was 0.69 with significance value of 0.0. this shows that between the higher order thinking skills and learning achievement there is a positive correlation. Keywords: higher order thinking, studentâ€™s learning achievement, geometry

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP dengan Materi Segitiga dan Segiempat: Problem Solving Skills Fitria, Neng Fia Nisa; Hidayani, Nurul; Hendriana, Heris; Amelia, Risma
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMP yang meliputi memahami masalah, merencanakan strategi, menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP 1 Pasundan Cimahi.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes.Sedangkan teknis yang digunakan untuk menganalisis data menggunakan rata-rata dan persentase.Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematik siswa masih rendah, dilihat dari persentase menyatakan bahwa siswa belum bisa memahami masalah dan memeriksa kembali permasalahan yang diberikan oleh guru.Secara keseluruhan kemampuan pemecahan masalah siswa khususnya pada mata pelajaran matematik berada pada kualifikasi rendah. Kata Kunci:Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik The objectives of this research is to mathematical problem solving skills of students in junior high school, including understanding problems, planning strategies, solving problems and re-examining. The subject of this research is the students of class VIII-I SMP 1 Pasundan Cimahi. Technique of collecting data using test technique. While the technical used to analyze the data using the average and percentage. The results showed that students' mathematical problem solving ability is still low, seen from the percentage stated that the students can not understand the problem and re-examine the problems given by the teacher. Overall problem solving ability of students, especially on mathematics subjects are in low qualifications Keyword: Mathematics Problem Solving Skill

Kontribusi Disposisi Matematis terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tambusai Annajmi, Annajmi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar kontribusi disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Tahap pertama dengan memberikan angket disposisi matematis kepada siswa serta mengumpulkan nilai prestasi belajar matematika siswa. Disposisi matematis dalam penelitian ini diukur dengan tujuh indikator, yaitu 1) percaya diri dalam menggunakan matematika, 2) fleksibel dalam melakukan kerja matematika (bermatematika), 3) gigih dan ulet dalam mengerjakan tugas-tugas matematika, 4) memiliki rasa ingin tahu dalam bermatematika, 5) melakukan refleksi terhadap cara berpikir dan kinerja pada diri sendiri dalam belajar matematika, 6) menghargai aplikasi matematika, dan 7) mengapresiasi peranan matematika/pendapat tentang matematika. Prestasi belajar matematika siswa diperoleh dari hasil ujian ulangan harian siswa tahun pelajaran 2016/2017. Data yang telah dikumpulkan dianalisis, sehingga hasil analisis regresi diperoleh yaitu: persamaan regresi Y=3,06 + 0,76X ; rxy = 0,468 dan Fhit = 6,448 dengan p-value = 0,018 < 0,05 maka Ho ditolak. Hal ini berarti ada kontribusi positif disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa.Koefisien determinasi sebesar 21,9% menunjukkan bahwa disposisi matematis memberikan kontribusi sebesar 21,9% sedangkan 78,1% dipengaruhi oleh beberapa faktor lainnya seperti kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran, minat, kecerdasan, kemampuan kognitif, guru dan sebagainya. Kata Kunci: disposisi matematis, prestasi belajar matematika Contribution of Mathematical Disposition to Studentâ€™s Mathematics Achievement of Class VIII SMPN 3 Tambusai Abstract his study aims to see how much the contribution of mathematical disposition to mathematics learning achievement. This type of research is an ex post facto research. The first stage provides mathematical disposition questionnaires to students as well as collecting students' mathematics learning achievement. The mathematical disposition in this study is measured by seven indicators, namely 1) confident in using mathematics, 2) flexible in doing mathematical work (math), 3) persistent and tenacious in doing mathematics tasks, 4) having a curiosity in math, 5) reflecting on the way of thinking and self-performance in learning mathematics, 6) appreciating the application of mathematics, and 7) appreciating the role of mathematics / opinion about mathematics. The achievement of student's mathematics learning is obtained from the result of daily exam of student of academic year 2016/2017. The data that have been collected is analyzed, so that the regression analysis results are obtained: regression equation Y = 3.06 + 0.76X; rxy = 0,468 and Fhit = 6,448 with p-value = 0,018 <0,05 then Ho is rejected. This means there is a positive contribution of mathematical disposition to student's mathematics learning achievement. The coefficient of determination of 21.9% indicates that mathematical disposition contributes 21.9% while 78.1% is influenced by several other factors such as students' ability to understand the subject matter, interest, intelligence, cognitive ability, teacher and so on. Keywords: mathematical disposition, mathematics learning achievement

Efektivitas Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Apos pada Materi Statistika dan Peluang maki, muhammad; Marzal, Jefri; Saharudin, Saharudin
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Multimedia pembelajaran merupakan suatu kombinasi dari berbagai media yang dirancang atau diprogram secara terstruktur dan interaktif untuk menyajikan konsep pembelajaran. Hendaknya dipersiapkan multimedia pembelajaranuntuk membantu memudahkan pembelajaran agar siswadapat memahamikonsepdanmerepresentasikan konsep pembelajaran matematika.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan multimedia pembelajaran matematika berbasis teori APOS (aksi, proses, objek dan skema) dan efektivitasnya terhadap pembelajaran pada materi statistika dan peluang yang valid menurut ahli. Efektivitas pembelajaran diukur denganpeningkatan kemampuan representasi matematis dan multimedia dipersepsikan dengan baik oleh siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengembangkan multimedia pembelajaranmatematika dan instrumen yang digunakan adalah angket penilaianahli materi dan ahli desain pembelajaran, angket tanggapan guru dan siswa, persepsi siswa, dan tes hasil kemampuan representasi matematis siswa. Dari hasil analisis tes kemampuan representasi didapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa pada kategori tinggi, berdasarkan uji gain untuk materi statistika skor yang diperoleh 0,7 dan materi peluang skor uji gain diperoleh 1,3. Dan hasil analisis dari angket persepsi siswa didapat persentase 95% menunjukkan kategori â€œsangat positifâ€. Dapat disimpulkan multimedia pembelajaran yang dikembangkan sangat baik dan dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Sehingga multimedia pembelajaran efektiv digunakan oleh guru dan siswa SMA khususnya pada pembelajaran materi statistika dan peluang.Kata Kunci : Multimedia Pembelajaran, Teori APOS, Efektivitas Multimedia learning is a combination of various media that are designed or programmed in a structured and interactive way to present the concept of learning. Multimedia learning should be prepared to help facilitate learning so students can understand the concept and represent the concept of mathematics learning. The purpose of this study was to develop a multimedia learning mathematics based on APOS theory (actions, processes, objects and schemes) and its effectiveness on learning in statistical materials and valid opportunities according to experts. The effectiveness of learning is measured by increasing the ability of mathematical representations and multimedia are well perceived by students. This type of research is development research that develops multimedia mathematics learning and the instruments used are questionnaires for assessment of material experts and expert learning design, questionnaires of teacher and student responses, student perceptions and test results of studentsmathematical representation abilities. From the results of the analysis of the representation ability test obtained an increase in students mathematical representation ability in the high category, based on the gain test for statistical material the score obtained was 0,7 and the probability material gain test score was 1,3. And the results of the analysis of the student perception questionnaire obtained a percentage of 95% showed the category â€œvery positiveâ€. It can be concluded that multimedia learning that is developed is very good and can improve students mathematical representation abilities. So that effective multimedia learning is used by teachers and high school students, especially in learning statistical materials and opportunities.Keywords: Learning Multimedia, APOS Theory, Effectiveness

Pengembangan Media Pembelajaran Sistem Koordinat Berbasis Lectora Inspire dengan Pendekatan Saintifik Untuk Siswa SMP Wijaya, Putu Bayu; Candiasa, Made; Suryawan, Pasek
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: (1) membuat rancang bangun media pembelajaran sistem koordinat berbasis Lectora Inspire dengan pendekatan saintifik untuk SMP kelas VIII; (2) mendeskripsikan hasil implementasi media pembelajaran sistem koordinat berbasis Lectora Inspire dengan pendekatan saintifik untuk SMP kelas VIII; dan 3) mengetahui keterpakaian media pembelajaran sistem koordinat berbasis Lectora Inspire dengan pendekatan saintifik untuk SMP kelas VIII. Model pengembangan yang digunakan adalah Model ADDIE (analysis, design, develop, implementation, dan, evaluation). Uji coba produk yang dilakukan terbatas sampaivalid dan praktis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dapat diterima sebagai media pembelajaran dengan rata-rata skor dari ahli media sebesar 4,5 dengan kriteria sangat valid, dan rata-rata skor dari ahli materi sebesar 4,4 dengan kriteria sangat valid. Media pembelajaran yang dikembangkan mendapat respon yang sangat baik dan memiliki kebermanfaatan yang baik bagi guru dan siswa dengan rata-rata skor kepraktisan media pembelajaran berdasarkan analisis angket respon guru sebesar 4,5 dengan kriteria sangat tinggi dan analisis angket respon siswa sebesar 4,6 dengan kriteria sangat tinggi.Kata Kunci: ADDIE, lectora inspire, media pembelajaran, praktis,sistem koordinat, valid. This research is a development research that aims to: (1) make the design of learning medium coordinate system based on Lectora Inspire with scientific approach for SMP class VIII; (2) to describe the result of implementation of learning medium coordinate system based on Lectora Inspire with scientific approach for SMP class VIII; and 3) to know the application of learning medium on Lectora Inspire based coordinate system with scientific approach for SMP class VIII. The development model used is the ADDIE (analysis, design, develop, implementation, and evaluation). Product trials are limited to valid and practical, while the data analysis techniques used are qualitative data analysis techniques and quantitative descriptive. The results showed that the developed learning medium can be accepted as a medium of learning with the average score of a media expert of 4.5 with very valid criteria, and the average score of the material experts of 4.4 with very valid criteria. learning medium developed got excellent response and have good usability for teachers and students with the average score of practicality of learning medium based on teacher questionnaire responses analysis of 4.5 with very high criteria and student response questionnaire analysis of 4.6 with criteria very high.Keywords: ADDIE, coordinate system,learning medium, lectora inspire, practical,valid.

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbasis Problem Based Learning dengan Manga Studio V05 dan Geogebra Syukri, rohati; Winarni, Sri; Hidayat, Rafi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan bagaimana pengembangan media pembelajaran komik matematika berbasis Problem Based Learning dengan manga studio V05 dan GeoGerba dan menganalisis penggunaan media pembelajaran komik matematika menggunakan manga studio V05 dan geogebra sudah memenuhi kualitas baik pada kelas VIII SMP. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebar angket kepada guru dan siswa dan tes hasil belajar siswa. Setelah angket dan tes dikembalikan, data dianalisis secara kualitatif dengan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwa media pembelajaran komik matematika berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan sudah sangat baik, media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kualitas baik, karena memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor 4,33 ini termasuk dalam kategori interval ð‘‹>ð‘‹ð‘– + 1,8Ã—ð‘†ð‘ð‘–, dengan kualitas sangat baik. Media pembelajaran memenuhi kriteria kepraktisan, yaitu berdasarkan hasil penilaian guru matematika dengan rata-rata skor 4,45 dengan kategori sangat baik, dan hasil penilaian siswa dengan rata-rata skor 4,478 dengan kategori sangat baik. Media komik matematika berbasis Problem Based Learning memenuhi kriteria keefektifan, yaitu berdasarkan presentasi siswa yang tuntas sesuai KKM adalah 73, 69%. Menurut Nieveen (1999:126-127) kualitas bahan ajar yang dikembangkan haruslah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Maka produk media pembelajaran komik matematika mempunyai kualitas baik.Kata Kunci: komik matematika, Manga Studio V05, Geogebra, PBL This study aims to explain and describe how the development of mathematics comic learning media based on Problem Based Learning with manga studio V05 and GeoGerba and analyze the use of comic mathematics learning media using manga studio V05 and geogebra has fulfilled good quality in the eighth grade of junior high school. Research data is obtained by distributing questionnaires to teachers and students and testing student learning outcomes. After the questionnaire and test were returned, the data were analyzed qualitatively with a percentage formula.The results showed that the mathematical comic learning media based on Problem Based Learning developed was very good, the learning media developed fulfilled good quality, because it fulfilled valid criteria with an average score of 4.33 included in the interval category X> (X_i) Ì… + 1,8 Ã— Sb_i, with very good quality. Learning media meets the criteria of practicality, which is based on the results of the assessment of mathematics teachers with an average score of 4.45 with a very good category, and student assessment results with an average score of 4.478 with very good categories. Mathematical comic media based on Problem Based Learning meets the criteria of effectiveness, which is based on the presentation of students who complete the KKM is 73, 69%. According to Nieveen (1999: 126-127) the quality of teaching materials developed must meet the criteria of valid, practical, and effective. Then the mathematics comic learning media products have good quality.Keywords: mathematics comics, manga studio V05, Geogebra, PBL

Page 12 of 31 | Total Record : 309

10 11 12 13 14

Filter by Year

2011 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 16 No 1 (2026): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (April 2026) Vol 15 No 3 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2025) Vol 15 No 2 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Agustus 2025) Vol 15 No 1 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2025) Vol 14 No 3 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2024) Vol 14 No 2 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Agustus 2024) Vol 14 No 1 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2024) Vol 13 No 3 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Desember 2023) Vol 13 No 2 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Agustus 2023) Vol 13 No 1 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2023) Vol 12 No 3 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2022) Vol 12 No 2 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 3 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Desember 2022) Vol 11 No 1 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2021) Vol 11 No 2 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2020): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2020) Vol 10 No 1 (2020): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2020) Vol 9 No 2 (2019): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (October 2019) Vol 9 No 1 (2019): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2019) Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018) Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018) Vol 7 No 2 (2017): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2017) Vol 7 No 1 (2017): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2017) Vol 6 No 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2016) Vol 6 No 1 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (April 2016) Vol 5 No 02 (2015): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 01 (2015): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 02 (2014): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 01 (2014): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 02 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 01 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2012): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika 2011: Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Khairul Anwar

Contact Email
mathanwar@unja.ac.id

Phone
+6285273944759

Journal Mail Official
mathanwar@unja.ac.id

Editorial Address
Mathematics Education Studies Program Faculty of Teacher Training and Education Jambi University Jl. Jambi-Ma.Bulian Km 15 Mendalo Darat, Jambi

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Khairul Anwar

Contact Email mathanwar@unja.ac.id

Phone +6285273944759

Journal Mail Official mathanwar@unja.ac.id

Editorial Address Mathematics Education Studies Program Faculty of Teacher Training and Education Jambi University Jl. Jambi-Ma.Bulian Km 15 Mendalo Darat, Jambi

Location Kota jambi, Jambi INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Khairul Anwar

Contact Email
mathanwar@unja.ac.id

Phone
+6285273944759

Journal Mail Official
mathanwar@unja.ac.id

Editorial Address
Mathematics Education Studies Program Faculty of Teacher Training and Education Jambi University Jl. Jambi-Ma.Bulian Km 15 Mendalo Darat, Jambi

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA