cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN METODE INDEX CARD MATCH DALAM MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL Dumaria Samosir
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.505 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i1.9995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  metode Index Card Match dalam memperbaiki hasil belajar Matematika  pada materi pokok Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tebing Tinggi yang berjumlah 8 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas VIII-1  sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode index card match dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional, jumlah siswa masing-masing kelas 35 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu  tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda yang telah dinyatakan valid oleh validator dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Menguji hipotesis digunakan uji t, setelah uji persyaratan dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan metode index card match terhadap hasil belajar Matematika siswa pada materi pokok Sistem Persamaan Linier dua variabel  di kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Tebing Tinggi
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA BESARAN DAN PENGUKURAN Irwan Susanto
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (635.237 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i1.15521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning berbantuan eksperimen terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika pada materi pokok besaran dan pengukuran siswa kelas X SMA Kemala Bhayangkari 1 Medan. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian two group pretespostes, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-MIA SMA Kemala Bhayangkari 1 Medan sebanyak 90 siswa yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan memilih 2 kelas sebagai sampel maka diperoleh kelas X-2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model Problem Based Learning dan kelas X-3 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan model Direct Interaction. Instrumen yang digunakan adalah tes dalam bentuk essay test sebanyak 8 soal yang sebelumnya telah diuji cobakan kepada kelas XI untuk melihat validitas soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 38,75 dan kelas kontrol adalah 39,92. Dari uji t dua pihak, nilai pretes kedua kelas dapat disimpulkan mempunyai kemampuan awal yang sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, dan diakhir pembelajaran dilakukan postes, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,33 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 71,94. Dari uji t satu pihak, diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning berbantuan eksperimen terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika pada materi pokok besaran dan pengukuran siswa kelas X SMA Kemala Bhayangkari 1 Medan.
EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PENGAJARAN LAJU REAKSI Manihar Situmorang
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i2.3038

Abstract

The efectivity of innovative learning module to improve students’ achievement on the teaching of chemical rate is explained in this paper. The study is aimed to develop an innovative chemistry learning module for senior high school (SHS) students that can be used as learning edia on the teaching of chemical rate. The research is carried out by integration of laboratory experiments, field activities, and interactive learning media into chemistry topic of chemical rate, followed by standardization of the contents to obtain package of innovative chemistry module. The results showed that developed module is effective to improve student’s achievement in chemistry. Students outcomes in experimental class which are taught with innovative learning module (M=86.27±5.92) was found higher than that in control class (M=76.20±6.35), where both groups are significantly different (ttest 6.55 > ttable 1.319). Chemistry materials in learning module are able to motivate students to study independently. Interactive learning media in electronic module can bring the students become independent learners that facilitates the students moves from teacher centre learning into students centre learning.Keywords: Learning module, Innovative learning, Chemical rate, Learning media.
PENGARUH ANIMASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA Alvainy Hayatut Darojah; Ihwan Firmansyah; Zainal Arifin
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.034 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v28i2.36554

Abstract

The learning motivation among students in each learning activity plays a significant role in enhancing student learning achievement in certain subjects. Seeing students less enthusiastic in the learning process, the researcher tried to make learning videos, namely using Animation Videos which were expected to help students become motivated triggering them more enthusiastic in learning. This research is a type of quantitative research, as for the design carried out in this study is true experimental with the type of Pretest-Posttest control group design. Pretest was employed to determine the learning motivation of students, whereas the posttest was used to determine student learning achievement at the end of learning. The data analysis technique in this study used a validity test, reliability test, normality test, and Manova. Based on the results of the Cronbach reliability test, it can be interpreted that the questionnaire is reliable. Based on the output of the normality test, it is known that the significant value is greater than 0.05. Therefore, it can be concluded that the questionnaire questions are normally distributed. According to the Manova test, it is known that the value is less than 0.05, which can be concluded that there is a significant effect of using Animation Videos learning media on interest and learning achievement. 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS GRAPHIC ORGANIZERS MELALUI BELAJAR KOOPERATIF TIPE STAD Masril .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 1 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i1.4283

Abstract

This article is based on the research about  to design instructional model base on Graphic Organizers as one of the alternative instructional model to increase the understanding of student to Physics concepts in SMA. Special purpose  is yield valid have been study peripheral model passed validation process to broader sample. To reach this purpose steps done is: 1) identifies student problems in high school, 2) discussion with physics teachers in the form of workshop, 3) designs of instructional model, and 4) verification model to expert and physics teachers in high school, and 5) Revision model as according suggestion. 6) Determines school sample  based on school level. From  model test result at sample school is obtained by score postest better than pretest Based on result of validation of study model through expert, high school physics teachers, and student as sample, inferential that model who designed have been valid although still many suggestions that need to be paid attention.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DI SMK SWASTA YAPIM TARUNA Ika Trisni Simangunsong
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.609 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i2.13936

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika dengan menerapkan model Problem Based Instruction di SMK Swasta Yapim Taruna. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dan dilakukan dengan menggunakan dua siklus untuk mendapatkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika yang baik. Instrumen yang digunakan berjumlah 4 butir soal essai, dan lembar observasi. Dari hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa, yang diikuti dengan peningkatan aktivitas siswa, melalui siklus 1 dan siklus 2. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMK Swasta Yapim Taruna
PENGARUH GAYA MENGAJAR KOMANDO DAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL TERHADAP PENINGKATAN KESEGARAN JASMANI DAN KOGNITIF Nurman Hasibuan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 1 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i1.3040

Abstract

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk menemukan informasi tentang pengaruh kesegaran jasmani dan kognitif pada siswa-siswi kelas VI MIN Medan Tembung akibat pengaruh gaya mengajar komando dan gaya mengajar resiprokal. Metode penelitian adalah eksprimental. Jumlah sampel 50 orang yang diperoleh dengan tehnik proportionate random sampling dengan menggunakan undian, selanjutnya dibagi menjadi dua kelompok dengan tehnik matching by paired yaitu kelompok gaya mengajar komando dan gaya mengajar resiprokal. Penelitian ini dilaksanakan selama 6 minggu, dengan 3 kali pertemuan setiap minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar komando dan gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan kesegaran jasmani dan kognitif. Kemudian ditemukan bahwa dalam perlakuan gaya mengajar komando dan gaya mengajar resiprokal tidak ada perbedaan dalam meningkatkan kesegaran jasmani dan kognitif.
ANALISIS KONTEN JURNAL: KOHESI LEKSIKAL DALAM BERITA UTAMA HARIAN RIAU POS DALAM KAJIAN: ONTOLOGI, EPISTIMOLOGI, DAN AKSIOLOGI Tri Putriana
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 27, No 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.136 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v27i2.16165

Abstract

Tujuan artikel ini untuk mengkritisi penulisan  jurnal “Kohesi Leksikal dalam Berita Utama Harian Riau Pos” dengan menggunakan metode kualitatif dan teknik analisis konten yang dikaji dalam ilmu filsafat (ontologi, epistemologi, dan aksiologi). Sumber data pada penelitian ini adalah jurnal yang berjudul “Kohesi Leksikal dalam Berita Utama Harian Riau Pos” karya Christina Hakim Tambunan. Hasil penelitian ini ditemukan hakikat objek ilmu pada jurnal ini dirasa kurang efisien karena sedikit sekali bagian hakikat objek ilmu yang digunakan. Kajian epistemologi pada jurnal ini sudah sesuai, terlihat dari kegiatannya yang diawali dengan langkah-langkah pendahuluan yang di dalamnya terdapat konsep-konsep dasar mengenai ide-ide dengan menggunakan teori yang koherensi dan konsensus, metode yang digunakan sudah sesuai dengan landasan epistemologi, sehingga memberikan asumsi-asumsi dasar dalam memandang pengetahuan dan cara-cara memperolehnya. Dengan demikian, hasil dan pembahasan akan sesuai hakikat dan metode yang digunakan, serta kesimpulan. Nilai yang digunakan adalah nilai bebas mutlak.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA DALAM MATA KULIAH LANDASAN PENDIDIKAN PGSD FIP UNIMED MEDAN Sorta Simanjuntak; Nasrun .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i2.3368

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitifmahasiswa PGSD, dan meningkatkan kemampuan profesional dosen melakukanperkuliahan yang menantang bagi peningkatan kemampuan  kognitif mahasiswamelalui strategi pembelajaran inquiri (SPI). Penelitian ini adalah penelitiantindakan kelas. Populasi semua  mahasiswa PGSD yang mengikuti mata kuliahLandasan Pendidikan sebanyak 185 orang. Sampel sebanyak 25% dengan sampelkluster dan diperoleh kelas A dan C sebanyak 60 orang. Berdasarkan analisis datayang dilakukan,  dari 60 orang  mahasiswa sebelum tindakan yang mendapat nilaiA dan B  pada aspek ingatan ada 58%, setelah tindakan I menjadi 92% dan setelahtindakan II meningkat menjadi  100%;  pada aspek  pemahaman  sebelum tindakanada 44%, setelah tindakan I menjadi 83% dan setelah tindakan II meningkatmenjadi 92%;  pada aspek aplikasi sebelum tindakan ada 13%, setelah tindakan Imenjadi 75% dan setelah tindakan II meningkat menjadi  88%; pada aspek analisissebelum tindakan ada 3%, setelah tindakan I menjadi 67% dan setelah tindakan IImeningkat menjadi  90% ; pada aspek sintesis sebelum tindakan tidak ada setelahtindakan I menjadi 60% dan setelah tindakan II meningkat menjadi 88%. Prosespembelajaran dengan strategi inquiri pada siklus I oleh dosen tergolong baik dengannilai 2,9. Pembelajaran oleh mahasiswa tergolong sedang dengan nilai 2,43. Setelahsiklus II pembelajaran meningkat oleh dosen menjadi sangat baik dengan nilai 3,44dan oleh mahasiswa sangat baik dengan nilai 3,31. Strategi inquiri dapatmeningkatkan kemampuan kognitif dalam aspek ingatan, pemahamanan, aplikasi,analisis dan sintesa secara holistik.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS DAN SIKAP POSITIF SISWA SMP Kms. Muhammad Amin Fauzi
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6555

Abstract

enelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran daninstrumen kemampuan berpikir logis dan sikap positif siswa SMP melalui ModelPembelajarandengan Pendekatan Metakognitif (Model-PDPM) di SumateraUtara. Tujuan khusus penelitian ini adalah: (1) Menganalisa penalaran di levelkualitatif, aditif, pra-multiplikatif, multiplikatif implisit, dan multiplikatif dansikap positif dalam setiap pokok bahasan matematika di tingkat sekolah menengahpertama (2) Mengembangkan Model-PDPM berdasarkan Kurikulum KTSP ditingkat sekolah menengah pertama menggunakan model Plomp dengan tahapanmenginvestigasi masalah, mendesain model-PDPM, membuat draft model-PDPM,memvalidasi model-PDPM, merevisi model-PDPM, mengujicoba model-PDPM,merevisi model-PDPM, dan Prototipe Final model-PDPM (3) Implimentasirancangan Model-PDPM dan menyusun panduan untuk guru dan siswa dalamupaya mengembangkan kemampuan berpikir logis dan sikap positif siswa ditingkat sekolah menengah pertama dan (4) Menghasilkan Grounded Theoryterkait/ berdasarkan ketekunan pengamatan, pengecekan jawaban hasil tes,kecukupan referensial dan penelusuran teori dan pengalaman lapangan.Subyekpenelitian ini adalah siswa-siswi SMP Kelas VIII Negeri dan Swasta di SumateraUtara yang diambil secara acak proporsional yaitu SMPN 27, SMPN 35, MTsn 2dan SMP Swasta Karya Bunda. Hasil penelitian ditemukan ada lima levelpenalaran proporsional beserta karakteristiknya, yaitu level kualitatif, aditif, pramultiplikatif,multiplikatif implisit, dan multiplikatif. Masing-masing level diisioleh minimal dua siswa. Level hitungan tidak terpola ada 2 siswa, level Algoritmaproporsi tanpa dasar konseptual ada 5 siswa, level Aditif ada 2 siswa, level Pramultiplikatif ada 2 siswa, level Multiplikatif Implisit ada 2 siswa, dan level Multiplikatif ada 4 siswa. Dibandingkan dengan level yang dikemukakan Piaget, temuan penelitian ini menambah satu level, yaitu level pra-multiplikatif. Selain itu terdapat perbedaan pada karakteristik level aditif dan karakteristik level kualitatif. Dibandingkan dengan level yang dikemukakan Lesh dan Doerr, perbedaan temuan ini terletak pada karakteristik level kualitatif, level aditif, dan level primitif multiplikatif. Untuk lebih jelas, pada tabel berikut dapat dilihat perbedaan karakteristik level penalaran yang menjadi temuan penelitian dengan pelevelan Piaget dan Lesh & Doerr. Rerata skor sikap positif siswa untuk kelompok ModelPDPM cenderung lebih tinggi dari kelompok PB. Komponen kognitif (C) memiliki perbedaan yang paling besar diantara komponen sikap lainnya.

Page 2 of 23 | Total Record : 226

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol 30, No 2 (2024) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue