cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Masduki Asbari
Contact Email
agozpor@gmail.com
Phone
+628111700111
Journal Mail Official
agozpor@gmail.com
Editorial Address
JUPETRA (Jurnal Pendidikan Transformatif) e-ISSN:2963-3176 Jl. Masjid Al Barokah, Ciapus Panongan, Kec. Panongan, Kab. Tangerang 15710 YAYASAN AYA SOPHIA INDONESIA SK Kemenkumham AHU-0002715.AH.01.04 Tahun 2019 Akta Pendirian No. 05 Tgl. 20 Februari 2019 Notaris EVA KURNIASIH, SH., M.Kn Tangerang - Indonesia Phone : +628111700111, +628119741010, +6289523381039
Location
Kab. tangerang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Transformatif
Published by YAYASAN AYA SOPHIA INDONESIA
ISSN : -     EISSN : 29633176     DOI : https://doi.org/10.9000/jupetra
Core Subject : Education, Engineering,
Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN:2963-3176) adalah Jurnal jurnal peer-review yang diterbitkan oleh YAYASAN AYA SOPHIA INDONESIA pada tahun 2022. Kami menerbitkan makalah penelitian asli, artikel review dan studi kasus berfokus pada pengembangan ilmu pengetahuan, pendidikan dan kemanusiaan, tidak terbatas pada pembelajaran, pengajaran, dan pengembangan kurikulum. Jupetra akan diterbitkan dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus. Para editor menyambut baik kiriman makalah yang menjelaskan penelitian teoretis dan eksperimental terbaru terkait dengan: (1) Artikel teoretis; (2) Studi empiris; (3) Studi kasus; (4) Tinjauan Pustaka. Bidang /Topik: Semua topik harus relevan dengan isu-isu yang dihadapi oleh industri pendidikan, pemerintah, dan masyarakat di dunia. Topik berbasis luas dapat dicakup oleh bidang pengetahuan berikut: • Bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran • Pembelajaran dan pengajaran • Pengembangan kurikulum • Lingkungan belajar • Pendidikan guru • Teknologi pendidikan • Pengembangan pendidikan • Kemanusiaan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 405 Documents
 35   36   37   38   39 
Persfektif Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Dasar Untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Warga Negara muhammad ryandi, ryan; Devialdi Maisa Putra
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 3 (2024): Juni 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i3.1914

Abstract

Pendidikan sangat penting pada suatu negara, salah satunya adalah indonesia. Pendidikan akan membantu untuk mengembangkan karakter warga negara agar cerdas dan memiliki moral yang baik, sehingga bisa bermanfaat dilingkungan masyarakat. Pendidikan yang berkarakter ini terdapat pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN), yang diajarkan dari hingkat SD hingga perguruan tinggi. Pendidikan kewarganegaraam bertujuan untuk membentuk warga negara yang bermoral baik, beradab baik, dan mendukung serta berkontribusi terhadap kemajuan bangsa dan negara. Pendidikan kewarganegaraan yang ada di indoensia memili misi untuk mengembangkan “smart and good citizens” yang mengetahui hak dan kewajiban mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran pendidikan kewarganegaraan ini memiliki dampak dan peran terhadap rasa sikap nasionalisme pada setiap warga negara. Penelitian ini menggunkan motode konseptual degan melakukan pendekatan studi literatur untuk melakukan analisis terhadap peran pendidikan kewarganegaraan dalam menumbutuhkan sikap nasionalisme. Berdasarkan dari hasil analisis yang telah dilakukan, pembelajaran pendidikan kewarganegaraan ini memiliki peranan dalam menumbuh sikap nasionalisme, bukan hanya sikap nasionalisme saja pendidikan kewarganegaraan ini juga berperan dalam pembentukan karakter yang bermoral, cinta terhadap bangsa dan negara, bertanggung jawab, dan berkontribusi berhadap pembangunan dan perkembangan bangsa dan negara
Mahasiswa FIP UMJ di Era 21: Menemukan Kekuatan Karakter Bersyukur Fairuza, Naila Fairuza; Santoso, Gunawan
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1942

Abstract

mengkaji peran penting sikap bersyukur dalam pengembangan karakter mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) di era 21. Dalam lingkungan pendidikan yang penuh tekanan dan tantangan, sikap bersyukur memiliki potensi besar untuk memperkuat kesejahteraan mental dan meraih kesuksesan akademik. Melalui penelitian interdisipliner yang melibatkan studi psikologi, pendidikan, dan kesejahteraan, tema ini menyelidiki faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan sikap bersyukur pada mahasiswa FIP UMJ. Dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, tema ini mengeksplorasi hubungan antara sikap bersyukur dengan kesejahteraan mental, motivasi akademik, dan kepuasan hidup mahasiswa. Selain itu, tema ini mengidentifikasi tantangan khusus yang dihadapi oleh mahasiswa dalam mengembangkan sikap bersyukur di era modern dan mengusulkan strategi serta inisiatif pendukung yang dapat diadopsi oleh FIP UMJ. Dengan memahami pentingnya sikap bersyukur dalam membentuk karakter mahasiswa, tema ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan dan program pendukung yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan dan kesuksesan mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi.
Proses Sosialisasi Pembuatan Artikel Sampai Publish Untuk Meningkatkan Kompetensi dan Soft Skill Mahasiswa UMJ 2024 Santozo, Gunawan; Eddy Irsan Siregar; Rony Edward Utama; Susilahati; Putri Nadiatul Kamilah; Iim Abdul Karim6
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 3 (2024): Juni 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i3.2029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses sosialisasi dan bimbingan pembuatan artikel ilmiah hingga tahap publikasi, sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi akademik dan soft skill mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ). Publikasi artikel ilmiah dianggap sebagai salah satu cara efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, manajemen waktu, serta kolaborasi mahasiswa dalam dunia akademik. Proses sosialisasi dilakukan melalui berbagai kegiatan seperti seminar, workshop, dan pelatihan yang diselenggarakan oleh dosen pembimbing dan jurnal terkait. Selain itu, bimbingan intensif diberikan kepada mahasiswa, mencakup tahapan penulisan, penyuntingan, hingga revisi artikel sesuai dengan standar publikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan yang terstruktur mampu meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa serta mengembangkan soft skill yang relevan untuk dunia kerja dan penelitian. Kesimpulannya, program sosialisasi dan bimbingan publikasi ilmiah ini memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan kompetensi akademik dan soft skill mahasiswa UMJ, serta memperkuat portofolio akademik mereka.
Bentuk Sosialisasi Pembuatan Artikel Untuk Meningkatkan Kompetensi dan Soft Skill Kepada Para Guru, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Operator Sekolah 2024 Santozo, Gunawan; Eddy Irsan Siregar; Rony Edward Utama; Susilahati; Putri Nadiatul Kamilah; Iim Abdul Karim
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 3 (2024): Juni 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i3.2030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk sosialisasi pembuatan artikel ilmiah yang diberikan kepada guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan operator sekolah, serta bagaimana sosialisasi ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi dan soft skill mereka. Sosialisasi dilakukan melalui berbagai metode seperti workshop, seminar, pelatihan, dan bimbingan secara langsung maupun daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program sosialisasi ini efektif dalam meningkatkan keterampilan penulisan akademik, kemampuan penelitian, serta pemahaman mengenai prosedur publikasi artikel ilmiah. Selain itu, para peserta juga mengalami peningkatan soft skill, seperti kemampuan berpikir kritis, komunikasi profesional, kolaborasi, dan manajemen waktu, yang penting untuk mendukung tugas dan pengembangan karir mereka di dunia pendidikan. Program ini memberikan dukungan penuh kepada para guru dan tenaga kependidikan dalam mengembangkan portofolio akademik dan profesional yang lebih kuat, serta mendorong kontribusi aktif mereka dalam publikasi ilmiah. Dengan demikian, sosialisasi ini tidak hanya berdampak pada penguatan kompetensi teknis, tetapi juga pada pengembangan pribadi dan karir para peserta
Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar Samosir, Octavia Maria Ririn; Renatasya Ahmady Putri; Adrias Adrias; Aissy Putri Zulkarnaini
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2111

Abstract

Canva adalah sebuah platform yang bisa digunakan untuk menghasilkan media pembelajaran menarik serta interaktif. Penelitian ini bermaksud untuk menelaah sejauh mana efektivitas pemakaian Canva selaku media interaktif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar, juga membagikan rekomendasi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lagi kreatif dan canggih dan sesuai dengan tuntutan era digital. Metode yang digunakan Metode Literatur Riview, dimana mengkaji literatur yang sudah ada. Berdasarkan hasil kajian, Penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar mampu menambah pemahaman, kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa.  Stategi yangdapat dilakukan untuk pengoptimalan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva yaitu (1) Pelatihan guru; (2) Kolaborasi antar guru; (3) penyediaan sarana dan prasarana pendukung
Pendekatan Fun Learning Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Minat dan Mengatasi Kecemasan Resti Maurisza; Nuzulul Umairoh Rangkuti; Adrias Adrias; Aissy Putri Zulkarnaini
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2129

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji efektivitas penerapan metode fun learning dalam mengurangi kecemasan matematika pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berfokus pada masalah kecemasan yang sering dialami oleh siswa dalam pelajaran matematika, yang mana kecemasan ini dapat menghambat proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran metode fun learning dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mengurangi kecemasan matematika pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan pendekatan Narrative Review. Data dikumpulkan melalui pencarian literatur di Google Scholar, dengan memilih artikel yang relevan dan memenuhi kriteria inklusi. Sampel penelitian terdiri dari 10 artikel yang diterbitkan dalam kurun waktu terbaru dan relevan dengan topik penelitian. Analisis data dilakukan dengan menelaah, menganalisis, dan mengevaluasi hasil penelitian terdahulu untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai penerapan metode fun learning dalam konteks kecemasan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode fun learning, yang melibatkan permainan interaktif dan media kreatif seperti ludo, dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika, mengurangi rasa takut, dan meningkatkan minat belajar mereka. Peningkatan nilai rata-rata siswa yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, membuktikan efektivitas metode ini dalam mengatasi kecemasan matematika. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan metode fun learning secara konsisten dalam pembelajaran matematika untuk menciptakan lingkungan yang menyenangkan dan efektif dalam mengurangi kecemasan serta meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Memahami Dampak Teknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Jelvioni Putri Haadii; Inggria Kharisma; Nur Azmi Alwi
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2135

Abstract

Teknologi merupakan alat canggih yang memudahkan manusia dalam menjalankan aktivitas.Pada pendidikan teknologi ini mampu mengembangkan keterampilan dan memudahkan siswa untuk mengakses materi.Keterlibatan dari teknologi sendiri sudah tidak dapat di hindarkan dari dunia pendidikan saat sekarang ini.Kemudahan yang diberikan teknologi membawa dampak baru salah satunya terkait dengan motivasi siswa. Motivasi adalah sebuah dorongan untuk mencapai sesuatu yang diinginkan.Motivasi ini berfungsi untuk mendorong siswa agar bersemangat dan tidak bosan dalam prosese pembelajaran. Penelitian ini akan berfokus pada memahami dampak teknologi terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar dengan menggunakan metode penelitian literature review yang memanfaatkan database Google Scholar untuk mencari kajian referensi. Sebuah kajian akan membantu dalam memahami dampak yang di timbulkan dari motivasi belajar siswa. Hasil yang didapatkan yaitu terdapat dua dampak dari penggunaan teknologi terhadap motivasi siswa Sekolah Dasar diantaranya dampak positif, teknologi dapat digunakan untuk membangkitkan motivasi siswa sekolah dasar dengan berbagai media seperti vidio pembelajaran dan aplikasi kreatif lainnya.Dampak negatif yaitu teknologi membuat siswa menjadi ketergantungan.
Literature Review: Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Membangun Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar Nana Fauzana Azima; Maria Berliana Nogo Karangora; Melani Kurnia Putri; Lani Nabila Putri; Selfi Raudah; Zahra Fadillah; Selvia Wulandari
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2136

Abstract

Pendidikan multikultural adalah pendekatan yang mengintegrasikan keberagaman budaya dalam proses pembelajaran untuk membangun kesadaran sosial siswa. Artikel ini memiliki tujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan multikultural dalam membangun kesadaran sosial siswa sekolah dasar berdasarkan penelitian dan publikasi dalam lima tahun terakhir yang terindeks SINTA. Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan menggunakan tinjauan pustaka terhadap 21 artikel yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish untuk mengidentifikasi tren dan temuan utama. Isi muatan pendidikan multikultural pada sekolah dasar dirancang berdasarkan dengan perkembangan budaya dan cerimanan karakter bangsa, yang mana bertujuan guna memberikan pemahaman kepada peserta didik bahwa pentingnya memiliki sikap, pandangan, dan tingkah laku yang mencerminkan seseorang yang menghargai perbedaan budaya sehingga dapat menumbuhkan rasa toleransi antar sesamanya. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa terdapat beberapa cara dalam pengimplementasian pendidikan multicultural dalam meningkatkan kesadaran social siswa, seperti kegiatan ekstrakurikuler, peran orang tua, dukungan dari guru dan kepala sekolah, metode pembelajaran CTL, dll. Selain itu, dengan memperkenalkan keberagaman budaya tersebut oleh guru akan dapat memberikan gambaran kepada peserta didik bagaimana konsep multikultural dalam berbagai disiplin ilmu. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultural dapat meningkatkan kesadaran social siswa melalui berbagai pendekatan.
Studi Literatur: Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi Sebagai Solusi Penurunan Attention Span di Era Digital Fauziah Latif; Hidayat, Nur Ainy; Nur Faizah; Vina Sipadilla
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2139

Abstract

Di era digital ini, meningkatnya penggunaan integrasi teknologi ke dalam pendidikan sudah menjadi hal yang lumrah dilakukan. Dengan berbagai macam manfaat yang didapat, penggunaan teknologi pada media sosial dapat menjadi salah satu faktor menurunnya attention span atau rentang perhatian peserta didik. Dalam mengatasi hal tersebut, media pembelajaran berbasis gamifikasi adalah satu metode yang dapat digunakan dalam meningkatkan rentang perhatian. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa metode tinjauan literatur integratif. Dengan menggunakan metode tersebut dilakukan penelaahan literatur melalui proses menganalisis, mengkritisi, dan mensintesis sejumlah literatur representatif mengenai topik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi terbukti dapat meningkatkan attention span peserta didik.
Penerapan Media Visual terhadap Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar Fauzia Novita Sari; Hamda Khairul Ikhwan; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2140

Abstract

Media visual diartikan sebagai media yang hanya mengaitkan indra penglihatan. Tipe-tipe media ini terdiri dari media cetak grafis, media cetak visual non-cetak, dan media verbal. Pertama, media visual verbal yaitu media yang menyampaikan pesan dalam wujud tulisan. Kedua, media visual non-verbal grafis menyajikan pesan non-verbal melalui bentuk-bentuk visual atau elemen grafis, seperti diagram, gambar (termasuk lukisan, foto, serta sketsa), grafik, bagan, diagram dan peta. Ketiga, media visual non-verbal tiga dimensi adalah media yang memiliki tiga dimensi, seperti model-model miniatur, mock-up, spesimen, dan diorama. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis keefektifan penggunaan media visual dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelusuran literatur, salah satunya adalah database elektronik yaitu Google Scholar. Penelitian ini didasarkan pada kajian dari 19 artikel klinis dan penelitian yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2025. Berdasarkan lima artikel jurnal yang dianalisis, menunjukkan bahwa penggunaan media visual dalam proses pembelajaran efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta menjadikan pembelajaran lebih menarik dan interaktif. bagi peneliti selanjutnya, kajian ini bisa diterapkan dengan lebih memfokuskan instrumen atau konteks tertentu hingga hasil yang diperoleh dapat lebih terfokus. Bagi seorang guru, dapat menggunakan media visual dalam pembelajaran nantinya, untuk meningkatkan keaktifan serta menjadikan proses belajar mengajar lebih menarik, dengan memperhatikan media visual apa yang digunakan berdasarkan karakteristik siswa, lingkungan sekolah, dan latar belakang siswa itu sendiri.

Page 37 of 41 | Total Record : 405

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 7 (2025): Desember 2025 Vol. 4 No. 6 (2025): November 2025 Vol. 4 No. 5 (2025): Oktober 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 3 No. 7 (2024): Desember 2024 Vol. 3 No. 5 (2024): Oktober 2024 Vol. 3 No. 4 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 3 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 2 No. 6 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): November 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Oktober 2022 More Issue