Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP)
Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) e-ISSN 2407-7801 is an open-access journal disseminating articles with implications for research and practices professional psychology. GamaJPP welcomes manuscript in the areas of:: Clinical Psychology Education Psychology Developmental Psychology Industrial and Organizational Psychology using empirical, systematic literature review, and experimental research designs that meet the standard publication are accepted in this journal. Submission will need to clearly justify how the manuscript contribute to informing research and practice of Professional Psychology. Researchers, academics, graduate students, practitioners, and other professionals who have interest in the field of Professional Psychology are cordially invited to submit prominent research achievements as authors.
Articles
182 Documents
<![CDATA[Program Aktif (Aku Positif) untuk Meningkatkan Harga Diri Menjelang Masa Bebas pada Anak Didik di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) ]]>
<![CDATA[Fany Fakhrah]]>;
<![CDATA[Esti Hayu Purnamaningsih]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 6, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.55364
<![CDATA[Persepsi masyarakat tentang narapidana memberikan efek yang buruk terhadap persepsi narapidana tentang diri mereka sehingga tahanan anak merasa rendah diri menghadapi penerimaan masyarakat setelah masa hukuman berakhir. Penelitian ini menggunakan Program AKTIF (Aku Positif) yang bertujuan untuk meningkatkan harga diri remaja yang berhadapan dengan hukum menjelang masa bebas. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah untreated control group design with dependent pretest and posttest samples. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji statistik non parametrik Wilcoxon. Subjek penelitian berjumlah 12 orang remaja yang sedang menjalani masa tahanan (usia 16-18 tahun). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor self-esteem lebih tinggi U(n=6)=0,027, p<0,05 secara signifikan pada kelompok eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program AKTIF (Aku Positif) terbukti efektif dalam meningkatkan harga diri pada anak didik di lembaga pemasyarakatan untuk mempersiapkan diri menjelang masa bebas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pelatihan Manajemen Stres terhadap Kebahagiaan Santri di Pesantren ]]>
<![CDATA[Nefi Darmayanti]]>;
<![CDATA[Nurussakinah Daulay]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 6, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.55682
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan manajemen stres terhadap kebahagiaan santri di Pondok Pesantren Uswatun Hasanah Kabupaten Labuhan Batu Selatan. Tes eksperimental pre-post dengan desain kelompok kontrol diterapkan dalam penelitian ini. Kami memperoleh data dengan skala kebahagiaan yang mengungkapkan tingkat kepuasan hidup siswa, dan pengaruh positif dan negatif. Subjek dalam penelitian ini adalah santri berusia 14-18 tahun dan memiliki skor kategorisasi kebahagiaan rendah (14 santri) dan sedang (36 santri) dengan rentang skor bergerak 106 hingga 119. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki kebahagiaan yang lebih tinggi (n = 25; M = 110,16; SD = 9,86) dibandingkan kelompok kontrol (n = 25; M = 101; SD = 11,29). Perbedaan ini terbukti signifikan (F (1,48) = 9,331; p < 0,01). Pengaruh pelatihan manajemen stres terhadap kebahagiaan siswa adalah 0,163 atau 16,3%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pelatihan MBSR terhadap Kecemasan pada Mahasiswa Baru ]]>
<![CDATA[Ines Rinera]]>;
<![CDATA[Sofia Retnowati]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 6, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.56658
<![CDATA[Remaja, terutama remaja akhir yang mengalami fase transisi ke dewasa awal dan masuk ke perguruan tinggi rentan mengalami kecemasan karena perubahan-perubahan yang terjadi dalam waktu yang cukup singkat. Tingkat kecemasan yang tinggi pada mahasiswa baru berpotensi menurunkan performa akademik dan jika tidak segera ditangani dapat menyebabkan masalah yang lebih serius. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pelatihan Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) terhadap kecemasan pada mahasiswa baru. Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan menggunakan untreated control group design. Partisipan penelitian ini berjumlah 16 orang mahasiswa baru (laki-laki= 3) di sebuah fakultas peternakan. Instrumen pengambilan data menggunakan skala BAI. Analisis data menggunakan uji Mann-whitney yang menunjukkan hasil signifikansi U=2,000, p=0,001. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan MBSR menurunkan tingkat kecemasan mahasiswa baru (hipotesis diterima).]]>
<![CDATA[Pelatihan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Stimulasi Emosi Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Ratih Eka Pertiwi]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 6, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.57371
<![CDATA[Stimulasi pada anak usia dini perlu dilakukan secara seimbang sesuai tahap perkembangannya. Salah satu aspek yang perlu distimulasi adalah aspek perkembangan emosi. Akan tetapi, guru maupun orang tua anak usia dini seringkali merasa kesulitan memberikan stimulasi perkembangan emosi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan stimulasi perkembangan emosi pada guru PAUD melalui aktivitas storytelling. Aktivitas storytelling dilakukan dalam kelompok kecil sesuai usia dan dipandu oleh guru sebagai fasilitator. Melalui aktivitas ini, guru dapat mengenalkan berbagai emosi dasar, mengajari anak untuk mengenali respons fisiologis yang mengikuti munculnya emosi, serta mendorong anak menggali pengalaman pribadi yang memunculkan respons emosi tertentu.]]>
<![CDATA[Job Crafting dan Kebosanan Kerja Karyawan ]]>
<![CDATA[Rizki Maulina]]>;
<![CDATA[Faraz Faraz]]>;
<![CDATA[Sus Budiharto]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 6, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.57576
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ingin mengetahui hubungan pengaruh antara pelatihan job crafting dan penurunan tingkat kebosanan kerja. Hipotesis yang diajukan adalah terdapat perbedaan tingkat kebosanan kerja kelompok eksperimen-kontrol. Rancangan penelitian menggunakan desain kelompok kontrol prates-pascates. Konsep kebosanan kerja diukur menggunakan alat tes Dutch Boredom Scale (DUBS) diadaptasi dari Reijseger, et al. Pengukuran job crafting menggunakan Job Crafting Scale (JCS) diadaptasi dari Tims, et.al. Analisis data menggunakan Mann Whitney U. Hasil analisis menyebutkan nilai Z= -2,067 dan p = 0,039 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan adanya perbedaan skor secara signifikan tingkat kebosanan kerja kelompok eksperimen dan kontrol, setelah diberi pelatihan. Artinya, pelatihan job crafting merupakan alternatif penting dalam mengatasi kebosanan kerja.]]>
<![CDATA[Beta Rasa: Emotion Regulation Program to Reduce Young Offenders Anxiety in LPKA Kupang ]]>
<![CDATA[Juliana Marlin Y Benu]]>;
<![CDATA[Rizky Pradita Manafe]]>;
<![CDATA[Engelina Nabuasa]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.58623
<![CDATA[. Anxiety is one of the emotional problems experienced by young offenders in LPKA (Lembaga Pembinaan Khusus Anak/Juvenile Detention Center) Kupang and this condition has a negative impact on their rehabilitation process. The condition requires psychological intervention. This research aimed to understand the impact of the Beta Rasa Program in reducing anxiety. Beta Rasa Program focuses on improving young offender’s emotional regulation ability. This research was a quasi-experiment with one group pretest-posttest design. In total, there were 20 young offenders participating in this program for 4 sessions. Paired sample t-test was used to analyze data in this research. Young offender’s anxiety was measured by Beck Anxiety Inventory (BAI). The research showed a significant decrease in young offenders’ anxiety (t = 2.116, p = 0.02) after they joined Beta Rasa Program. The effect size of this program was 0.41. The result indicates that Beta Rasa Program has a moderate effect to reduce anxiety.]]>
<![CDATA[Gratitude Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Harga Diri Remaja Korban Perceraian ]]>
<![CDATA[Dian Sartika Sari]]>;
<![CDATA[Muhana Sofiati Utami]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.59591
<![CDATA[Penelitian menyebutkan bahwa anak dari orang tua yang bercerai memiliki harga diri yang lebih rendah dari pada orang tua yang tidak bercerai. Terapi kebersyukuran diprediksikan dapat membantu mengubah persepsi negatif remaja tentang dirinya menjadi persepsi yang positif sehingga evaluasi dirinya menjadi baik, dengan demikian harga dirinya akan meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan terapi kebersyukuran dengan pendekatan cognitive behavior therapy (G-CBT) untuk meningkatkan harga diri pada remaja korban perceraian. Metode pada penelitian ini adalah menggunakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian single case A-B-A-B Penelitian ini menggunakan metode analisis data secara kuantitatif dengan melihat perubahan skor hasil pengukuran berdasarkan waktu pengukuran. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa skor harga diri partisipan meningkat setelah diberikan terapi Gratitude Cognitive Behavior Therapy (G-CBT) dan pengaruh dari terapi ini masih berdampak selama 2 minggu setelah diberi perlakuan. Setelah terapi dihentikan skor harga diri tidak mengalami penurunan atau kembali seperti pada pengukuran awal.]]>
<![CDATA[Efektivitas Logoterapi dalam Meningkatkan Konsep Diri Remaja di Panti Sosial ]]>
<![CDATA[Ellyana Dwi Farisandy]]>;
<![CDATA[Endang Retno Surjaningrum]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.60551
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas logoterapi untuk meningkatkan konsep diri remaja. Penelitian ini menggunakan metode true experiment yakni pretest-posttest control group design. Partisipan penelitian merupakan delapan remaja laki-laki (Musia= 14.75 tahun, SD= 0.88) yang memiliki konsep diri rendah. Pengumpulan data sebelum dan sesudah intervensi menggunakan alat ukur Adolescents Self Concept Short Scale (ASCSS)yang dikembangkan oleh Veige danLeite(30 aitem, α= 0.889). Intervensi yang diberikan adalah delapan sesi intervensi logoterapi menggunakan MCP (Meaning Centered Psychotherapy) yang diadaptasi dari William S. Breitbart.Analisis data yang diuji melalui independent sample t-test berdasarkan gain score, diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan mengenai konsep diri antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (t(6)= 4.9, p= 0.003 (p< 0.05)).Hasil penelitian menunjukkan bahwa logoterapi memberikan efek besar dalam meningkatkan konsep diri remaja (effect size= 0.80), artinyalogoterapi adalahintervensi yang efektif dalam meningkatkan konsep diri remaja]]>
<![CDATA[Pelatihan Konselor Sebaya Daring Untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan Mental Siswa di SMA Islam XY Semarang ]]>
<![CDATA[Diany Ufieta Syafitri]]>;
<![CDATA[Laily Rahmah]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.62299
<![CDATA[Masa remaja merupakan masa yang rentan terjadi masalah psikologis karena merupakan masa yang penuh perubahan. Literasi kesehatan mental yang rendah juga membuat para remaja terhambat dalam mengenali masalah psikologis yang dirasakan dan mencari bantuan yang tepat. Layanan psikologis di sekolah seringkali kurang maksimal karena keterbatasan sumber daya yang ada. Oleh karena itu perlu dibentuk konselor sebaya untuk memaksimalkan layanan psikologis di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan konselor sebaya daring terhadap peningkatan literasi kesehatan mental pada siswa di SMA Islam XY Semarang. Pada pelatihan ini peserta diberi materi literasi kesehatan mental, yakni tentang mengenali berbagai masalah kesehatan mental, berbagai pilihan bantuan psikologis yang tersedia, dan keterampilan sederhana untuk menolong diri sendiri dan orang lain. Penelitian ini menggunakansampling purposif di mana terdapat 16 siswa dari kelas XI-XII yang dipilih berdasarkan keaktifan dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Penelitian ini dilakukan menggunakan desain kuasi eksperimen satu kelompok dengan pre dan postes. Sebelum dan setelah pelatihan, partisipan diberi skala literasi kesehatan mental dengan reliabilitas 0,747. Analisis yang dilakukan menggunakan uji t berpasangan menunjukkan setelah pelatihan terdapat perbedaan pengetahuan (t=-3,162; p=0,006). Secara umum hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan konselor sebaya daring dapat meningkatkan literasi kesehatan mental partisipan]]>
<![CDATA[Validation of Cognitive-based Mindfulness Program to Reduce Suicidal Ideation in Individuals with Depression ]]>
<![CDATA[Ainurizan Ridho Rahmatulloh]]>;
<![CDATA[Sofia Retnowati]]>
<![CDATA[ Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 7, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22146/gamajpp.62852
<![CDATA[Suicide is a global epidemic phenomenon that is the third most common cause of death in the world. However, not many studies have focused on developing an intervention that specifically targets symptoms of suicidal ideation. Suicidal ideation is seen as part of a depressed condition. The purpose of this study was to validate a cognitive-based mindfulness program to reduce suicidal ideation in people with depression. The study was conducted through internal validity tests using expert judgment and external validity tests using the small-n AB design method, which involved three participants (n = 3). The visual inspection analysis was performed on the mean, trend, and level. Analysis of repeated measurements showed adecrease in suicidal ideation in all participants. This program has the potential to be developed as a companion to conventional interventions and can be an alternate activity to fill the waiting time for individuals to get the main intervention]]>
