cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Nugroho
Contact Email
lp3mkil2021@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
lp3mkil2021@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/ljse/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Linggau Journal Science Education (LJSE)
Published by LP3MKIL
ISSN : 27982149     EISSN : 27981479     DOI : https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Linggau Journal Science Education (LJSE) is an open education online journal that can be visited by friends from various institutions. Linggau Journal Science Education (LJSE) is an intermediary for publishing the results of scientific research in a wider environment. The development of the research results of each author is a teaching material as well as a reference for making scientific work that will always be updated in line with developments in science and practice. That way more and more will be helped by the results of our research, so that the knowledge we get can be useful for the wider world of education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 227 Documents
 15   16   17   18   19 
PENERAPAN MODEL AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 65 SUMBER HARTA Puspitasari, Widiya; Andriana Sofiarini; Dedy Firduansyah
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta dalam penerapan model Auditory Intelectually Repetition (AIR). Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan design One Group Pretes Postest Design. Populasi dan sampel pada penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta yang berjumlah 18 orang atau sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang berjumlah 8 soal. Teknik analisis data menggunakan uji-z taraf signifikan α = 0,05 dimana Zhitung (12,7) > Ztabel (1,64) Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil analisi data post-test rata-rata hasil belajar IPA siswa setelah diterapkannya model Auditory Intelectually Repetition (AIR) sebesar 90 dan persentase jumlah siswa yang tuntas mencapai 89%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta setelah penerapan model Auditory Intelecually Repetition (AIR) signifikan tuntas.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJELASKAN PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI L SIDOHARJO Eryani, Rita
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.517

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menjelaskan persamaan linear dua variabel melalui model pembelajaran Inquiri Learning pada siswa kelas VIII SMP Negeri L Sidoharjo. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 54,3 dengan ketuntasan klasikal 25%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 62,7 Dengan ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus 2 diketahui rata-rata nilai adalah 82,5 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 84 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 19,8 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 50%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus 2 adalah 28,2 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus 2 adalah 65%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan menjelaskan persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII SMP Negeri L Sidoharjo
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJELASKAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SUKA RAYA Maharani, Dessy
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.518

Abstract

Pembelajaran metematika mengarahkan pada keterampilan berfikir kritis. Pada pembelajaran menjelaskan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan pada siswa kelas VII SMP Negeri Suka Raya siswa dituntut memahami indikator pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menjelaskan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan melalui model pembelajaran Student Team Achevement Division (STAD) pada siswa kelas VIII SMP Negeri Pedang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68.09 dengan ketuntasan klasikal 61,90%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,52 Dengan ketuntasan klasikal 71,42%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 76,42 dengan ketuntasan klasikal 90,47%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 1,43 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 9,52%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 7,4 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 19,05%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,02 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 28,57%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Student Team Achevement Division (STAD) kemampuan menjelaskan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan pada siswa kelas VIII SMP Negeri Suka Raya dapat meningkat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI AIR SATAN Hartati, Dwi
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.546

Abstract

Pembelajaran Matematika mengarahkan pada keterampilan berfikir kritis. Pada kemampuan materi Teorema Pythagoras pada siswa kelas VIII SMP Negeri Air Satan siswa dituntut memahami indikator pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras pada siswa kelas VIII SMP Negeri Air Satan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 65,22 dengan ketuntasan klasikal 54,54%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,09 Dengan ketuntasan klasikal 68,18%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,63 dengan ketuntasan klasikal 86,36%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 3,87 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 13,64%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,54 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 18,18%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,41 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 21,14%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Student Team Achevement Division (STAD) hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras pada siswa kelas VIII SMP Negeri Air Satan dapat meningkat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI KARANG PANGGUNG Julianti, Priska
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.547

Abstract

Pembelajaran Matematika mengarahkan pada keterampilan berfikir kritis. Pada hasil belajar matematika materi bilangan bulat di siswa kelas VII SMP Negeri Karang Panggung siswa dituntut memiliki keterampilan berfikir tingkat tinggi, dalam materi materi bilangan bulat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi bilangan bulat melalui model pembelajaran Meaningful Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri Karang Panggung. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 67,96 dengan ketuntasan klasikal 62,96%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,07 dengan ketuntasan klasikal 74,07%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 76,48 dengan ketuntasan klasikal 88,88%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 1,11 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 11,11%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 7,41 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 14,81%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,52 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 25,92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Meaningful Learning hasil belajar matematika materi bilangan bulat pada siswa kelas VII SMP Negeri Karang Panggung dapat meningkat
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI MATRIKS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEKSTUAL TEAHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS XI.MIA SMA NEGERI TIANG PUMPUNG KEPUNGUT Sumira, Tati
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.548

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi operasi matriks melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XI SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II dengan langkah setiap siklusnya meliputi (perencanaan, pelaksanaa, obsevasi dan refleksi). Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes pada hasil belajar matematika materi operasi matriks melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XI SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,87 dengan ketuntasan klasikal 62,5%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,06 dengan ketuntasan klasikal 68,75%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal 87,5%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 2,19 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 6,25%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 18,75%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 6,56 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model CTL dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi matriks pada siswa kelas XI.Mia SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI H WUKIRSARI Nursetiana, Ana
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.552

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar matematika materi relasi dan fungsi melalui model pembelajaran treffinger pada siswa kelas VIII SMP Negeri H Wukirsari. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan pratindakan, Siklus I dan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes (hasil observasi). Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 67,16 dengan ketuntasan klasikal 60%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69 dengan ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,16 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 1.84 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 10%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,16 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 20%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 30%. Berdasarkan hasil PTK dapat disimpulkan jika hasil belajar matematika materi relasi dan fungsi melalui model pembelajaran treffinger pada siswa kelas VIII SMP Negeri H Wukirsari dapat meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI POLA BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORY, KINESTETIC) PADA SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 9 LUBUKLINGGAU Lestari, Dwi
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i1.553

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi pola bilangan pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Lubuklinggau melalui model pembelajaran VAK. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,87 dengan ketuntasan klasikal 31,25%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,06 engan ketuntasan klasikal 68,75%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal 87,5%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 2,19 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 6,25%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 18,75%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran VAK hasil belajar matematika materi pola bilangan pada siswa kelas XI.Mipa SMA Negeri 9 Lubuklinggau dapat meningkat
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX SMP NEGERI MUARA KATI Purwandini, Ika
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Apakah dengan penerapan metode edutainment dapat meningkatkan respon siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Muara Kati tahun ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-D dilakukan di SMP Negeri Muara Kati Tahun Ajaran 2021/2022, sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes dan Observasi. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari sampai bulan februari 2018. Teknik analisis data yang digunakan adalah Reduksi Data, Paparan Data, dan Simpulan Data. Penerapan metode pembelajaran edutainment dapat meningkatkan respon belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada siklus I rata-rata persentase respon belajar siswa adalah 57,35% sedangkan pada siklus II rata-rata persentase respon belajar siswa sebesar 72,54%. Terjadi peningkatan respon belajar siswa sebesar 15,19%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran yang menggunakan metode edutainment.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 3 LUBUKLINGGAU Triana, Neni
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.560

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi Limit Fungsi Trigonometri melalui model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari Siklus I sampai dengan Siklus III. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil Siklus I diketahui hasil rata-rata nilai adalah 53 dengan ketuntasan klasikal 42%. Pada kegiatan siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 62 dengan ketuntasan klasikal 68%. Pada siklus III diketahui rata-rata nilai adalah 75 dengan ketuntasan klasikal 94%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari Siklus I ke siklus II adalah 9 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari Siklus I ke siklus II adalah 26%. Pada Siklus II ke siklus III diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 13 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 26%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai Siklus I ke siklus III adalah 22 dengan ketuntasan klasikal dari Siklus I ke siklus III adalah 52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Discovery Learning hasil belajar matematika materi Limit Fungsi Trigonometri pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Lubuklinggau dapat meningkat

Page 17 of 23 | Total Record : 227

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Linggau Journal Science Education Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 1 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Journal Science Education More Issue