cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Nugroho
Contact Email
lp3mkil2021@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
lp3mkil2021@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/ljse/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Linggau Journal Science Education (LJSE)
Published by LP3MKIL
ISSN : 27982149     EISSN : 27981479     DOI : https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Linggau Journal Science Education (LJSE) is an open education online journal that can be visited by friends from various institutions. Linggau Journal Science Education (LJSE) is an intermediary for publishing the results of scientific research in a wider environment. The development of the research results of each author is a teaching material as well as a reference for making scientific work that will always be updated in line with developments in science and practice. That way more and more will be helped by the results of our research, so that the knowledge we get can be useful for the wider world of education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 227 Documents
 17   18   19   20   21 
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT MELALUI MEDIA CANVA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI RAKSA BUDI Elyana, Eli
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis surat pada siswa kelas XI SMA Negeri Raksa Budi melalui penerapan media Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri Raksa Budi yang terdiri dari 30 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Canva secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis surat pada siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai tes tulis siswa adalah 65, kemudian meningkat menjadi 75 pada siklus kedua, dan mencapai 85 pada siklus ketiga. Observasi juga menunjukkan peningkatan dalam kemampuan siswa dalam merancang dan menyusun surat menggunakan media Canva. Selain itu, hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi dan percaya diri dalam menulis surat setelah menggunakan media Canva. Kesimpulannya, penerapan media Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis surat pada siswa kelas XI SMA Negeri Raksa Budi. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar guru Bahasa Indonesia memanfaatkan media Canva secara aktif dalam pembelajaran menulis surat untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan hasil pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI PENDEKATAN SCAFFOLDING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI TUGU MULYO Jumariah
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.572

Abstract

Kemampuan menulis teks prosedur merupakan salah satu aspek penting dalam penguasaan Bahasa Indonesia. Namun, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa siswa kelas XI SMA Negeri Tugu Mulyo masih mengalami kesulitan dalam menulis teks prosedur dengan baik dan benar. Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur melalui pendekatan scaffolding pada siswa kelas XI SMA Negeri Tugu Mulyo. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes awal, observasi kelas, catatan lapangan, dan tes akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks prosedur pada siswa setelah menerapkan pendekatan scaffolding. Pada tes awal, hanya 40% siswa yang mampu menulis teks prosedur dengan baik. Namun, setelah tiga siklus intervensi, persentase siswa yang mencapai standar kompetensi minimal meningkat menjadi 90%. Selain itu, observasi kelas juga menunjukkan adanya peningkatan dalam partisipasi siswa, keterlibatan mereka dalam pembelajaran, dan pemahaman mereka terhadap struktur teks prosedur. Siswa juga menunjukkan minat yang lebih besar dalam menulis teks prosedur setelah diterapkan pendekatan scaffolding. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan scaffolding efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas XI SMA Negeri Tugu Mulyo. Oleh karena itu, disarankan agar guru Bahasa Indonesia lebih banyak menggunakan pendekatan scaffolding dalam pembelajaran menulis teks prosedur guna meningkatkan prestasi belajar siswa
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 2 MUARA BELITI Yunita, Weli
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek (cerpen) pada siswa kelas X di SMA Negeri 2 Muara Beliti melalui penerapan teknik brainstorming. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri 2 Muara Beliti yang berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis cerpen, observasi, dan angket. Data dikumpulkan melalui tes prates, tes pascates, observasi, dan angket. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik brainstorming efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa kelas X di SMA Negeri 2 Muara Beliti. Terjadi peningkatan yang signifikan dalam kualitas cerpen yang ditulis oleh siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan menulis cerpen antara lain peningkatan kreativitas siswa, kemampuan mereka dalam menghasilkan ide, dan peningkatan rasa percaya diri dalam mengekspresikan ide-ide mereka dalam bentuk cerita. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya penggunaan teknik brainstorming dalam pembelajaran menulis cerpen untuk meningkatkan kualitas tulisan siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS PUISI SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF KELAS VIII SMP NEGERI 1 PSEKSU Yeniarti
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v3i2.574

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, melibatkan 18 siswa sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, wawancara, dan analisis hasil karya puisi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kreativitas menulis puisi pada siswa setelah menerapkan pendekatan pembelajaran kooperatif. Pada awal penelitian, hanya sebagian kecil siswa yang memiliki kreativitas tinggi dalam menulis puisi. Namun, setelah tiga siklus intervensi, sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menghasilkan puisi yang bermutu dan beragam. Selain itu, observasi kelas juga mengindikasikan adanya peningkatan dalam partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, kolaborasi antarsiswa dalam diskusi dan berbagi ide, serta meningkatnya rasa percaya diri siswa dalam mengekspresikan ide-ide kreatif mereka. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam menulis puisi. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif memiliki dampak yang positif dalam meningkatkan kreativitas menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pseksu. Oleh karena itu, disarankan agar guru Bahasa Indonesia lebih banyak menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dalam mengembangkan keterampilan menulis puisi siswa di tingkat SMP
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 6 B SRIKATON Dwisari, Andika; Satinem; Dwi Andita, Cahyo
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 B Srikaton. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek penelitian ini adalah siswa di kelas V SD Negeri 6 B Srikaton. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda (pre-test dan post-test). Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pre-test adalah 48,36. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar menunjukan hasil post-test adalah 76,96. Jika hipotesis dengan taraf kepercayaan = 0.05, maka nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 B Srikaton setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar secara signifikan tuntas.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN KARTU BINGO PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TEGALREJO Saputri, Wiliyana; Supriyanto
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu media pembelajaran permainan kartu bingo. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri 1 Tegalrejo. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan angket. Berdasarkan hasil validasi media pembelajaran permainan kartu bingo dari ahli bahasa, media dan materi menunjukkan bahwa media pembelajaran permainan kartu bingo memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,86. Sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa media pembelajaran permainan kartu bingo memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 92%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain (g) sebesar 0,73 dengan klasifikasi tinggi yang artinya media pembelajaran permainan kartu bingo memiliki efektifitas tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran permainan kartu bingo terbukti valid, praktis dan memiliki keefektifan pada mata pelajaran matematika materi pecahan di Sekolah Dasar
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 LUBUKLINGGAU Marsela, Thessa; Lokaria, Eka; Yuneti, Armi
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.673

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Lubuklinggau”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui setelah penerapan model Discovery Learning hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 3 Lubuklinggau setelah diterapkannya Model Pembelajaran Discovery Learning signifikan tuntas. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah kelas V yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 77 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VC dengan jumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan selanjutnya dianalisis dengan uji t-tes. Berdasarkan hasil analisis uji t-tes dengan taraf signifikan α=0,05 data thitung = 6,34 > ttabel = 2,02. Kondisi awal dengan nilai rata-rata 17,42 dan hasil Pada kondisi akhir dengan nilai rata-rata sebesar 77,65. Maka dapat dikatakan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Lubuklinggau secara signifikan tuntas.
PENERAPAN MEDIAPLOTAGON TERHADAPHASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI 05 MUARA RUPIT Indah Sari, Putri; Lokaria, Eka; Frima, Aren
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Negeri 05 Muara Rupit.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eskperimen semu dan subjek penelitian ini adalah kelas V SD Negeri 05 Muara Rupit dengan jumlah siswa 22 orang. Instrument yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata Pre-Test adalah 40,64 setelah diberi perlakuan menggunakan media pembelajaran Plotagon menunjukan hasil Post-Test adalah 79,41. Jika hipotesis Zhitung ≥Ztabel (3,13≥ 1,64) maka Ho ditolak Ha diterima setelah diterapkan media Plotagonterhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 05 Muara Rupit dinyatakan tuntas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI 6 MUARA RUPIT Nopasari, Mirza; Charli, Leo; Hamdan
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 Muara Rupit setelah diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check secara signifikan tuntas. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu menggunakan desain penelitian pre-test dan Post-Test. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 6 Muara Rupit dengan sampel berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data diambil dengan teknik Tes berbentuk soal essay yang berjumlah 9 soal. Teknik analisis data menggunakan uji- z. berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre-test 48,59 dan rata-rata nilai post-Test 74,37. Hasil analisis uji-z diperoleh Zhitung > Ztabel yaitu, 2,45 > 1,64, yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check dapat menuntaskan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 Muara Rupit.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 LESUNG BATU Zuheni; Rosalina, Elya; Sujarwo
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Lesung Batu setelah diterapkan Model Pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) secara signifikan tuntas. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu menggunakan desain penelitian pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Lesung Batu dengan sampel berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data diambil dengan teknik tes berbentuk soal essay yang berjumlah 9 soal. Teknik analisis data menggunakan uji-z. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre-test 44,72 dan rata-rata nilai post-test 74,83. Hasil analisis uji-z diperoleh Zhitung ˃ Ztabel yaitu 2,61 ˃ 1,64, yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dapat menuntaskan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Lesung Batu.

Page 19 of 23 | Total Record : 227

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Linggau Journal Science Education Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 1 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Journal Science Education More Issue