cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Iasha
Contact Email
Jatuwahyuwicaksono@ymail.com
Phone
+6285693117020
Journal Mail Official
jpd@unj.ac.id
Editorial Address
Gedung Muhammad Hatta Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Dasar Lantai 4 Jalan Rawamangun Muka Jakarta 13220 . Email : jpd@unj.ac.id
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 20867433     EISSN : 25495801     DOI : https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081
Core Subject : Education,
Education Other
1. online writing conceptual notions 2. studies and application of theories 3. practitioners writing and research results and teaching in the field of knowledge elementary education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 329 Documents
 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Mulyono, Dedi; Yufiarti, Yufiarti; Yarmi, Gusti
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (678.252 KB)

Abstract

Abstract:This study aims to improve the ability to speak with the adoption of storytelling the third classin Private Elementary Schools Darussalam Cirebon in the academic year 2017/2018. This research is an action using Action Research Model Kemmis and McTaggart. This study was conducted in two cycles with the first cycle consisted of three meetings, and the second cycle consists of 4 meetings. Each cycle do the planning, action, observation and reflection. This research was conducted there whole third grade students. The instrument used to collect data by observation, tests, interviews, and documentation. Monitoring data analysis actions are performed after the data collected will be through checking the completeness of data, data collection, data analysis techniques and descriptive with percentage. The results showed that learning the Indonesian language with storytelling method implementation can enhance the ability to speak. This is indicated from the observed activities and positive response from the students as a whole against the Indonesian language learning with the adoption of storytelling.As well as by an increase in students' speaking ability scores on each indicator and the value end of the cycle test all students in grade III. The increase in value in the first cycle the number of students who were able to achieve success indicator is only 57.70% of the students, and increased in the second cycle into 88.50% of students Keywords: Speech,Method Storytelling
PENGGUNAAN MEDIA GARISMATIKA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Paramita, Destri; MS, Zulela; Noornia, Anton
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (758.339 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to improve the understanding the concept of multiplication by using the media garismatika in mathematics class III Elementary School in West Palimanan Cirebon in the academic year 2016/2017. The results showed that the study of mathematics by using garismatika media to enhance understanding of the concept of multiplication. This is indicated from the observed activities and positive response from the students' research subjects and also students overall to the learning of mathematics by using garismatika media. As well as by an increase in score of understanding the concept of multiplication on the subject of research in each indicator and the value end of the cycle test all students in grade III. The increase in value in the first cycle the number of students who were able to achieve success indicator is only 57.70% of the students, and increased in the second cycle into 84.61% of students. Keywords: Understading The Concept, Multiplication and Media Garismatika.
KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH Kusuma, Elisabet Dyah; Gunarhadi, Gunarhadi; Riyadi, Riyadi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.025 KB)

Abstract

Abstract :Learning model is one of the factors in improving the quality of learning. This study aims to determine how big the effectiveness of problem-based Quantum Learning model of problem solving skills of primary school students. This type of research is a quasi-experimental study. This research was conducted by categorizing experimental group by using problem-based Quantum Learning model and control group using conventional learning model. The population in this research is fifth-grade student that totals 60 students. Sample determination was done by using simple random sampling. Data collection techniques used in this study are tests and observations. Data analysis techniques used are descriptive statistics and t test. Result show result t equal to 4,144 with significance level less than 0,05 that is 0,002. Thus, it can be concluded that learning model of Quantum Learning Problem-based effective against problem solving skills in fifth-grade elementary school students. Keywords : Problem, Problem Solving, Quantum Learning. Abstrak :Model pembelajaran merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan model Quantum Learning berbasis masalah terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan dengan mengkategorikan kelompok eksperimen dengan menggunakan model Quantum Learning berbasis masalah dan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah keseluruhan 60 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif dan uji t (t-test). Hasil perhitungan menunjukkan hasil t sebesar 4,144 dengan taraf signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,002. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model Quantum Learning Berbasis masalah efektif terhadap keterampilan pemecahan masalah pada siswa kelas V sekolah dasar. Kata kunci : Masalah, Pemecahan masalah, Quantum Learning.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENGUKURAN DEBIT AIR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.491 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa tentang pengukuran debit air melalui pendekatan matematika realistik. Penelitian ini dilkukan di Sekolah Dasar Negeri 008 Senayang, Pulau Duyung, Kepulauan Riau dengan 11 orang siswa sebagai sampel. Metode yang digunakan dinamakan metode tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Siklus pertama terdiri dari tiga pertemuan dan siklus ke kedua terdiri dari tiga pertemuan, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada pra tindakan, presentase siswa yang memiliki nilai 65 atau lebih 41,18%, siklus I 73,53% dan siklus II mencapai 85,29%. Presentase aktivitas guru di akhir pembelajaran siklus II dengan panduan instrument pemantau mencapai 95%, dan presentase aktivitas siswa di akhir pembelajaran siklus II dengan panduan instrument pemantau mencapai 90%. Oleh karena itu, pendekatan matematika realistik sebagai alternatif supaya mendapatkan hasil yang bagus. Dalam proses pembelajaran guru harus membuat para siswa ke dalam kelompok, menyusun masalah kontekstual yang para siswa temukan dalam kehidupan mereka, menyediakan beberapa peralatan dan membimbing mereka mencoba menyelesaikan masalah yang diberikan.
MODEL PEMBELAJARAN LEMPAR TANGKAP UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Widiastuti, Widiastuti; Hamdallah, Nhirman Bagja; Pradityana, Karisdha
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.605 KB)

Abstract

Abstract: This study used research and development (Borg and Gall) methods with the stage: (1) needs analysis; (2) the expert evaluation (evaluation of first product); (3) limited test (small groups testing); and (4) the main trial (field testing). The learning model of throw and catch, effectively to improve learning outcomes of throw and catch for elementary school students, this can be seen from the results of statistical tests pretest and posttest obtained t. count = 25,99 > t.tabel 1,98. Based on the results of the development can be concluded that: (1) Through the development of learning model of throw and catch, which has been developed by researchers, can improve student learning outcomes and learning process. Student can be more passionate in following PE class, (2) learning model of throw and catch, effective to improve learning outcomes of throw and catch in elementary school students, this can be seen from the results of statistical tests comparing the initial conditions before using the model (x = 16.12) and after using the model (x = 20.24) where there are significant difference. Keywords: Learning Models, Throw and catch, Elementary School Students Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran lempar tangkap untuk siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan oleh Borg and Gall dengan tahapan: (1) analisis kebutuhan; (2) evaluasi ahli (evaluasi produk awal); (3) ujicoba terbatas (ujicoba kelompok kecil); dan (4) ujicoba utama (field testing). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar Kelas 1 dan 2 di wilayah Kota Bekasi. Model pembelajaran lempar tangkap, efektif untuk meningkatkan hasil belajar lempar tangkap pada siswa Sekolah Dasar, hal ini dilihat dari hasil uji statistik pretest dan postest di peroleh nilai t hitung = 25,99 > t.tabel 1,98. Berdasarkan hasil pengembangan dapat disimpulkan bahwa: (1) Melalui pengembangan model pembelajaran lempar tangkap, yang telah dikembangkan oleh peneliti, hasil belajar siswa dapat meningkat serta proses pembelajaran lempar tangkap menjadi bervariatif dan siswa bergairah dalam mengikuti pelajaran lempar tangkap, (2) Model pembelajaran lempar tangkap, efektif untuk meningkatkan hasil belajar lempar tangkap siswa Sekolah Dasar, hal ini dapat dilihat dari hasil uji statistik yang membandingkan kondisi awal sebelum menggunakan model ( = 16.12 ) dan setelah menggunakan model ( = 20.24 ) dimana terdapat perbedaan yang signifikan. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Lempar, Tangkap, Siswa Sekolah Dasar
IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE7E MELALUI PENGGUNAAN PETA KONSEP BERMEDIA KOMPUTER PADA MATA KULIAH GEOMETRI Ratih Purnamasari; Resyi A. Gani
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.909 KB)

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study is to improve the learning outcomes of PGSD students in geometry courses through the implementation of the 7E cycle learning model with the use of computer-generated concept maps. This research was conducted by Classroom Action Research Method (PTK) Kemmis and Taggart model, consisting of planning, acting, observing, and reflecting. Instruments used in the form of tests to create a concept map of the material that has been studied, and non-test in the form of: interviews, observation sheet (checklist), and field notes. The criteria of success in this study is that all students get a minimum value of B. The results of this study indicate that student learning outcomes from one cycle to the next cycle always increased. In cycle 1, the number of students who got A score of 31%. In the second cycle increased to 52%. While the number of B values ​​obtained by students in cycle I to cycle II also increased, from 22% to 26%. Although it continues to increase, in cycle II there are still students who get the value of C, so the research continued on cycle III. In the third cycle there is no more students who get the value of C. From this study can be concluded that the implementation of the 7E cycle learning model through the use of computer-based concept map can improve the cognitive learning outcomes of PGSD students in geometry courses. Keyword: learning cyle 7E, computer media, learning outcomes
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK Yuslinda Putri Kusumaningrum; Nyoto Hardjono
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.221 KB)

Abstract

This study aims to improve the activity and learning outcomes by applying the Discovery Learning learning model. This Classroom Action Research was carried out in grade 4B of Salatiga 06 State Elementary School in Salatiga City. Data collected includes activities and learning outcomes, teacher observations, student observations. Data collection techniques carried out in this study are observation models, documentation models, and test models. This research was carried out in two cycles. Each cycle includes 6 (six) stages, namely (1) Stimulation (Stimulation); (2) Problem Identification; (3) Data Collection (Data Collection); (4) Data Processing; (5) Verification; (6) Interesting Conclusions. In this study it is said to be successful if at least 80% of students get a value of ≥ 75. The results of the study show: (1) the score of pre-cycle activity in grade 4B is 72% and the score of pre-cycle student learning is 58.06%; (2) Student learning completeness in cycle I is 68% and in cycle II is 84% ​​(3) Student activity score in cycle I is 70% and in cycle II is 82.50%. From the data above clearly shows that in the first cycle learning outcomes have not met expectations which means that the indicators of success have not been achieved while in cycle II learning outcomes are in line with expectations which means that the indicators of success have been achieved.
EFEKTIVITAS TAMAN PENDIDIKAN ALQUR’AN (TPQ) TERHADAP MATA PELAJARAN AGAMA ISLAM Nofi Maria Krisnawati; Asrori Asrori; Tati Sumiati
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (934.041 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai efektivitas taman pendidikan Alqur’an (TPQ) terhadap mata pelajaran agama islam dengan metode kuantitafif analisis regresi dan bertujuan untuk mengetahui keefektifan TPQ dalam menunjang keberhasilan pembelajaran agama islam di sekolah dasar. Subyek penelitian perangkat pembelajaran yang diujicobakan pada 20 siswa SD dengan teknik analisis statistic inferensial, sedangkan data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang kuat mengenai keefektifan TPQ dalam hasil belajar agama islam di Sekolah Dasar, yang ditunjukkan dengan hasil tabel pearson correlation nilai r hitung = 0,733, yang artinya hubungan variabel X (Taman Pendidikan Al-Qur’an) dan variabel Y (Nilai Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam) adalah kuat. Sedangkan pengaruh keefektifan dapat dilihat dari persamaan regresi Y' = 6,074 + 2,857 X yang berarti dari setiap penambahan Taman Pendidikan Al-Qur’an akan meningkatkan nilai variabel terikat sebesar 2,857. Simpulan penelitian ini, bahwa adanya TPQ mempunyai pengaruh kefektifan yang kuat terhadap hasil pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF METODE CARD SHORT Sita Husnul Khotimah; Risan Risan; Yuan Andinny
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.441 KB)

Abstract

Tujuan dari penelian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran aktif metode card sort pada mata pelajaran matematika Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 20 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki di MI Hidayatul Athfal Mampang Depok. Data dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data dari penelitian ini adalah statistik deskriptif, yaitu dengan membandingkan data kondisi awal, siklus I, siklus II dan siklus III untuk data hasil belajar. Data yang diperoleh dari hasil belajar siswa dianalisi secara kuantitatif dengan cara menghitung rata-rata hasil belajar siswa setiap siklusnya. Pada siklus I sebesar 64.6 pada siklus II sebesar 73.90 dan pada siklus II sebesar 83.28. Hal ini membuktikan bahwa penerapan pembelajaran aktif metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI DI SEKOLAH DASAR Feby Inggriyani; Nurul Fazriyah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.99 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran menulis narasi siswa kelas V di SDN Lengkong Kecamatan Bandung, upaya guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam menulis narasi dan kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa pada pengembangan kritis berpikir dalam menulis naratif. Sampel penelitian di sekolah dasar Pelita dan sekolah dasar Karangpawulang menggunakan teknik purposive sampling pada 283 siswa dan 5 guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan berpikir kritis rata-rata siswa kelas V adalah sebesar 75,38 dan sedang. Indikator tertinggi adalah mengidentifikasi informasi yang relevan dari teks naratif sebesar 83,40% dan indikator terendah adalah analisis masalah pada teks naratif yaitu 63,48%, (2) Upaya guru dalam mengembangkan pemikiran kritis siswa tentang pembelajaran menulis narasi melalui tugas, pertanyaan dan menjawab dan memberikan arahan (3) Kendala yang dihadapi siswa dalam pengembangan berfikir kritis dalam menulis adalah kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah dan kesulitan dalam mengungkapkan ide ke dalam bentuk tulisan. Sedangkan kendala yang dihadapi oleh guru tidak tahu metode atau teknik dalam pembelajaran dan tidak ada penilaian berpikir kritis siswa. Ini karena guru tidak memahami indikator pemikiran kritis.

Page 11 of 33 | Total Record : 329

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 16 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 01 (2022): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 02 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 01 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol 11 No 02 (2020): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 1 (2020): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2016): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2016): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6 No 2 (2015): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2015): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar More Issue