cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rilci Kurnia Illahi
Contact Email
rilcikurnia@uinib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rilcikurnia@uinib.ac.id
Editorial Address
Jl. Mahmud Yunus Lubuk Lintah Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 26152061     EISSN : 26224712     DOI : https://doi.org/10.15548/mrb
Core Subject : Education,
Education
Murabby Jurnal Pendidikan Islam, a peer reviewed journal, is an interdisciplinary publication of original research and writing on education. The journal aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills. Scientific manuscript dealing with contemporary educational topics are particularly welcome to be submitted. The journal encompasses research articles, original research report, reviews, short communications and scientific commentaries in islamic education in any fields Aqidah Akhlak, Fiqh, AlQuran Hadith, and Islamic Cultural History which includes Teaching, Education Development, Islamic Education, Material Learning Models and Strategies, Curriculum, Philosophy of Islamic Education, Politics of Islamic Education, History of Islamic Education, Educators and Students, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 104 Documents
 1   2   3   4   5 
Inovasi Pelaksanaan School Based Management pada Madrasah yang Berada di Bawah Kemenag Instansi Vertikal Salmi Wati
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i1.302

Abstract

Lahirnya UU No. 2 Tahun 1989 yang kemudian disempurnakan menjadi UU No.20 Tahun 2003, merupakan puncak usaha mengintegrasikan pendidikan Islam ke dalam Sistem Pendidikan Nasional. Dengan demikian, UU No.20 Tahun 2003 merupakan wadah formal terintegrasinya pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Dengan adanya wadah tersebut pendidikan Islam mendapatkan peluang serta kesempatan untuk terus dikembangkan. Namun sampai sekarang pengelolaan madrasah masih di bawah Kemenag instansi vertikal sebagaimana tercantum dalam Permenag No. 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal. Walaupun demikian madrasah telah banyak melakukan inovasi-inovasi sehingga kualitasnya bisa bersaing dengan sekolah umum.
Konsep Dakwah Mauidhatul Hasanah dalam Surat An-Nahl Ayat 125 Fajeri Arkiang; Rabiatun Adwiah
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Murabby Vol. 2 No. 1 April 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i1.329

Abstract

Dakwah adalah suatu proses pembinaan dan pengembangan potensi umat yang berupa moral, spiritual, secara integratif agar tercipta dinamika kehidupan yang seimbang antara rohaniyah dan jasmaniyah sehingga tercipta harmonisasi menuju masyarakat madani. Dakwah mauidhatul hasanah adalah metode dakwah dengan sebuah nasehat yang baik dan merupakan salah satu metode dakwah yang dilakukan oleh Nabi SAW, dan sahabat-sahabatnya. Tujuan penelitian ini adalah ingin memaparkan dakwah yang seharusnya dilakukan dan sesuai dengan firman Allah SWT, dan cara dakwah Nabi SAW, pada masanya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini maka diperoleh kesimpulan bahwa dakwah harus dengan bijaksana, lemah lembut, berkesan dan menyentuh perasaan objek dakwah. Dan kalau terjadi mujadah maka menggunakan cara yang terbaik untuk mengatasinya. Dalam melaksanakan dakwah, jangan asal-asalan harus dengan perencanaan dan metode yang tepat sesuai kondisi objek dakwah. Berdakwah harus ikhlas, hanya mencari ridho Allah SWT.
METODE PENDIDIKAN DALAM AL-QUR’AN H Harmonedi
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i1.1323

Abstract

Learning Achievement is closely related with the teachers' ability and skill in choose most appropriate method. The qualified teachers present an interesting teaching and learning process,  maximazing the process became more possible.  The consideration in choosing a method in teaching process was underpine by the aspect of religional, biological, psychological and social. Concerning the religious aspect, teacher need to use al- Qur an as the references of the intended method.  The holy book is not only intersting to read, in the context of doing the deeds, but it is scientifically compeling to study because it is regarded as the sources and inpiration of sciences for human. al- Qur an peovides many idea on teaching methods, which are interesting and relevant to current condition, That is why   al-Qur an is everlatingly relevant.Keberhasilan proses pendidikan sangat erat kaitannya dengan kemampuan dan kecakapan pendidik dalam memilih metode. Pendidik yang mampu dan cakap dalam memilih metode akan dapat menghadirkan proses pendidikan yang menyenangkan dan menarik bagi anak didiknya, sehingga keberhasilan proses itu lebih memungkinkan untuk diraih secara maksimal. Pemilihan metode pendidikan didasari pada aspek agamis, biologis, psikologis, dan sosiologis. Dalam kaitannya dengan aspek agamis, pendidik perlu menjadikan al-Qur’an sebagai sumber metode pendidikan. al-Qur’an tidak hanya menarik dibaca dalam konteks ibadah, tetapi juga menarik untuk dikaji dalam konteks ilmiah karena ia merupakan sumber ilmu pengetahuan dan sumber inspirasi bagi manusia. Dalam al-Qur’an begitu banyak tersaji metode-metode pendidikan, yang semuanya menarik dan relevan untuk diterapkan dalam konteks kekinian, karena memang al-Qur’an relevan untuk sepanjang masa.
Filsafat Positivisme dan Pendidikan Islam di Indonesia Imroati Karmillah
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i2.2014

Abstract

Artikel ini mengkaji filsafat positivism yang digagas oleh pemikir Perancis Auguste Comte dan melacak bagaimana ide-ide filsafatnya berpengaruh terhadap perkembangan paradigma Pendidikan Islam di Indonesia. Melalui analisis deskriptif atas rujukan-rujukan filsafat Eropa dan diperkaya dengan sejarah perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia, artikel ini berargumen bahwa filsafat positivism ternyata tidak berhasil mencampakkan agama dari kehidupan manusia di dunia. Namun demikian, paradigma berpikir yang ia perkenalkan secara substansial cukup berkontribusi dalam mereorientasi paradigma Pendidikan Islam di Indonesia dari orientasi teologis ke orientasi integrative.
Penerapan Kebijakan Kedisiplinan dalam Program Tahfidz di MIS Pesisir Selatan Rendy Nugraha Frasandy; Rafi Firdaus
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2021): Murabby Vol. 4 No. 2 September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i2.3046

Abstract

This research aims to; knowing the implementation of disciplinary policies in the implementation of the tahfiz program at MIS Pesisir Selatan. This research is packaged with a qualitative descriptive research design, where the data sources are tahfiz teachers, school principals, and students at MIS Pesisir Selatan. In collecting data, the writer uses observation, interview, and documentation techniques. To analyze the data the author uses inductive, deductive and comparative methods. The results showed that the disciplinary policy in the tahfiz program at MIS Pesisir Selatan was divided into 3, firstly disciplined on time, such as: students arrived on time, that is, before tahfidz started, they arrived at the place, if there were students who were late for the tahfidz event, they directly faced the principal with asked carefully the reason is often late. Sanctions for students who are late are enough with a warning, if it is still carried out, the sanctions are discussed in deliberation by the principal and teachers, so that the punishment can be deterMIS Pesisir Selataned according to the actions that have been done. The two disciplines enforce the rules, such as teachers, students and parents/guardians using uniforms that are polite, neat and clean, not wearing sandals on top of the mosque. The three disciplines are in attitudes such as speaking politely and politely, raising your hand when you want to speak and starting and closing the study by praying. 
Kontribusi Soft Skill dan Hard Skill dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah Ratna Kasni Yuniendel
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i1.286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kontribusi soft skill dan hard skill dalam meningkatkan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam. Permasalahannya adalah bahwa aspek soft skill dan hard skill yang semestinya mendapat porsi yang seimbang dimiliki oleh setiap guru PAI, justru yang lebih mendapat prioritas sekarang ini adalah pembinaan aspek hard skill. Padahal kontribusi soft skill lebih besar terhadap keberhasilan dan kesuksesan guru PAI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soft skill berkontribusi membantu guru PAI membangun interaksi dan komunikasi yang efektif baik secara interpersonal maupun intrapersonal. Sementara hard skill berkontribusi menjadikan guru PAI terampil secara teknis dalam mengelola dan melaksanakan kegiatan pendidikan dan pembelajaran. Mengingat urgensi soft skill yang lebih besar dan menyikapi upaya pembinaan kompetensi guru PAI yang kurang proporsional selama ini antara soft skill dan hard skill, maka perlu kiranya pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan untuk dapat memfasilitasi pelatihan yang berorientasi kepada pembinaan soft skill guru PAI.
Meneladani Rasulullah SAW sebagai Pendidik yang Memudahkan Ratna Kasni Yuniendel; Sasmi Nelwati
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Murabby Vol. 2 No. 1 April 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i1.324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam hakikat dan makna pendidikan yang memudahkan seperti dicontohkan oleh Rasulullah SAW. Pembahasan ini berangkat dari fenomena pendidik yang memiliki kecenderungan menyulitkan peserta didik. Penelitian ini merupakan library research yang merujuk kepada hadis-hadis Rasulullah SAW sebagai sumber data primer kemudian didukung dengan sumber-sumber lain yang relevan sebagai sumber data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan yang memudahkan seperti yang dipraktikkan oleh Rasulullah SAW meliputi setiap usaha sadar Rasulullah SAW yang mencakup berbagai model, pendekatan, metode dan teknik-teknik yang digunakan oleh Rasulullah SAW dalam mendidik yang dengan semua itu peserta didik dapat dengan mudah memahami ilmu-ilmu agama yang ditransfer oleh Rasulullah SAW (kognitif), menghayati nilai-nilai dan norma yang diinternalisasikan oleh Rasulullah (afektif) serta mengamalkan praktik amaliyah yang didemonstrasikan oleh Rasulullah SAW (psikomotor). Tidak mustahil berbagai model, pendekatan, metode dan teknik-teknik yang dihasilkan oleh para ahli pendidikan pada zaman modern ini justru sudah pernah diterapkan oleh Rasulullah SAW. Hal ini mengisyaratkan bahwa Islam memiliki khazanah ilmu kependidikan yang sangat kaya dan luas. Sebab itulah kedatangan Rasulullah SAW dan agama yang dibawanya disebut dengan rahmatan lil ‘alamin.
EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Marhamah Marhamah; Radhiatul Hasnah; Zainal Efendi
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.572

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1). Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik menggunakan strategi PQ4R pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 1. (2). Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik menggunakan SPL pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 2. (3). Mengetahui  perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik menggunakan strategi PQ4R dibandingkan dengan hasil belajar peserta didik menggunakan SPL pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 1 dengan kelas X BOGA 2 SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen (Randomized Control Group Only Design). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 81,33 dengan persentase ketuntasan 77%, dan rata-rata nilai pada kelas kontrol yaitu 72,57dengan persentase ketuntasan 57%. Berdasarkan hasil uji-t sehingga diperoleh thitung > ttabel (>1,67)dengan α= 0,05 pada taraf kepercayaan 95%. Maka keputusannya adalah Ho ditolak dan H1 diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar strategi PQ4R lebih baik dibandingkan dengan SPL pada mata pelajran PAI kelas X BOGA SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang Kab. Padang Pariaman. Kata kunci: , 
The effort of educators in improving the students' multi souls in SD IT Adzkia Padang Rendy Nugraha Frasandy; Fauza Mashudi; Hasnah Baharuddin Syarif
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i2.1821

Abstract

Abstract: This study aims to; first, to know the efforts made by SD IT Adzkia Padang educators in developing religious belief and knowledge in students. Second, to find out the efforts made by SD IT Adzkia Padang educators in developing students' religious attitudes and behavior. This research was packaged with a qualitative descriptive design, where the data sources were teachers, school principals, school administrators or committees, employees, and students at SD IT Adzkia Padang. In collecting data, the writer used observation, interview, and documentation techniques. To analyze the data, the writer used inductive, deductive and comparative methods.The results showed that; first, the efforts of educators in developing the religious spirit of students through the cultivation of religious beliefs in students, namely by providing understanding through the teaching and learning process, namely that in every lesson, both theme lessons and religious lessons and character are always associated with Islamic rule or known as integration. . Then carry out various religious activities such as prayer, memorizing the Koran and habituation. Second, in developing the attitude and behavior of the diversity of students, educators always provide guidance and supervision of the actions taken by students such as when taking ablution water, praying when starting a job, such as starting lessons, while eating, telling honestly and being gentle, 5S (smile, greetings, greetings, polite, polite), call ustadz / ustadzah to educators, ana for me, antum for you. Furthermore, always exercise control over the activities of students, so that students always maintain worship and have an inherent religious attitude and take place every day.Keywords: Teacher Effort, Diversity Spirit, Students
Rekonsiliasi Sisi “Sakralitas” dan “Profanitas”: Antara Pendidikan Islam dan Revolusi Industri 4.0 Titis Thoriquttyas; Nurul Ahsin; M Nabil Khasbulloh
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i1.2412

Abstract

Abstrak: Dinamika pendidikan Islam dan revolusi industri 4.0 seringkali dipandang sebagai masalah yang kompleks. Dengan demikian, Pendidikan Islam sebagaimana ditafsirkan oleh Az-Zarnuji melalui magnum opusnya yang berjudul Ta'lim Muta'allim dapat mewakili dimensi sakral dan dinamika Pendidikan Islam dalam konteks Revolusi Industri 4.0 dapat direpresentasikan sebagai identitas profan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara teoritis model perpaduan Pendidikan Islam antara yang profan dan yang sakral untuk menarik titik konvergen di antara keduanya. Kajian ini membahas bahwa Pendidikan Islam memiliki respon yang unik dalam menyelesaikan revolusi industri 4.0 dengan mengedepankan prinsip tarbiyah untuk mencegah “konflik” dan mengimplementasikannya dengan pendekatan interdisipliner yaitu open mindedness oleh teknologi, media dan modernitas. Studi ini juga memberikan bacaan alternatif kontekstual antara Pendidikan Islam dan Revolusi Industri 4.0.Kata kunci: pendidikan Islam, revolusi industri 4.0, sakral dan profan. Abstract: Islamic Education and the 4.0 Industrial Revolution is seemed like a complex matter. Thus, Islamic Education as interpreted by Az-Zarnuji’ideas through his magnum opus entitled Ta’lim Muta’allim could be represent the sacred dimension and the dynamic of Islamic Education in the context of the 4.0 Industrial Revolution could be represent as the identity of profane. This study uncovers the description on the integrated vision of Islamic Education between the profane and the sacred to draws the convergent point. This study focusses on the Islamic Education has a unique response in resolving the 4.0 industrial revolution by emphasizing the spirit of tarbiyah to prevent “conflicts” and optimizing through interdisciplinary approach which open mindedness by the technology, media and the modernity. This study also gives the contextual alternative reading on the intersection between Islamic Education and the 4.0 Industrial Revolution.Keywords: Islamic education, sacral, profane, revolution industry 4.0

Page 1 of 11 | Total Record : 104

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2024): Murabby Vol. 7 No. 1 April 2024 Vol 6, No 2 (2023): Murabby Vol. 6 No. 2 September 2023 Vol 6, No 1 (2023): Murabby Vol. 6 No. 1 April 2023 Vol 4, No 2 (2021): Murabby Vol. 4 No. 2 September 2021 Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021 Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020 Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020 Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019 Vol 2, No 1 (2019): Murabby Vol. 2 No. 1 April 2019 Vol 1, No 2 (2018): Murabby Vol. 1 No. 2 September 2018 Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018 More Issue