cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rilci Kurnia Illahi
Contact Email
rilcikurnia@uinib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rilcikurnia@uinib.ac.id
Editorial Address
Jl. Mahmud Yunus Lubuk Lintah Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 26152061     EISSN : 26224712     DOI : https://doi.org/10.15548/mrb
Core Subject : Education,
Education
Murabby Jurnal Pendidikan Islam, a peer reviewed journal, is an interdisciplinary publication of original research and writing on education. The journal aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills. Scientific manuscript dealing with contemporary educational topics are particularly welcome to be submitted. The journal encompasses research articles, original research report, reviews, short communications and scientific commentaries in islamic education in any fields Aqidah Akhlak, Fiqh, AlQuran Hadith, and Islamic Cultural History which includes Teaching, Education Development, Islamic Education, Material Learning Models and Strategies, Curriculum, Philosophy of Islamic Education, Politics of Islamic Education, History of Islamic Education, Educators and Students, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 104 Documents
 1   2   3   4   5 
Pembiasaan Akhlak Mulia Bagi Anak Rosniati Hakim
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i1.316

Abstract

Maraknya berita-berita yang menceritakan tentang kenakalan anak remaja yang lepas control dari orang tuanya, diantara penyebabnya kurang atau tidak adanya kegiatan yang bermanfaat di lingkungannya, sehingga ia mencari kegiatan lain diluar yang berakibat terjerumus ke dalam pergaulan yang tidak baik. Upaya pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan pada sisi iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa salah satunya diwujudkan dengan diterbitkannya Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Islam nomor Dj.I/12A Tahun 2009 tentang Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam pada Sekolah. Dan Peraturan Pemerintah No. 55 tahun 2007 tentang penddikan agama dan Keagamaan. Masyarakat dengan aktif memberdayakan pendidikan melalui berbagai lembaga keagaman melalui mesjid dll. Diantara karakteristik dasar orang beriman dan bertakwa menurut Alquran adalah akhlak, sebagai ajaran dasar agama Islam yang wajib diketahui, dipahami, dihayati, dan diamalkan atau dibiasakan nilai-nilainya dalam kehidupan sehari-hari, baik secara pribadi maupun secara sosial. Akhlak itu bagaikan lautan tak bertepi, dia harus sejalan antara pikiran, perbuatan dan perkataan, dalam segala hal. Akhlak terpuji, landasan dalam penentuan keberhasilan seseorang dihadapan Allah. Pembiasan akhlak mulia bagi anak sangat perlu diterapkan sejak dini dalam rangka mencapai tujuan pendidikan, malalui berbagai lembaga pendidikan; informal, formal, dan nonformal. Tulisan ini membahas cara yang dapat dilakukan mencapai tujuan adalah dengan pembiasaan akhlak mulia disetiap lembaga pendidikan, karena disitulah anak berada dan tidak terlepas dari tiga lingkungan tersebut.
Profesionalisasi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam di Sumatera Barat Zulmuqim Zulmuqim
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Murabby Vol. 2 No. 1 April 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i1.325

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan orang yang bertanggung jawab untuk mengajar, mendidik, melatih, dan mengembangkan kurikulum agar peserta didik menjadi manusia yang beriman, bertakwa, berilmu, dan berkarakter Islami. Untuk itu, guru PAI dituntut untuk selalu melakukan proses agar menjadi guru profesional. Sumatera Barat yang berlandaskan pada falsafah adat bersendi syarak, syarak bersendi kitabullah, maka guru tidak hanya dituntut mempunyai kompetensi pedagogis, profesional, personal, sosial, religius, dan kepemimpinan, tapi juga guru perlu mempunyai pendekatan kearifan lokal, yakni adat dan budaya Minagkabau. Untuk itu guru PAI perlu selalu melakukan profesionalisasi terhadap profesinya.
KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF K. H. HASYIMASY’ARI Arafik Syaif; Rabiatun Adwiah
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.669

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep manajemen pendidikan K.H. Hasyim Asy’ari melalui nilai-nilai yang dikembangkan K.H. Hasyim Asy’ari dan mengidentifikasi kecenderungan pemikiran K.H.Hasyim Asy’ari. Penelitian ini termasuk kategori penelitiankualitatif. Jenis penelitian ini adalahpenelitian sejarah (historical research) dengan kualifikasi pada penelitianpada penelitian biografis.Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik dokumentasi dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: 1) Heuristik; 2)Kritik; 3) Interpretasi; 4) Historiografi. Tehnikpenyajiandatanya secara analisisdeskriptif.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa konsepmanajemen pendidikan Islam K.H. Hasyim Asy’ari dengan pesantrennya dalam mengembangkan kurikulum hampir seluruhnya berorientasi pada pada kurikulum keagamaan (fiqh oriented) dan sistem pendidikan yang mempertahankan tradisi pada pengajaran kitab-kitab klasik.Keunikan KH. Hasyim Asy’ari dengan pesantrennya, dengan tradisi belajar-mengajar tradisional yang bersifat konvensional akan menghadapi realitas kemodernan yang menuntut segala macam bentuk perubahan, akan mampu menimbulkan gejolak yang bila tidak segera di atasi akan mengancam eksistensi pendidikan tradisional itu sendiri.Kata Kunci:Konsep, Manajemen, Pendidikan Islam, K.H. Hasyim Asy’ari
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Arvini Yorianda; Zulmuqim Zulmuqim; Rehani Rehani
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i2.1739

Abstract

Tujuan penelitian ini  adalah untuk memperoleh data sehingga diketahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa, gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar, dan pola asuh orang tua dan gaya belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 5 Padang sebanyak 792 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu Proportional Startified Random Sampling, sehingga diperoleh sampel 89 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket dan studi dokumentasi. Pengolahan data dengan cara uji persyaratan analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 5 Padang. Berdasarkan perhitungan statistik didapatkan hasil thitung=4,290>ttabel=1,663  dengan ρ=0,000<α=0,05 dan persentase pengaruh 17,5%. (2) Terdapat pengaruh  positif dan signifikan antara gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 5 Padang. Berdasarkan perhitungan statistik didapatkan hasil thitung=3,589>ttabel=1,663 dengan ρ=0,001<α=0,05 dan persentase pengaruh 12,9%. (3) Terdapat pengaruh  positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 5 Padang. Berdasarkan perhitungan statistik didapatkan hasil Fhitung=11,645> Ftabel =3,10 dengan ρ=0,000<α=0,05 dan persentase pengaruh 21,3%. Kata Kunci: Pola Asuh Orang Tua, Gaya Belajar Siswa, Prestasi Belajar
PENDIDIKAN KETAQWAAN DALAM AL-QUR’AN Radhiatul Hasnah M
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i1.2473

Abstract

Taqwa is the main principle of Islamic teaching which is the measure of human dignity before Allah. The most noble person in the sight of Allah is the most pious. Taqwa is born as a logical consequence of solid faith, faith that is always nurtured with murāqabatullāh, is afraid of the wrath of Allah's adzab, and always hopes for an abundance of His bounties and maghfirah. Taqwa is applied in the relationship between humans and God, namely the relationship between a creature and its Creator. The relationship between humans and God is a servile relationship characterized by obedience, obedience, and submission to Allah. The actualization of piety related to Allah in the process of education is the realization of an awareness of appreciation and practice of the values of trust and responsibility between teachers and students in their activities, based on the insight 'Indeed we belong to Allah, and only to Him alone. we are back” (to account for our educational charity.
Kompetensi Pedagogik dan Profesional Mahasiswa Jurusan PAI pada Pelaksanaan PPL Tahun Akademik 2017/2018 Dinasril Amir; Abdul Basit
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i1.284

Abstract

Penelitian ini membahas kompetensi pedagogik dan profesional mahasiswa dalam pelaksanaan PPL, program studi Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif. Adapun tempat penelitiannya di sekolah-sekolah atau madrasah di mana mahasiswa program Studi Pendidikan Agama Islam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Data dikumpulkan dengan menggunakan metode: 1) Angket, yaitu data tentang kompetensi pedagogik dan profesional dengan pertanyaan yang berkaitan dengan kompetensi pedagogik dan profesional; 2) Dokumentasi, yaitu untuk mengetahui data-data yang berhubungan dengan Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sedang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Hasil penelitian ini menunjukah bahwa: (1) Dari segi kompetensi pedagogik, calon pendidik (Mahasiswa Pendidikan Agama Islam) Dilihat dari data angket Mendapatkan nilai persentase 79%, dan nilai tersebut menunjukan bahwa kompetensi pedagogik Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2011 dikategorikan baik. Yakni, dalam kemampuan pemahaman karakter peserta didik dengan nilai presentase 76% (baik), perencanaan dan  pelaksanaan pembelajaran dengan nilai presentrase 79% (baik) , serta dalam melakukan evaluasi dan penilaian dengan nilai presentrase 76% (baik) (2) Dari segi kompetensi profesional, calon pendidik (Mahasiswa Pendidikan Agama Islam) dilihat dari data angket mendapatkan nilai persentase 82%. Dan nilai tersebut menunjukan bahwa kompetensi profesional Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2011 dikategorikan baik sekali. Yakni dalam penguasaan materi ajar dalam pembelajaran dengan nilai presentase 86% (baik sekali,) keahlian dalam menggunakan media pembelajaran dengan nilai presentase 82% (baik sekali), serta dalam kontekstual atau menghubungkan materi ajar dengan kehidupan sehari-hari peserta didik dengan nilai presentase 90% dan dikategorikan (baik sekali).
Upaya Guru dalam Membina Akhlak Siswa di MTsS PGAI Padang Hendri Hendri
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Murabby Vol. 1 No. 2 September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i2.320

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam membina akhlak siswa di dalam kelas, luar kelas, kendala yang dihadapi serta usaha yang dilakukan dalam mengatasi kendala yang dihadapi di MTsS PGAI Padang. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa upaya guru dalam membina akhlak siswa di MTsS PGAI Padang telah maksimal, hal ini terlihat dari pembinaan yang dilakukan guru di dalam kelas berupa menyampaikan materi, keteladanan, melarang siswa mencontek ketika ujian, menegur dan menasehati siswa yang tidak serius dalam belajar serta memberi hukuman yang mendidik kepada siswa yang melakukan kesalahan, untuk pembinaan di luar kelas guru memberikan keteladanan, sholat zuhur berjama’ah, kultum seti ap habis sholat yang diberikan oleh guru dan siswa, upacara bendera dan selalu ikut serta dalam kegiatan keagamaan. Kendala yang dihadapi dalam membina akhlak siswa di MTsS PGAI adalah gencarnya pengaruh dari luar: (internet,televisi, hp), rendahnya pendidikan sebahagian orang tua siswa sehingga mereka beranggapan madrasahlah yang dapat merubah prilaku anak mereka. Usaha untuk mengatasi kendala yang dihadapi oleh guru adalah mengadakan kejasama dengan majlis guru, karyawan dan orang tua siswa di bawah bimbingan kepala madrasah, melakukan pendekatan secara langsung dan memberikan nasehat kepada siswa secara berkelanjutan.
UPAYA SEKOLAH DALAM PEMBERDAYAAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI MI AL-FITRAH OESAPA KOTA KUPANG Baktiar Leu
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.381

Abstract

Abstrak: Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dari program sekolah secara keseluruhan, yang bersama-sama dengan komponen pendidikan lainya turut membentuk keberhasilan proses pendidikan dan pembelajaran. perpustakaan merupakan sebuah lembaga penyedia jasa informasi bagi semua kalangan masyarakat khususnya instansi sekolah dimana informasi sebagai kebutuhan yang fundamen. Cara perolehan informasi tersebut akan terpenuhi apabila perpustakaan dapat berfungsi dengan baik dan dikelola oleh tenaga yang profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya sekolah dalam pemberdayaan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca siswa. Subjek penelitiannya adalah kepala madrasah, kepala perpustakaan, guru wali kelas V, dan siswa-siswi kelas V. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatif, pengumpulan data di lakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang di gunakan dalam penelitian ini reduksi data, Penyajian Data dan verifikasi data (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukan bahwa upaya sekolah adalah mendatangkan buku-buku mata pelajaran, buku K13, buku bacaan lainnya setiap semesternya, dan dorongan penuh dari wali kelas untuk rajin mengunjungi keperpustakaan. Jika siswa tidak rajin membaca di perpustakaan maka wali kelas akan memberikan sangsi administratif.
KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR Y Yulita; Abdal Pajri
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i1.1725

Abstract

Hasil belajar yang diperoleh oleh peserta didik dapat mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Rendahnya hasil belajar yang diperoleh oleh peserta didik dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah kebiasaan belajar dan motivasi belajar yang dimiliki oleh peserta didik tersebut. Kebiasaan belajar dan motivasi belajar merupakan bagian yang penting dalam menentukan keberhasilan yang diperoleh dalam belajar. Kontribusi kebiasaan belajar dan motivasi belajar baik secara bersama-sama maupun sendiri berhubungan secara signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut sehingga disarankan kepada kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, para guru dan lain sebagainya untuk dapat meningkatkan kebiasaan belajar yang baik dan motivasi belajar pada diri siswa, sehingga siswa mampu meningkatkan kebiasaan belajar dan motivasi belajar untuk mencapai keberhasilan atau hasil belajar baik secara teori maupun praktik. 
KINERJA GURU DALAM MENCIPTAKAN INOVASI PEMBELAJARAN Andeska Juli Dasmana
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i1.2321

Abstract

Rendahnya kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini ditandai dengan adanya siswa yang bermain dalam belajar, keluar masuk ruangan, mengganggu teman dalam belajar. Siswa mengatakan bahwa pembelajaran PAI membosankan. Untuk itu, guru pendidikan agama Islam di SMPN 4 Kecamatan Pangkalan Koto Baru Kabupaten Lima Puluh Kota berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menciptakan inovasi   metode, media dan strategi pembelajaran agar tujuan pendidikan agama Islam bisa tercapai. Jenis penelitian ini adalah field research dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik dan alat pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan teknik analisa deskriptif kualitatif. Hasil penelitian di lapangan tentang  inovasi metode, media dan strategi pembelajaran sudah dilakukan oleh guru namun guru mengalami beberapa kendala dalam menerapkannya seperti keterbatasan fasilitas yang ada seperti terbatasnya arus listrik, air yang kurang memadai, waktu pembelajaran yang kurang efektif, kemudian guru masih kesulitan mengubah paradigma teacher center pada student center.

Page 3 of 11 | Total Record : 104

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2024): Murabby Vol. 7 No. 1 April 2024 Vol 6, No 2 (2023): Murabby Vol. 6 No. 2 September 2023 Vol 6, No 1 (2023): Murabby Vol. 6 No. 1 April 2023 Vol 4, No 2 (2021): Murabby Vol. 4 No. 2 September 2021 Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021 Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020 Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020 Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019 Vol 2, No 1 (2019): Murabby Vol. 2 No. 1 April 2019 Vol 1, No 2 (2018): Murabby Vol. 1 No. 2 September 2018 Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018 More Issue