Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)
Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) menerbitkan penelitian orisinal atau makalah teoritis tentang belajar mengajar yang berkaitan dengan isu-isu terkini. Kami merekomendasikan penelitian tindakan kelas, kualitatif, deskriptif, atau kuantitatif. Kami dapat memproses naskah penelitian pengembangan didaktik (DDR) atau penelitian dan pengembangan (RnD). Publikasi kami dapat berupa penelitian tentang pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, pendidikan, teknologi, dan pengembangan pendidikan.
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 2 (2022): December"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Media Roda Berputar (Rotar) Dalam Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Trikarya ]]>
<![CDATA[Saputra, Iksan]]>;
<![CDATA[Rosalina, Elya]]>;
<![CDATA[Egok, Asep Sukenda]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.10918
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media roda berputar (rotar) dalam pembelajaran IPA kelas V SD Negeri 2 Trikarya. Jenis penelitian ini yakni Research and Development dengan model pengembangan 4D. Subjek penelitian ini berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yakni wawancara, angket dan tes. Berdasarkan hasil uji kevalidan diperoleh skor keseluruhan sebesar 0,81 dengan kategori tinggi. Hasil dari uji kepraktisan dengan skor rata-rata keseluruhan 94,21 dengan kategori sangat praktis. Dan hasil dari uji efektifitas dengan skor rata-rata keseluruhan 0,77 dengan kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa media roda berputar (rotar) memenuhi kriteria valid, praktis dan efektivitas. ]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau ]]>
<![CDATA[Putri, Riski Amanda]]>;
<![CDATA[Frima, Aren]]>;
<![CDATA[Rosalina, Elya]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.10958
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu. Populasi kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau Tahun Ajaran 2021/2022 sebanyak 42 siswa. Sampel yang diambil yaitu kelas IV.A yang berjumlah 22 siswa. Untuk pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling yang dilakukan secara acak. Pengumpulan data dengan menggunkan teknik tes dalam bentuk Essay. Data yang dikumpulkan setelah analisis dengan menggunakan uji-t satu sampel pada taraf signifikan =0,05 diperoleh = 2,59 = 1,72 sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing secara signifikan tuntas dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76,86.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Ayam MSP Materi Satuan Panjang Berbantuan Aplikasi Scratch Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD Kelas III ]]>
<![CDATA[Qodariah, Husni]]>;
<![CDATA[Rabbani, Sylvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11103
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran Ayam MSP materi satuan panjang berbantuan aplikasi scratch dengan menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Sampelnya adalah siswa kelas III SDN Cigugur Tengah Mandiri 2 yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan media sangat baik dan layak digunakan di lapangan serta dapat meningkatkan pemahaman siswa. Ini terlihat dari hasil validasi media serta hasil respon siswa terhadap  pemahaman konsep materi satuan panjang menggunakan media pembelajaran Ayam MSP berbantuan aplikasi scratch dengan menggunakan model discovery learning. Hal ini menjadi bukti dengan rata-rata persentase validasi media 93% (sangat baik) dan rata-rata persentase peningkatan pemahaman konsep 73,46% (Baik). Dengan begitu solusi agar siswa dapat memahami konsep pembelajaran matematika materi satuan panjang menggunakan media pembelajaran Ayam MSP berbantuan aplikasi scratch dengan model discovery learning adalah tepat.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Maulani, Juniar]]>;
<![CDATA[Kelana, Jajang Bayu]]>;
<![CDATA[Jayadinata, Asep Kurnia]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11613
<![CDATA[Permasalahan yang ada dilapangan sebagian guru hanya melakukan pembelajaran dengan metode ceramah saja tanpa adanya bahan ajar berupa LKPD pembelajaran praktik hanya sesekali digunakan khususnya pembelajaran IPA hanya di contohkan saja dan tidak ada keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. LKPD yang digunakan  masih berupa buku atau modul. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk LKPD interaktif  yang valid dan praktis menggunakan berbantuan liveworksheests untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA. Metode penelitian ini menggunakan metode research and development (Rnd) dengan model Borg and gall yang dimodifikasi menjadi 9 tahapan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, angket validasi digunakan kepada 3 ahli, yakni ahli media, ahli materi dan ahli praktisi. Angket validasi yang digunakan untuk mengetahui kelayakan produk yang akan dikembangkan serta soal tes berupa pretest dan postest. Berdasarkan hasil penelitian memperoleh rata rata dalam ahli media sebesar 95 % sedangkan ahli materi 97% dan ahli praktisi 100% dengan kriteria sangat layak. Respon siswa pada saat uji terbatas memperoleh hasil 85% dan uji luas 87% dengan kategori sangat tertarik dan untuk soal tes memperoleh nilai Ngain sebesar 0,67 dengan interpretasi sedang. ]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Pendekatan Kontekstual Berbantuan Aplikasi Canva Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Rukman, Vinka Riantini]]>;
<![CDATA[Samsudin, Asep]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11757
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Permasalahan yang dialami oleh guru yaitu kurangnya kemampuan dalam teknologi dan adanya keterbatasan kemampuan dalam penggunaan teknologi. Di sisi lain, terdapat permasalahan pada siswa yaitu kurangnya hasil belajar sehingga kualitas pendidikan individu menurun. Dengan begitu, memerlukan penggunaan bahan ajar tambahan yang menggunakan teknologi serta bisa dikembangkan atau di ciptakan oleh guru sebagai pilihan fasilitas dalam membimbing siswa di kelas terhadap materi pecahan. Pada penelitian memakai metode Research and Development (R&D) serta mengumpulkan berbagai data meliputi lembar validasi ahli, respon penggunaan dari siswa. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan memperlihatkan hasil jika pengembangan Modul menggunakan model Borg and Gall. Penilaian dilaksanakan oleh validator yakni ahli media dan ahli materi menyatakan pengembangan bahan ajar termasuk kedalam kategori “Sangat Layak†agar bisa diimplementasikan kepada siswa. Respon dari para pengguna menyatakan pengembangan bahan ajar yang sudah dilakukan termasuk kedalam kategori “Sangat Baik†jika dipergunakan pada kegiatan belajar Matematika.]]>
<![CDATA[Mengeksplorasi Penggunaan Strategi Metakognitif Terhadap Pemahaman Membaca Teks Berbahasa Inggris Pada Siswa SMP Di Daerah Tertinggal ]]>
<![CDATA[Tazkiyah, Siti]]>;
<![CDATA[Ambarwati, Evi Karlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11776
<![CDATA[Membaca merupakan salah satu pembelajaran yang krusial bagi pembelajar terutama ketika mereka mempelajari bahasa inggris. Pembelajar bahasa inggris biasanya mampu membaca teks dengan baik, namun banyak dari mereka yang belum bisa memahami isi dari teks tersebut. Beberapa penelitian terdahulu menemukan strategi yang dapat membantu siswa dalam pemahaman membaca yaitu strategi metakognitif. Namun, belum ada penelitian yang melibatkan pelajar bahasa inggris di daerah terpencil, sedangkan diketahui bahwa masih banyak sekolah yang bertempat di dearah terpencil dimana siswanya memerlukan perlakuan yang berbeda dibandingkan sekolah di daerah urban. Oleh karena itu, artikel ini akan mencoba menjabarkan sebuah penelitian yang akan mengeksplor lebih jauh mengenai strategi metakognitif terhadap pemahaman membaca teks berbahasa inggris oleh siswa di daerah terpencil. Menggunakan desain deskriptif kualitatif, penelitian ini menjabarkan hasil penelitian melalui tes pemahaman membaca, kuesioner MARSI dan wawancara semi-terstruktur. Hasil menunjukkan bahwa siswa di daerah terpencil memiliki kesadaran yang baik dalam penggunaan strategi membaca metakognitif. Namun, hal itu tidak banyak berpengaruh terhadap hasil tes pemahaman membaca siswa. Hal ini dikarenakan beberapa faktor lain seperti ketertarikan, latar belakang pengetahuan siswa serta peranan guru juga berpengaruh besar terhadap pemahaman membaca siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Bola Hitung Berbasis Montessori Pada Pembelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II MI Nurul Islam Lubuklinggau ]]>
<![CDATA[Fadillah, Ayu Aisyah]]>;
<![CDATA[Egok, Asep Sukenda]]>;
<![CDATA[Mandasari, Novianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11802
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media bola hitung berbasis montessori materi penjumlahan dan pengurangan pada kelas II MI Nurul Islam Lubuklinggau yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4D. Model ini terdiri dari 4 tahapan yaitu: tahap define (pendefinisian), tahap design (Perencanaan), tahap develop (pengembangan) dan tahap disseminate (penyebaran). Subyek penelitian ini terdiri atas Validator (Ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi), guru kelas dan siswa kelas II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar angket. Berdasarkan hasil analisis ketiga validator mendapatkan skor 0,78 dengan kriteria cukup tinggi. Kemudian hasil analisis kepraktisan dari respon guru dan siswa mendapatkan kriteria “sangat praktis†dengan hasi 95%. Media bola hitung berbasis montessori memiliki efektivitas terhadap hasil belajar siswa. Siswa (95%) dalam kategori telah tuntas sedangkan (6%) belum tuntas. Sehingaa dapat disimpulkan bahwa media bola hitung berbasis montessori memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuaan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Deria, Monica Desy]]>;
<![CDATA[Wardani, Duhita Savira]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.12283
<![CDATA[Rendahnya pemahaman konsep IPA pada siswa disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar siswa, kurangnya partisipasi siswa, dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran sehingga membuat siswa merasa kesulitan untuk memahami materi IPA secara baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti mengembangakan produk berupa media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif. Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif dalam proses pembelajaran dan juga untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep IPA siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif. Metode penelitian yang digunakan yakni Research And Development (R&D) megadopsi pada model pengembangan Borg and Gall, penelitian ini dilakukan di SDP AL-Basyariah pada siswa kelas V. Penggunaan media powerpoint interaktif medapatkan respon yang sangat positif, hal tersebut dapat dilihat dari hasil presentase rata-rata respon siswa. Pada uji coba produk diperoleh presentase sebesar 85% sedangkan pada uji pemakaian diperoleh presentase sebesar 81% kedua uji coba ini masuk pada kriteria sangat positif. Lalu untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep pada siswa maka peneliti melakukan analisis uji N-Gain. Pada uji coba produk diperoleh nilai sebesar 1,57 dengan kategor tinggi, sedangkan nilai N-Gain pada uji pemakaian diperoleh nilai sebesar 1,47 dengan kategori tinggi. Dengan demikian media powerpoint interaktif dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Materi Laporan Wawancara dengan Menggunakan Pendekatan Open Ended Berbantuan Video untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Menulis Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Rahayu, Riska Agni]]>;
<![CDATA[Setiyadi, Ruli]]>;
<![CDATA[Susanti, Evi]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.12405
<![CDATA[Kemampuan siswa dalam menyimak dan menulis adalah termasuk dalam kemampuan dasar dalam kegiatan pembelajaran di sekolah terutama dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk menelaah kemampuan menyimak dan menulis. Populasi pada penelitian ini merupakan siswa kelas IV A dan IV B di SDN 1 Kayuambon sedangkan sampelnya sebanyak 10 siswa pada uji coba terbatas dan pada uji luas sebanyak 20 siswa. Instrumen pada penelitian ini menggunakan tes. Hasil pada penelitian ini berdasarkan hasil dan pembahasannya dapat disimpulkan adanya pengaruh penggunaan bahan ajar materi laporan wawancara dengan menggunakan pendekatan open ended berbantuan video untuk meningkatkannya kemampuan menyimak dan menulis pada siswa kelas IV SD yang dapat dibuktikan oleh nilai Sig (2-tailed) yang hasilnya sebesar 0,000 < 0,05.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Tata Surya Dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division Berbantuan Aplikasi Solar System Scope Dan Book Creator Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Kelas VI Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Putri, Indira Salshanabila]]>;
<![CDATA[Kelana, Jajang Bayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December ]]>
Publisher : <![CDATA[PPG IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpp.v1i2.13024
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengahasilkan sebuah produk yang layak, praktis serta efektif bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model dari Borg and Gall, subjek dari penelitian ini merupakan siswa kelas VI sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Proses pengembangan, dimulai studi literatur dan studi lapangan melalui proses wawancara untuk mengetahui potensi serta masalah dalam pembelajaran IPA serta membuat rancangan awal produk. 2) Menghasilkan produk Bahan Ajar menggunakan model Student Teams Achievement Division yang layak untuk meningkatkan kerjasama siswa dan hasil belajar siswa pada materi tata surya, ditinjau dari hasil nilai kelayakan oleh validator yang memperoleh nilai layak. 3) Bahan ajar ini disambut baik oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran hal ini dapat dibuktikan dengan angket respon siswa yang memperoleh kategori menarik. 4) bahan ajar menggunakan model STAD berbantuan Book Creator dan Solar system scope dapat meningkatkan kemampuan konsep IPA. Hasil dari peningkatan belajar siswa pada ranah kognitif memperoleh nilai gain 0,76 sebesar yang artinya peningkatan hasil belajar ranah kognitif kategori tinggi untuk uji skala luas]]>
