cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Ainul Kholifah
Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com
Phone
+6285795165886
Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com
Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Published by CV. Publikasi Indonesia
ISSN : 27457141     EISSN : 27461920     DOI : 10.36418
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 1,583 Documents
 133   134   135   136   137 
Konsep Dasar dan Filosofi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural Ilya, Ilya
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7677

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) Multikultural merupakan model pendidikan transformatif yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan prinsip-prinsip multikulturalisme sebagai respons terhadap meningkatnya keragaman sosial dan agama di Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep dasar dan filosofi yang melandasi kurikulum PAI multikultural serta kontribusinya dalam membentuk sikap toleransi, inklusivitas, dan harmoni sosial. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, penelitian ini menelaah secara kritis berbagai karya ilmiah, jurnal, dan buku yang relevan dengan pendidikan Islam dan multikulturalisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI multikultural sebaiknya berlandaskan lima filosofi utama: humanisme, pluralisme, inklusivisme, konstruktivisme, dan pendidikan kritis. Kelima filosofi ini membentuk kerangka holistik dalam membangun peserta didik yang toleran, berpikiran terbuka, dan mampu hidup damai di tengah masyarakat plural. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya reformasi kurikulum, metode pengajaran dialogis, dan pelatihan guru untuk mendukung implementasi yang efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis sekaligus rekomendasi praktis dalam pengembangan praktik pendidikan Islam yang inklusif, serta menempatkan kurikulum PAI multikultural sebagai strategi untuk mengatasi eksklusivisme keagamaan dan membangun perdamaian di lingkungan pendidikan.
Analisis Kesesuaian Pembangunan Kawasan Danau Bogor Raya dengan Aturan Teknis SNI 03-1733-2004 dan Teori Good City Form Perdana, Kevin Adi; Yola, Lin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7678

Abstract

Urbanisasi cepat di Indonesia memerlukan perencanaan berkelanjutan, namun kesenjangan antara standar regulasi (SNI 03-1733-2004) dan teori perencanaan (Good City Form Lynch) masih ada. Danau Bogor Raya, kawasan strategis dekat pusat pemerintahan Bogor masa depan, menjadi contoh tantangan ini. Penelitian ini menilai kesesuaian kawasan terhadap SNI 03-1733-2004 dan teori Lynch, mengidentifikasi kekurangan fasilitas (kesehatan, pendidikan) dan desain urban (vitalitas, aksesibilitas). Pendekatan deskriptif-kuantitatif menganalisis data master plan terhadap standar SNI dan lima dimensi Lynch. Meski perumahan dan fasilitas dasar memenuhi SNI, kekurangan fasilitas kritis (pemadam kebakaran, rumah sakit, jalur pejalan kaki) dan kelemahan aksesibilitas mengancam keberlanjutan. Integrasi LRT yang belum pasti memperparah masalah mobilitas. Studi merekomendasikan peningkatan infrastruktur, penerapan TOD, dan perencanaan partisipatif untuk memenuhi SNI dan kriteria Lynch, sebagai model pengembangan urban berkelanjutan di Indonesia.
Penilaian Fungsi Hati Mencit Putih Galur DDY (Deutsch Denken. Yoken) yang Diinduksi Jamu X Mardalisa
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7679

Abstract

Jamu "X", obat herbal tradisional Indonesia, digunakan secara empiris untuk mengobati hipertensi, diabetes, dan kelelahan, tetapi profil keamanannya masih belum diverifikasi. Terlepas dari sifat antioksidan yang diketahui dari bahan-bahannya (misalnya, Arenga pinnata, Nigella sativa), tidak ada penelitian sebelumnya yang secara komprehensif menilai hepatotoksisitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keamanan hati Jamu "X" dengan menganalisis kadar ALT/AST dan perubahan histopatologis pada tikus strain DdY. Desain eksperimental sejati digunakan, dengan tikus diberikan Jamu "X" pada dosis 5-5000 mg/KgBB selama 14 hari. Fungsi hati dinilai melalui pewarnaan ELISA (ALT/AST) dan hematoxylin-eosin untuk histopatologi. Dosis ≥50 mg/KgBB secara signifikan meningkatkan ALT (p<0,05) dan menyebabkan kerusakan hati sedang (6-50%), sedangkan ≥5000 mg/KgBB menginduksi nekrosis parah (>50%). Khususnya, potensi hepatotoksik Arenga pinnata pada dosis tinggi bertentangan dengan klaim hepatoprotektif sebelumnya. Studi ini menyoroti perlunya optimalisasi dosis dan penelitian lebih lanjut tentang efek jangka panjang dan interaksi Jamu "X" dengan obat hepatotoksik lainnya. Pedoman peraturan harus membahas penggunaannya yang aman.
Pengembangan Modul Pembelajaran Transformasi Geometri Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics Berbantuan Scratch Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setiawati, Dewa Ayu Oka; Suweken, Gede; Suparta, I Nengah
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7681

Abstract

Pendidikan matematika sering menghadapi tantangan karena rendahnya motivasi siswa dan sifat abstrak dari topik seperti transformasi geometris. Metode tradisional gagal melibatkan siswa, membutuhkan pendekatan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul transformasi geometri berbasis STEM yang dibantu oleh pemrograman Scratch untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konseptual siswa. Dengan menggunakan model pengembangan Plomp (2013), penelitian melibatkan tiga fase: penelitian pendahuluan (analisis kebutuhan), pembuatan prototipe (desain dan validasi modul), dan penilaian (uji coba terbatas dengan 30 siswa kelas sembilan). Data dikumpulkan melalui lembar validasi, kuesioner guru/siswa, dan survei motivasi, dianalisis secara kuantitatif untuk validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Modul ini divalidasi sebagai "valid" (skor rata-rata 3,33) dan "praktis" (tanggapan siswa rata-rata 3,25; respon guru rata-rata 3,08). Survei motivasi menunjukkan 66,7% siswa mencapai tingkat motivasi "tinggi". Namun, uji coba skala besar diperlukan untuk penerapan yang lebih luas. Modul ini berhasil mengintegrasikan STEM dan Scratch untuk membuat pembelajaran interaktif dan relevan secara kontekstual, menawarkan model potensial untuk meningkatkan pendidikan matematika. Penelitian di masa depan harus memperluas uji coba dan mengevaluasi dampak pada pemikiran kritis dan kreativitas.
Students’ Perspectives on ‘Magrib’ As a Skin Color Metaphor in Indonesian Culture: a Linguistic Study Lakamau, Feronika; Husein, Rahmad
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7683

Abstract

This research examines the metaphorical use of "Magrib"—a term associated with Islamic prayer time—to describe dark skin in Indonesian culture, exploring its psychological, social, and institutional impacts. Grounded in conceptual metaphor theory (Lakoff & Johnson, 1980) and stigma frameworks (Goffman, 1963), the research employed qualitative methods, including semi-structured interviews and thematic analysis, with 30 dark-skinned university students in North Sumatra. Findings revealed that 36.67% of participants faced discrimination linked to the term, while 30% reported internalized stigma, undermining self-esteem. However, 20% reframed "Magrib" as a symbol of empowerment, demonstrating resilience. Critically, 13.33% highlighted institutional failures to address such bias, underscoring the need for policy reforms. The study situates "Magrib" within global colorism discourses (Hall, 2020) but emphasizes its unique cultural resonance in Indonesia, advocating for educational interventions, diversity training, and inclusive media representation. This research contributes to broader efforts to combat language-based stigma and promote inclusivity in multicultural societies by linking linguistic analysis to systemic inequities.
Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru dan Implikasinya Pada Kualitas Pembelajaran Hakim, Mohammad Ikhsanul; Sedarmayanti, Sedarmayanti; Mulyanti, Dety
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7684

Abstract

Tujuan studi ini adalah guna mengetahui dampak motivasi kerja pada kinerja guru serta pengaruhnya terhadap standar pengajaran di SMP Laboratorium Percontohan UPI. Riset ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sebanyak 169 siswa SMP Laboratorium Percontohan UPI menjadi responden penelitian, dengan teknik pemilihan sampel proporsional stratified random sampling. Metode analisis data yang diterapkan ialah analisis jalur. Motivasi kerja berdampak positif serta bermakna pada kinerja guru, yang selanjutnya berdampak positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran. Temuan studi ini juga menerangkan¬ bahwa motivasi kerja berdampak positif serta bermakna pada kinerja guru, yang selanjutnya berdampak positif serta bermakna terhadap mutu pembelajaran. Berdasarkan hasil studi, motivasi kerja berperan fundamental¬¬ dalam meningkatkan efektivitas guru, yang selanjutnya berdampak pada mutu pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar pihak sekolah lebih mengutamakan motivasi kerja dalam pengembangan sekolah. Temuan penelitian ini memberikan perspektif yang bermanfaat bagi pengelola pendidikan untuk mendorong pengembangan pembelajaran yang bermutu, khususnya di SMP Laboratorium Percontohan UPI.
Rekonstruksi Politik Hukum sebagai Perlindungan terhadap Para Pihak Akibat Kejahatan Mafia Tanah Dikaitkan dengan Asas Kepastian Hukum Metthania, Arzetta Zahra
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7685

Abstract

Sengketa lahan dan munculnya mafia tanah menimbulkan ancaman serius bagi tatanan hukum Indonesia dan menghambat pembangunan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran rekonstruksi politik hukum dalam mengurangi praktik mafia pertanahan, dengan penekanan khusus pada memastikan kepastian hukum dalam administrasi pertanahan. Pendekatan yuridis normatif diterapkan dalam penelitian ini dengan menitikberatkan pada kajian hukum positif, penelitian ini memanfaatkan data sekunder untuk menilai regulasi dan praktik mediasi yang ada. Temuan ini mengungkapkan bahwa sementara mediasi berfungsi sebagai alat penyelesaian sengketa alternatif yang efektif menawarkan posisi yang seimbang dan potensi untuk solusi yang saling menguntungkan efektivitasnya terbatas tanpa kerangka hukum yang jelas. Penyalahgunaan Tanah Kas Desa umumnya dilakukan oleh pejabat desa, yang terlihat dalam kasus Yogyakarta yang terkenal, menggarisbawahi urgensi reformasi hukum. Studi ini berpendapat bahwa rekonstruksi hukum-politik harus mengatasi kesenjangan regulasi dan memperkuat hukum dengan mekanisme yang dapat ditegakkan di tingkat lokal. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya sinergi mediasi dan rekonstruksi hukum untuk memastikan keadilan, mencegah praktik mafia, dan menjunjung tinggi kepastian hukum dalam urusan pertanahan.
Implementasi Kebijakan BUMDESA pada Desa Pasir Panjang di Kabupaten Kotawaringin Barat Ramadana, Sahida; Mujtahid, Iqbal Miftakhul; Budiati, Ayuning
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7687

Abstract

BUMDesa Lamantuha Sejahtera Bersama di Desa Pasir Panjang memiliki peran yang strategis untuk mengelola potensi desa demi kesejahteraan masyarakat namun dalam implementasinya ditemukan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kebijakan pada BUMDesa Lamantuha Sejahtera Bersama, faktor apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat, serta upaya yang dilakukan agar implementasi kebijakan BUMDesa tersebut dapat berjalan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kebijakan BUMDesa Lamantuha Sejahtera Bersama belum efektif meskipun telah memberikan manfaat dan menumbuhkan pemberdayaan bagi masyarakat. Faktor pendukung yang ditemukan yaitu upaya yang dilakukan Pemerintah Kabupaten Kotawaringin Barat dalam mendukung BUMDesa, potensi yang dimiliki desa, potensi BUMDesa ke depan, serta munculnya peran serta masyarakat. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya dukungan sarana dan prasarana, kurangnya kejelasan tata kelola organisasi, kurangnya faktor operasional, pengawasan dan peran Pemerintah Desa, minimnya pelatihan bagi unit usaha serta adanya bencana tidak terduga. Untuk mewujudkan implementasi yang efektif, komitmen tindakan korektif yang dilakukan oleh para aktor adalah dengan melakukan restrukturisasi pengurus dan unit usaha, meningkatkan kapasitas pengelola BUMDesa, lebih melibatkan BUMDesa dalam kegiatan strategis dan melakukan evaluasi terhadap unit usaha yang kurang berkembang serta membuka peluang bagi unit usaha baru.
Pendidikan Akhlak Anak dalam Perspektif Imam Al-Gazāli (Kajian Kitab Ayyuhā Al-Walad) Munir, Misbakul; Ifrohan, Ifrohan; Afifah, Nurul
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7694

Abstract

Pendidikan modern sering memprioritaskan hasil kognitif daripada perkembangan moral, yang mengarah pada krisis moral masyarakat. Ayyuhā al-Walad karya Imam Al-Gazāli menawarkan kerangka kerja sufistik-etis untuk mengatasi kesenjangan ini dengan menekankan pemurnian hati (tazkiyat al-nafs) dan harmoni sosial. Studi ini mengkaji model pendidikan moral Al-Gawalli dan penerapannya dalam konteks multikultural Palembang, yang bertujuan untuk menghidupkan kembali nilai-nilai etika dalam pendidikan kontemporer. Dengan menggunakan penelitian perpustakaan kualitatif, penelitian ini menganalisis data primer dari Ayyuhā al-Walad dan sumber sekunder tentang sejarah sosial-budaya Palembang melalui metode deskriptif-analitis dan analisis konten. Tasawwuf akhlāqi-amali Al-Gazāli mengintegrasikan disiplin spiritual (mujāhadah) dan interaksi sosial etis, mendorong "nol konflik" di Palembang melalui lembaga-lembaga lokal seperti rumah guru dan masjid. Penelitian ini menganjurkan untuk menanamkan pendidikan moral berbasis Sufi dalam kurikulum modern untuk menumbuhkan individu yang seimbang dan bertanggung jawab secara sosial.
Polisemi Leksem Heart: Kajian Semantik Kolin, Regina Riamoriska; Wijana, I Putu Dewa
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i4.7695

Abstract

Penelitian deskriptif kualitatif ini mengkaji polisemi leksem heart dalam bahasa Inggris, mencakup makna literal, figuratif, dan idiomatik, serta tantangan penerjemahannya ke bahasa Indonesia. Data diambil dari novel Harry Potter, kamus Oxford/Longman, dan korpus AntConc, dengan teori semantik John Lyons (1977) dan kerangka penerjemahan Mona Baker untuk mengklasifikasikan makna dan proses morfologis (misalnya, compounding, derivasi). Temuan menunjukkan ketidaksepadanan leksikal dan budaya, seperti asosiasi heart dengan emosi dalam bahasa Inggris berbanding hati (liver) dalam bahasa Indonesia, sehingga memerlukan strategi penerjemahan adaptif (contoh: heartbroken → patah hati). Penelitian ini menekankan pentingnya kepekaan kontekstual dan budaya dalam penerjemahan, memberikan implikasi bagi linguistik, pedagogi, dan komunikasi lintas budaya. Rekomendasi mencakup eksplorasi polisemi leksem lain dan pendekatan interdisipliner.

Page 135 of 159 | Total Record : 1583

 133   134   135   136   137 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue